初中语文课堂教学的有效性研究

罗淑芬

摘要：时代的不断发展，教学观念的不断更新，传统的课堂教学模式逐渐被淘汰。传统的初中语文课堂教学片面强调知识的灌输，忽略学生主观能动性的发挥，使学生们失去学习的兴趣，特别是对为数不少的初中生来说，语文枯燥无味，学习语文时非常的被动，成为学生成绩中一个不可忽视的短板。为了提高初中生对语文学科的兴趣，这就要求语文老师抓住课堂教学技巧，设计完美的课堂教学过程，激发学生的学习热情，调动他们的积极性，提高英语课堂教学的有效性。这篇文章揭示了课堂教学的有效性的重要意义，分析了语文课堂教学率较低的原因，并提出了相对的解决方法。希望可以对初中语文老师的教学实践起到一定的作用，增强语文课堂教学的有效性。

关键词：初中语文；教学；有效性

受传统教学观念的影响，一直以来我国的语文教学主要是“填鸭式”的教育，教师将课本内容和知识灌输给学生，再布置一定的课后题由学生课后完成，不会的教师再次进行讲解，在这个学习过程中，学生始终处于被动的状态，不能发挥自己的主观能动性，这样以后就使学生慢慢丧失了学习的兴趣，对学习语文产生厌倦情绪。随着新课程改革的推行，许多教师已经刻意去改变这种传统的教学模式，但是在改革的初期，难免会有所欠缺，在很大的方面依然存在着很多的问题。作为一名优秀的初中语文教师在平时的语文教学过程中，应该通过教学中的不断探索，提高课堂的教学效率，增强语文课堂教学的有效性，使学生更多的参与到语文课堂教学中，成为越来越多人关注的焦点。

一、提高初中语文课堂教学有效性的重要意义

在有限的时间里让学生学到更多的知识是我们每个教师的终生追求。教师在课堂教学的有效性中占据主要地位，同样的一节课会因为教师教学过程设计的不一样而更加效果不同，这就需要我们教师认真分析学生的心理，抓住学生的兴趣爱好，充分调动起学生的积极性，让学生们在无形之中收获了快乐，获得了知识。实践证明，学生在快乐中主动学到的知识掌握起来要比被动的接受知识容易得多。因此，提高语文课堂教学的有效性，可以更好地向学生教授知识，同时也可以让学生收获快乐，健康成长，为学生更好的进行接下来的学习奠定坚实的基础。

二、初中语文课堂教学中有效性不足的原因

（一）教师教学观念传统，师生互动性差

在传统的教学过程中，教师处于主导地位，教师掌握着课上的主动权，对于新知识的传授，教师们更多的倾向于直接告诉学生，让学生记录下来，再记住。不能发挥学生的发散思维，让学生自己去思考问题，自己获得问题的答案。所以，在这种模式下，学生无法得到充分的自主权，无法实现和教师们的双向互动，由于学生的课堂积极性不高，导致课堂效率低，课堂的有效性不足。

（二）课堂活动设置盲目，学生积极性差

设置课堂小组活动是教学过程中的一个新探讨，这也是当前新课标的要求，有些教师将小组活动看作是课堂教学的一个重要部分，所以对课堂的小组活动有了更多的安排。但是一节课的时间是有限的，课程比较多，从而导致课余时间也是有限的，学生们对活动准备不够，但又不得不去准备，使学生产生了抗拒心理，收不到理想中的课堂效果，从而进一步导致了课堂效果低下。

三、提高初中语文课堂有效性的具体措施

（一）准确把握教学目标，活跃课堂气氛

在实际的教学过程中，教师应该根据学生的具体情况有自己的教学思路与教学方法，确立明确的教学目标，只有这样才可以方便学生更好的对知识进行吸收和记忆。这就对我们教师提出了更深层次的要求，需要我们教师认真把握课本教材，课本教材是我们进行课堂教学的基础，只有我们充分把握这些教材中的知识，将这些知识转化成学生可以理解的方式来进行传授，深入挖掘课本内容，对学生进行情感价值观方面的引导，对课堂教学进行有效探究，加强师生之间的互动，让学生都能充分表达自己的想法，才能使课堂气氛更加活跃，从而实现有计划、有层次的进行教学活动。

（二）激发学生学习兴趣，提高学生的自主学习能力

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”只有对一门课程有兴趣，才能更好的学好这门课程，因此这就要求我们老师在教学中发挥独特的教学思路，设计有趣的教学过程，通过多媒体、互联网等现代科技激发同学们学习的热情，让学生们用更能接受的方式去接受语文知识，增强学生对语文的了解以及学习。同时，在教学过程中，教师应该激发学生学习的动力，提高学生自主学习的意识，通过一些趣味小活动去调动课堂氛围。在教学过程中我们应该通过启发式的教学理念，让学生通过自己的努力得出知识，我们要对每位同学进行了解，通过学生的兴趣爱好，学习状况等方面进行不同的引导，运用分层教学法，增强学生的学习积极性，给予学生更多的鼓励。只有学生充分具有自主学习的意识的时候，课堂教学的有效性也可以达到最大化，达到理想的教学效果。

（三）建立科学合理的评价机制，增强学生信心

受到表扬对于每个学生来说都是很美好的一件事，初中阶段的学生会因为教师一个眼神或者是一句鼓励的话而爱上学习，这就需要教师们建立科学合理的评价机制，让学生在平时的教学与学习活动中得到充分的肯定。例如在平时的初中语文课堂教学中，教师们应该给予学生充分的时间去展示自己，表现自己，让学生分角色朗读课文，或者是将课文编排成一定的话剧，让学生去表演，对学生所提出的各种想法予以充分的肯定，对于一些积极发言的学生颁发小红花等。这样一方面激发了学生学习的乐趣，另一方面也让学生发散思维，用心思考，一举两得，初中语文教师们何乐而不为呢？

四、结束语

总而言之，关于初中语文课堂教学有效性的探究是一个长期的过程，不能一蹴而就，急于求成，需要我们教师和学生的共同努力。随着新课程改革的进行，语文教学迈上新台阶，对于我们初中语文课堂教学有了更高的要求。当前我们的初中语文课堂教学存在着一定的问题，这些问题直接导致了语文课堂教学有效性不足，因此，需要国家、教师、学生的共同努力，国家及学校要建立更为完善的规章制度，教师要不断进行研讨深入，寻找更为有效的教学思路与方法，当然这些也离不了学生们的配合。希望这篇文章可以对广大初中语文教师有所启示，对以后的初中语文教学工作有所帮助，从而提高学生的积极性，提高课堂的有效性，从而切实提高学生的运用语文知识的能力。