基于微信平台的高职专业核心课程微平台设计

刘静+杨正校

摘要：探讨互联网+时代背景下，高职专业核心课程教学改革的模式，结合学生职业素养训练的需求，设计一种嵌入职业素养训练的专业核心课程微平台的框架，并以防火墙技术课程为例，给出具体的设计方案，为高职网络安全类专业核心课程基于微信平台的教学改革提供一种切实可行的方法，提高人才培养质量。

关键词：职业素养；专业核心课程；微平台；防火墙技术

引言

信息时代背景下，互联网+的兴起，使得学校的教育改革模式也发生着根本变化。目前流行的慕课、可汗学院、翻转课堂、SPOC、微信平台、混合模式等是互联网+教育的表现形式。这对传统的“教”与“学”的模式产生巨大冲击，同样催生出多种多样的现代化教学手段与方法，如微课教学、碎片化教学、微信公众号教学等。教师在传授知识、技能的同时，更要关注与学生的积极互动，这种关心不仅体现在课堂内、课下面对面交流，更应该体现在以智能手机为载体的QQ、微信、微博等线上社交媒体交流中。

本文将在传统教学模式的基础上，提出专业核心课程教学中开发微平台的理念，在微教学平台中不仅传授专业知识、职业技能点，而且融入行业、企业对岗位能力的职业素养要求，并以《防火墙技术》课程为例，给出具体的设计方案。

1微教学平台设计

1.1专业核心课程群微平台体系设计

目前微教学平台的开发，主要以微信平台的开发为主。结合高等职业技术院校专业建设特色，选择专业核心课程群构建微教学平台，通过移动通信网络进行发布，以高职院校中信息安全与管理专业为例，从基础的网络设备配置职业技能训练开始，选择《网络设备配置与维护》课程微平台建设，然后升级到网络安全设备——《防火墙技术》微平台，再增加网络攻防的技能训练——《网络攻防与实践》微平台，然后从系统角度进行综合训练——《系统安全运行与维护》微平台，最后对整个网络安全系统从环境、网络硬件、安全硬件、操作系统软件、应用软件等角度进行系统化的安全测评，选择《信息安全与评估》微平台，通过系统评估，提出整改意见，进而完善网络规划，形成职业知识、技能逐级递升的专业核心课程体系，通过信息安全与评估反馈到网络设备配置与维护，形成与网络安全系统岗位链对应的专业核心课程群微平台体系设计，如图1所示。

1.2专业核心课程微平台设计——以《防火墙技术》课程为例

在专业核心课程群微平台体系设计的前提下，逐个对每个专业核心课程微平台进行设计。同样以信息安全与管理专业核心课程群中的《防火墙技术》课程为例。首先通过注册公众号方法建立防火墙技术微信教学平台，设立三大模块：常见问题交流模块，防火墙职业技能训练推送模块、防火墙职业素养训练推送模块。在常见问题交流模块中，主要设置两方面的栏目：防火墙基本知识和防火墙应用拓扑。对于职业技能训练推送模块，教师可以根据防火墙技术课程项目情况来设计，如：防火墙基本模式，防火墙网络服务、防火墙信息过滤、防火墙VPN模式四部分。由于防火墙技术课程在职业岗位中对应网络安全管理员岗位，因此在职业训练过程中必须加入职业素养训练，这里主要分为四个部分：具有较强的自学能力、敏锐的观察力、较强的动手能力和时刻关注网络的运行、关心网络应用的关心关注力，如图2所示。

2嵌入职业素养模块的防火墙技术微教学平台设计

防火墙职业素养训练推送模块中的四个部分，可以根据每个阶段的任务嵌入到任务中进行细化，让学生能够通过实践操作、任务的操作、项目的实现，体会各个职业素养能力的具体要求，进而达到岗位对接的职业素养能力要求。如图3所示。

这里依据防火墙设备本身在网络安全系统集成环境中的作用，分为三个模块，由基础的防火墙本身配置模块中对应的职业素养，在自学能力、动手能力方面要求比较突出；进而升级到防火墙所在网络安全系统环境中的职业素养模块，在这一模块中对职业能力有了更高的要求，因此在自学能力方面要求仍然较高，由于涉及到复杂网络环境，因而需要管理人员必须实时关注网络环境、关心企业网络的需求，在企业网络的关心度、关注度上都有一定的要求；另外网络环境复杂，出现故障的概率反而增大了，因而同样需要管理员具有敏锐的观察力，特别是在出现网络中的软性故障和硬件故障方面，能够细致、全面的对故障进行观察，进而排除故障的概率就越大，同时也可以排除潜在的风险。最后就是具备一名合格的网络安全管理员的职业素养，结合岗位职责，对自学能力、敏锐的观察力、动手能力、关心关注力都有较高的要求，形成网络安全管理员的综合职业素养。

3结论

通过将微信公众号引入到高职专业核心课程教学改革中，丰富了教室课堂教学的内容，学生可以及时通过微信公众平台中的拓扑应用、模式配置、视频操作，及时补充课堂缺失、遗漏内容，同时通过职业能力训练模块中的职业素养需求，更好的实现职业技能需求和职业素养的有机统一。微信是一种及时通信软件，在互动性、及时性和泛在性上具备很好的特性，作为专业核心课程微教学改革的重要部分，有益于提升学生的整体素质，对培养合格的职业人起到有益的补充作用。