生命是教育的“1”
2017-02-13周世恩
周世恩
教育中,生命是第一位的。
生命是“1”,其余的品行、知识、智慧、创新都是“0”,没有“1”的存在,其余“0”的附加都没有意义。没有生命的“1”,就不会产生教育的思想、手段、过程、结果,简而言之,也就没有了教育。
生命是“1”,来自于学校对“生命安全教育”的重视,依赖于学校对“生命安全教育”的规划、设计、实施、开展,落地生根!
这种教育,不可或缺。尤其是处于幼儿阶段、儿童阶段、少年阶段的孩子,其安全保护意识处在懵懂期、唤醒期,学校、班级有义务通过各种途径、方法去教育孩子:交通安全常记心,防火防灾很重要,地震逃生有方法,防拐防骗有智慧……这是和学科教育同等重要的内容,不,是比学科教育更重要的内容。
这种教育,走不得过场。不能作秀,不能做表面功夫,不是为了应付上级检查、完成任务,而是真真切切地让“生命安全教育”生根、发芽,增强孩子安全意识,提升孩子安全保护技能。孩子知“安全”有所能为,有所不能为,自己能为自己成长负责、保驾。你才不愧对良心,不愧对教育,不愧对孩子,功德圆满。
这种教育,更是系统化工程。需要顶层设计、系统规划,以课程为体系,以活动、实践、体验、游戏为载体,全面、全方位开展。需要牵头家庭、社区、社会之力,渗透学校、家庭、社会的方方面面,系列化、常规化、生活化,讲方法、重实践、求创新,“生命安全教育”才能有长久的生命力,也必定结出累累的硕果。
生命安全教育效果的达成,也非一日之功。要将安全的种子种到孩子的心中,长出安全保护的技能,需要教育工作者水滴石穿的耐心,更需要教育工作者天长日久的坚持、坚守。日日行,才不惧千万里;常常做,才成就千万事。
令人欣喜的是,这种安全教育、生命教育在学校里越发重视,也越来越常规化、序列化。但还远远不够,我们的“生命安全教育”,刚刚起步!我们的安全教育,路漫漫其修远兮!
不断发生的中小学生伤亡事故警醒我们:有必要多方学习、研究“生命安全教育”规划、实施的新方法、新途径,让安全教育从小树苗长为一棵参天大树,真切地为生命保驾护航!
生命是“1”,其余的一切教育附加,都是为生命服务的。没有这个“1”,教育就没有意义,这,或许是我们应该记住的另一种教育的本质。
(作者系广东省广州市白云区培英实验小学教师)