高效语文课堂构建之我见

孙慧

语文是基础学科，也是学好其它科目的基础，学好语文非常重要。由于中化文明源远流长，中华文化博大精深，语文教学本应该是丰富多彩的，语文课堂应该活跃、充满活力。但是，在高考的压力之下，语文课堂教学也失去了其应用的生机。在语文课堂教学上，教师也是以知识的讲授作为课堂教学的主要方法。在这样的课堂教学模式之下，学生必然会感到语文课堂教学的枯燥、乏味，失去语文学习的兴趣，影响语文课堂教学的效果。

随着新课改的实施，新课改要求在教学时，教师要从“重结果”的教学中转变到“重过程”的教学上来，要让学生成为课堂教学的主人，调动起学生学习的积极性。作为一名高中语文教师，要适应新课改对课堂教学提出的要求，转变传统教学的模式和教学方式，提高语文课堂教学的效率。

在新课改实施之后，笔者也曾经产生过困惑，曾经感到无所适从。随着不断的学习和实践，笔者逐步摸索出了一条提高高中语文课堂教学效果的道路。下面，笔者将结合自己的教学实践活动，就如何提高高中语文课堂教学的效果问题谈谈自己的认识。

一、要提高语文课堂的教学效果，需要教师激发学生的语文学习兴趣。

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师。”如果学生对学习有了兴趣，就有了学习的动力和源泉。如果学生对学习没有兴趣，就是教师讲的再好，学生也会感到索然无味。可见，在语文教学中培养学生学习兴趣的重要性。学生一旦对语文学习产生兴趣，就会主动投入到语文知识的探索当中，并且把语文学习当成一件乐事。但是，兴趣的培养不是一件简单的事，需要教师付出不懈的努力，需要教师运用多种方法不断进行强化。在学生语文学习兴趣的培养上，教师要根据学生的特点选取适当的方法。

教师可以充分利用课堂开始的五分钟让学生选择话题进行演讲，以激发学生的语文学习兴趣。高中生的生活阅历逐渐丰富，他们对生活中的各种事物都比较关心，并且形成了自己独到的见解。在让学生进行演讲时，教师可以让学生自由发挥，选择自己感兴趣的话题。可以讲述自己身边发生的故事；可以讲述国内外的新闻；可以向学生讲述小故事等等。通过课前五分钟演讲，学生语文学习的兴趣被激发，演讲能力和写作能力都得到了提升。

教师还可以运用多媒体技术激发学生语文学习的兴趣。多媒体是一种全新的教学手段，它把声音、文字、图像、动画等结合在一起，可以调动学生的多种感官，把知识更加形象、生动的展示给学生，激发学生的求知欲。教师可以向学生展示和教学内容有关的图片、视频等，活跃课堂教学的气氛，帮助学生理解课文的内容。

教师还要运用好教材中的文章，调动学生学习的积极性。在进行文章的讲解时，教师要从对文章的机械分析中走出来，让学生对文章中的内容进行体验，和作者产生情感上的共鸣。

二、要提高语文课堂的教学效果，需要教师做好角色的转变。

传统教学中，教师处于课堂教学的主体地位，学生是知识的被动接受者。在教学中，教师事无巨细的对知识进行分析、讲解，然后学生对知识进行机械地记忆。这种被动学习的方式不能够激发学生学习的主动性，学生所记忆的知识也不能形成长久的记忆。要提高课堂教学的效率还需要教师适应新课改的需求，做好角色的转变。

在新课改中提出，学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的引领者。教师要真正发挥出学生的主体地位，教师要做好课堂教学的引导者和组织者。课堂教学是师生进行互动的过程，教师要和学生之间进行平等的对话，让学生敢于发表之间的见解，敢于质疑。通过还课堂教学主体给学生，可以提高学生自主学习以及合作探究的能力，为学生的终身学习奠定基础。通过学生主体地位的发挥，学生对自主探究获得的知识理解会更加透彻，印象会更加深刻，在知识的运用上也会更加灵活。

三、根据教学内容选择适当的教学方法，提高课堂教学的质量。

教学有法，教无定法。在进行教学时，要讲究一定的方法，但是，在多样化的教学方法当中并无所谓的好坏之分，能够激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量的教学方法就是好的教学方法。因此，在进行课堂教学时，教师要根据教学内容选择合理的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的参与性，从而提高语文课堂的教学质量。例如：在学习《沁园春 长沙》、《雨巷》、《再别康桥》等诗歌时，教师可以通过“诗歌朗诵赛”的活动调动学生的学习兴趣和课堂的参与性，在学生的朗诵之后，选出朗诵最好的学生，并给以表扬和奖励。在学习《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》时，教师可以通过多媒体让学生欣赏相关的影像资料，加深学生对文章的理解。在学习《雷雨》时，教师可以让学生排练舞台剧，加深对文章的印象。

通过恰当教学方法的选择，使语文课堂教学变得丰富多彩，学生感受到语文学习的乐趣，会以更加饱满的热情投入到语文学习过程当中，使语文课堂教学的效果达到最佳的状态。

语文作为其它学科学习的基础，提高学生的语文水平已经成为噬待解决问题。要提高学生的语文水平，提高语文课堂的教学质量，就需要教师从学生的实际情况出发，讲究教学的方法和技巧，优化课堂教学的各个环节。在教学中，教师一定要不断改进，不断实践，使语文课堂处于高效的状态之下。