艺术修养的缺失对当代大学生成长的影响

王 飞（丽江师范高等专科学校东巴艺术学院）

艺术修养的缺失对当代大学生成长的影响

王 飞（丽江师范高等专科学校东巴艺术学院）

本文所指的大学生文化艺术修养是指当代大学生所应具备的文化艺术方面的知识和能力,主要包括文学、人文科学知识的修养和诗歌、小说、戏剧、音乐、美术、电影等的艺术鉴赏能力及创造能力的修养。这些艺术修养对于高校教育来说表面上好像与专业的教学毫无关联，但是这些艺术素养的培养对一个人的价值观、世界观的培养是起到了非常重要的作用。目前，我国教育的改革和发展已经进人了一个新的历史阶段,加强大学生全面素质教育,已经受到全社会和各高校的普遍重视,而提高大学生文化艺术修养的水平应该是文化素质教育的重要方面。

艺术修养对大学生成长的影响

大学的学习生活是人生学校学习生活的最后一个关键时期，因此高校应加强培养大学生的综合素质，培养出国家建设的合格人才，同时，通过艺术教育培养学生积极健康的心理素质，懂得做人的道理，懂得如何与自己相处、与人相处和与社会相处。从古至今教育的目的就是教人明辨是非、分清善恶、懂得美丑，艺术教育不仅可以使大学生对事物的鉴赏能力提高，而且还可以让学生内心的情感得以抒发，激励大学生追求真善美，把思想觉悟及高尚情操表现到艺术教育中去，用艺术美引导学生做一个心地善良、对社会有爱心以及对事业有信心的高尚情操的人。我们应从学生的兴趣方面入手对大学生进行艺术教育，以此提高大学生对艺术的喜爱，树立正确的人生观和价值观，使其在大学生活这个阶段能够全面健康的发展。经常开展艺术方面的实践活动还可以给学生的紧张学习生活所带来的压力进行释放，从而增强学生对学习、生活充满自信心。

开展艺术实践活动除了可以丰富大学生的课余文化生活以及美育作用外，还可以消除人的心理疾病，所以说，艺术教育在大学教育课程里占有重要地位。而艺术修养就是指在开展艺术实践活动中对大学生的情感进行熏陶，在活动中培养大学生的秩序，让他们能够遵守道德规范以及对社会具有责任心，这对大学生的成长过程是很重要的。

当前大学生艺术修养的现状

（一）大学生普遍缺乏艺术修养，参与艺术活动人数较少。

据调查，有近一大半的大学生在进入大学之前几乎没有参加过任何艺术培训及教育；虽然100%的学生表示喜欢音乐，但是能够识谱的不足1%，能够掌握一门乐器的不足0.2%；其他艺术形式也基本类似。所以在大学期间大多数同学都不参与学校的艺术活动，最多也就是当个观众而已。导致同学怎么样欣赏艺术作品，艺术修养非常缺乏。

（二）对艺术素养重要性认识不足，停留在旁观者的角度，以及受到功利性学习的影响较为严重。

受到许多因素的影响，学生们没有准确地认识到艺术素养在人的全面素养教育中的作用和地位，所以导致参与艺术活动的积极性不高，总是认为自己从来没有上过舞台、从来没有作过一幅画等等，总是认为自己没有“艺术细胞”等等，认为艺术素养的教育与自己的专业无关，与自己的就业无关，从思想上没有认识的艺术素养对自己的创新能力、实践能力等等积极的促进作用。学习艺术课程目的不明确，学习信心不足，总是认为艺术是“高大上”的东西与自己无缘等等。

（三）狭隘肤浅地界定艺术，把艺术同娱乐等同，逃避高雅艺术和经典艺术的熏陶。

大多数同学在实际生活中将提高艺术修养太过娱乐化，喜欢“无脑式”的艺术活动， 加之社会流行音乐、漫画等对大学生思想的充斥，有的同学只欣赏通俗音乐只唱流行歌曲，对经典音乐、民族音乐毫无兴趣，导致一窍不通，缺乏高雅艺术的熏陶。

（四）艺术修养教育没有面向全体学生，非艺术类专业学生的艺术课程设置太少甚至没有。

目前，高校大学生的艺术素养教育还远远不能满足学生的全面发展要求。高校非艺术类艺术教育普及面不广，没有面向全体学生，课程设置也非常枯燥单一。因此难以全面提高学生的艺术修养，也没有科学规范的教材，校内艺术活动千篇一律、枯燥乏味没有吸引力。

当前大学生出现的诸多问题

（一）对学业及人生的发展迷茫；

经历了高考的紧张氛围以后，进入大学之后都会有一种松懈想法，而且大学和高中不同的教学方式,更让本来就松懈的大学生更感觉我无所事事，感到空虚。另外第一次远离了父母，没有了家长的督促，再加上对人生目标的暂时缺乏，求知欲望不强，许多学生很容易迷失方向，还有现在困扰大学生的就业形势和就业后的待遇问题，使得大学生对自己的学业及人生产生了怀疑，导致同学们的迷茫状态。

（二）缺乏自我约束力、自我管理能力；

上大学使他们第一次离开家远离父母，开始独立生活，第一次管理和支配自己的钱财，使得他们养成了依赖性、习惯性惰性，导致遇事没有主见，原则性不强，过度放松自己，对任何事都无兴趣、无动力，缺课、逃课、夜不归寝，迷恋网络游戏荒废学业，不愿意参加集体活动等现象。

（三）人际交往问题；

相当一部分学生缺乏人际交往经验，缺乏在公众场合表达自己、与他人交往的能力和勇气，面对各种各样的活动，既充满了兴趣又担心失败，久而久之，甚至回避参与，妨碍了良好的人际交往圈的形成。有的学生则因对己、对人的认识问题，很难与人深交或缺乏知心朋友，有的则因人格因素，带来交往中的矛盾与冲突，有的学生则易于感情用事，喜怒无常，情绪好时待人处事入情入理，情绪差时，拒人于千里之外。与此同时，由于个体间的正常交往不够，又易引发猜疑、嫉妒等，极不利于学生的健康成长。

（四）缺乏责任感；

当代大学生责任感缺失的首先表现为“无兴趣、无所谓、无意义”的精神疲软，对社会缺乏希望；盲目的依赖父母，在家庭中不承担任何的义务；法制观念淡薄，违法现象时有发生。

以上的这些问题有诸多方面的原因，其中不乏有缺乏健康的审美情趣，积极的人生态度，正确的价值观、人生观有着密切的关系。对大学生这些问题的解决，其实完全可以溶解在艺术素养的教育之中。

如何在高校中开展好提高大学生艺术修养的工作

（一）充分调动广大学生接受艺术教育的积极性和兴趣，保证同学广泛参与艺术活动，提升大学生艺术修养。

为大学生们提供艺术素养学习和展演的平台，开设一些基础性的、便于普及的艺术实践课程，如：《音乐鉴赏》、《吉他弹唱》、《戏曲鉴赏》、《简笔画》、《美术鉴赏》等精品课程，培养和激发学生对艺术的追求和对美好生活的向往， 不断提高艺术修养，懂得欣赏艺术并从中找到快乐和真善美！

（二）加强师资队伍建设，组建德艺双馨的教师队伍

严格执行教育部《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中规定的课程设置；在条件允许的情况下设立公共艺术部，保证学校艺术教育的健康发展，提高大学生的艺术修养，重视教师专业水平的提高。

（三）开展好学校的艺术第二课堂以及校级常规的大型文化艺术活动，拓展艺术教育平台，提升学生艺术素养，增强校园艺术活动感召力

成立校级的大学生艺术团，并开展好艺术团的日常活动；每年举办好几个文化艺术节，例如：校园歌舞大赛、书画大赛、微电影节等等。每年学校组织几场大型的文艺演出，如：迎新晚会、毕业晚会、元旦文艺演出等，并把这些活动打造成学校的艺术活动品牌。结合地方民族艺术文化打造精品节目，以全省、全国的大学生艺术比赛和展演活动为抓手，推动学校艺术活动开展以及增强学生对艺术活动的向往。

（四）重视高雅艺术进校园活动的开展，进一步提升大学生艺术素养提高的质量

做好民族艺术进校园、交响乐、戏曲、话剧、室内乐等在大学校园开花结果；开展艺术家专场艺术活动以及学术讲座，营造良好的校园艺术文化氛围，逐步提高当代大学生的艺术修养和审美情趣，形成高雅健康的校园艺术文化氛围。

“兴于诗，立于礼，成于乐。”可以看出孔子对音乐所占地位的认可。看歌剧《卡门》，在优美的音乐中看荡气回肠的故事。听听大师们的音乐，结合着自己的情感，体会那些欢快或悲伤的心情。看罗中立的油画《父亲》，看到了中国劳动人民的艰辛。人类在求真向善的的道路上表现出来的意志品质、信念、情感深深地影响着我们，毫无疑问艺术雕铸了我们的灵魂。总之，艺术是教育里不可缺少的一环，因为艺术对个体的全方面素质的培养与提升有着重大作用。艺术对人们精神的满足，对人们思想情感的表达，对人们创造力、想象力的开拓，对人们心灵深处的真善美的挖掘，让人们重新学会爱，才是艺术对人全面发展的根本意义所在。