浅谈怎样才能学会英语

陈福祥

英语就是力量，英语就是品位，英语就是格调。然而，英语也是中国学生的精神鸦片——又爱又恨，放之不下，弃之不得。真是学不断，考还烂。中国学生爱英语，因为它是中考高考的杀手锏，国际爱情的催化酶，留学考研的通行证，外企高薪的保证书---。不过，中国学生又恨英语，因为他们被“强迫”啃着干瘪无味的鸡肋英语。中国英语老师，辛勤地培养着一批又一批英语“聋哑”学生。痛定思痛之后，我们发现我们学习英语的方法从头到尾全错了！——我们时刻都坚定地依赖着汉语去单纯地记忆单词、看书阅报、听录音或看电影。如：like [laik] v. 喜欢。许多人是这样记的，l[el]i[ai]k[kei]e[i：] 喜欢，或[laik] 喜欢；我有个姐姐叫陈芳。他们用英语这样说： “I have a sister is Chen Fang.” 而看到这样的句子 “Im home.” 他们马上会说：“我是家”。这样是学不会英语的，至少今生没有多大希望。那么，若干年都学不会英语的原因是什么呢？

首先是汉语的强大影响。别看有些人天天学英语，读英文，其实根本没什么提高，因为他们是在“学英语，记汉语”的“假学”；“读英语，译汉语”的“假读”。所学到的不是英语能力，而是英汉转换能力。进到大脑里去的英语也不自觉地转换成汉语了。从此学好英语就成了他们梦中的“祈求”，人生的“奢望”。他们痛自己必学的无奈，恨自己语言的不才。其实，只要会讲汉语，那就不是哑巴，也就有了语言天赋。那又为什么学不会英语？这就是汉语的强大影响。对中国学生来说汉语就像一棵参天大树，英语就如同生长在这棵大树下的一株小草。小草怎样才能茁壮成长？唯有这棵大树倒下并腐朽掉，为这株小草提供养分。同样的道理，在学习英语的时候，应该尽可能的遗忘自己的母语。我们在学英语以前只说汉语想汉语。英语国家的人也是只说英语想英语。而我们很多人是学英语想汉语，这即增加了学习英语的负担又不可能学会英语。其次，我们没有人性化的英文教材或者我们的一部分老师没有人性化的教授英文教材。这是我们学不会的一个普遍的外部原因。我们所使用的英文教材和老师的教法的落后性，不实用性，枯燥性等，致使学生所学的是课本中的英语，不是口头所说的英语。正如一个外国人整天在屋里‘闭门造车，学习中国的孔孟之道，他的汉语口语会是什么样？那像是穿越小说里的人，他不可能和我们正常的沟通交流。同样，如果中国人整天学习文章式的英语，最后英语口语也会是零，最终学不会英语。如：我饿了。教材上是“Im hungry.”但英语国家口语大多是这样的 “Im starved （to death）.” 可以看出两者有差异。因为任何语言都由两个层面组成：书面语和口语。并且两者在大多数情况下相差万里。首先，第一点，书面语的英文所要求的能力高于一般口语表达能力。第二点，书面语的英语是不符合日常口语表达需要的。比如：当你没听清楚他人刚刚说什么，你又想知道。书面语中可以这样说： “Could you please tell me what you said just now？” or “I wonder what you said just now.” And so on. 但在口语中就只需这样说： “Pardon？” or “Beg （your） pardon？” And etc. 说时用升调就可以了。书面语有严格的语言规则（语法）约束；而口语简洁，能沟通就行。请想一下我们说的日常汉语，如果记录下来的话，它们都是文章呢还是支离破碎的句子？答案是破碎的句子。其次，从口语学习的要求来看，我们可以得出，理想而有效的英文教材应具备以下三个特点：第一，可理解性。理解所学语言的信息是学会它的必要条件，不可理解的学习的输入只能是一种噪音；第二，即有趣又有用。学习的语言材料越有趣，越有用，越与生活有关联，学习者就会越容易在不知不觉中学会该语言。第三，非语法程序安排。尽管我们的英文教材一直不断的改版或改编，但是每个单元都围绕一个或一个以上的语法点安排内容，这是还需要改变的。然而，语言学习关键是足量的可理解的输入，不是枯燥的语法学习。很多学习者怕学英文就是怕语法。所以，应该淡化语法教与学。回到语言学习自身规律上来。那么，怎样才能学会英语？

每一门语言的学习都是从识字开始的，学英语也不列外。不过，识字可得讲究方法，不可强记。如上所说的记忆单词“like”的方法是不可取的，也就是无效的。那么，怎样记忆单词才是有效的呢？我们都知道每一本英文教材的后边大多都有单词表或者每一课有一个课文注释（Notes of the text），都收录有本单元或本课出现的新词汇。一般来讲每个单词从左往右依次编排词形（like），音标[laik] ，词性（vt.） ，和汉语意思（喜欢）等。对中国学生来说已经习惯了从左往右记忆单词。也就成了l[el]i[ai]k[kei]e[i：]， [laik]， 及物动词，喜欢；l[el]i[ai]k[kei]e[i：]， 喜欢；或者[laik]， 喜欢等等。这样重复数遍甚至数十遍的记忆，即使能记住都是强记，随着时间的推移很快遗忘。也就是我们常说的今天记住十个单词，明天忘了七个，后天几乎全部忘记了。许多学生为了应付英语老师听写单词或者单词过关，就是这么做的。听写过关以后很快忘了，长此下去什么都没学会，这就是“假学”。当然，也有学生记不住单词过不了关的。因为这样记，其实是强化了汉语，，脑子里全是及物动词喜欢，怎么能记得住呢！这些学生逐渐对学英语丧失信心，从此与英语无缘，甚至放弃其它学科的学习，从而影响他们健康成长。所以，我们英语老师有责任帮助学生轻松愉快地记忆单词：引导学生从中文意思开始（因为咱是中国人），忽略词性（汉语意思在汉语中的词性与英语几乎一致），然后读准其读音，再记这个单词的词形（由哪几个字母组成）。也就是从右往左记单词，然后用这个单词数遍，数十遍的造句或说话。这样记单词会变得简单，学英语才会实用，才能有兴趣。喜欢[laik] L-I-K-E like. I like English. She likes the pen. Jim and Tom like China. We like the Great Wall. My father likes drinking. What do you like？ Do you like apples？ I dont tea. And so on.你会了吗？这就是我们常说的与其说like like like---数十遍还不如用它说几句话实用。既然有用了，自然想学，也才能学会。以后再见到这个like [laik] prep. 像，再用会它。如：She has many good friends like Jim， Tony and Jenny. 等以后再见到like [laik] n. 喜好，再用会它。如：These are my likes. I dont know her likes or dislikes. And so on. 正如现代文学家，翻译家林语堂先生所说：“学时不可以识字为足。识之必然兼用之。凡遇新字，必至少学得该字之一种正确用法。以后见有多种用法，便多记住。”当然，我们也可以通过收听短波如VOA， BBC等，或者看英语节目来学习地道的英语。如： I have a sister Chen Fang. I have a sister. She is Chen Fang. I have a sister called Chen Fang. I have a sister who is Chen Fang. And etc. 而 “Im home.” 则译为“我回来了。”闭嘴则可以说：Close your mouth. Dont talk. No talking. Shut up. 等等。所以要多听多看多模仿。总之，在非英语环境下，学会英语的办法只有一个，那就是“背诵”。只要我们勇于背诵（整句的仿效之后，回环练习，直到能脱口而出），手握武器（适合自己的材料），心藏恒心，就一定能够学会它。