“P.P + N”构式的认知语法研究

赵 勇

（文山学院 外国语学院，云南 文山 663099）

1 前言

英语分词包括现在分词和过去分词，分词形容词是由它们演化而来的特殊形容词。现在分词作形容词时是主动语态，指产生某种效果或感触[1]45。过去分词（P.P）作形容词时的情况比较复杂，每本语法书对其都有论述，总结起来这些观点具有趋同性，认为过去分词作形容词时（如“amused”感到有趣，“horrified”感到恐怖，“tired”感到疲倦等）是被动语态，指所受影响是怎样的[1]45；大部分P.P形容词都是由及物动词的过去分词演变而来，具有被动义，多为品质形容词，可做定语或表语，有时可用于比较级和最高级[2]244；P.P形容词有的来自及物动词，有的来自不及物动词，充当前置修饰语的P.P通常来自及物动词，带有被动和完成的意义[3]267。但是这样论述P.P过于笼统，主被动和完成意义的描述不能全面反映“P.P + N”构式的意义，不能满足描述的全面性要求。学术期刊上对它的研究，也只限于描述，而没有对其解释[4-5]，这也不能满足解释的充分性要求。针对描述和解释的现状，本文把“P.P+ N”当做一个整体，先系统描述“P.P + N”构式的形式和意义并对其分类，然后基于认知语法的舞台模型、扫描和识解理论解释“P.P + N”构式三种形式的语义特性，以求全面认识“P.P + N”构式。

为叙述方便，下文用“P.P”表示过去分词，用“Person”表示人，用“N. IMP”表示非人的名词。

2 “P.P + N”构式的描述及分类

从形式上看，“P.P + N”构式有两种存在形式， 即“P.P + Person” 和“P.P + N. IMP”。“P.P +Person”是无标记的形式。标记性指的是一个范畴内部的不对称现象，无标记现象是与语言中的普遍原则相一致的，而有标记现象则是与语言相对普遍原则相对立的[6]，标记呈现一个语言形式特异的性质[7]79。例如“excited audience” = “audience are/feel excited”（兴奋的观众）、“disappointed parents”= “parents are/feel disappointed”（失望的父母亲）、“interested students”=“students are/feel interested”（感兴趣的学生们）、“horrified visitors”=“visitors are/feel horrified”（恐惧的来访者）、“a frightened girl”（被吓坏的女孩）、“the bullied and oppressed people”（被欺辱和压迫的人们）等，这些短语中的P.P是规约用于描述人情感的分词形容词，所以它们修饰人是正常的搭配。

依据P.P与N. IMP之间的语义关系，“P.P + N.IMP”可以被细分为两类：一类N. IMP是P.P的语法主语（表层主语），P.P的逻辑主语即施动者（Agent）“人”没有出现，例如“repeated message” = “message is repeated by”（重复的信息）、“wasted time” = “time is wasted by”（浪费的时间）、“missed opportunity” =“opportunity is missed by”（错过的机会）、“adjusted trial balance statement”=“trial balance statement is adjusted by”（调整后的试算平衡表）等，P.P与N之间是逻辑上可以成立的修饰关系，P.P表示了其常规的被动和完成意义，所以此类是无标记的修饰形式；另一类N. IMP不是P.P的语法主语（表层主语），P.P的逻辑主语即行为主体“人”也没有出现，例如“a frightened look”（恐惧的表情），“an excited talk”（激动的讲话），“a horrified whisper”（惊恐的小声说），“interested books”（感兴趣的书）等，从逻辑上讲，P.P与N. IMP之间的语义修饰关系有点牵强，因为它们之间存在转移修饰（Transferred epithet）的修辞关系，即P.P表面上修饰N. IMP，实际上是修饰未出现的逻辑主语，所以这类是有标记的修饰形式。

从语义上看，“P.P + Person”构式表示主观意义，指行为主体所处的完成状态，其被动义强弱由动词决定。例如“new-born baby”（新生婴儿）、“an honored teacher”（一位受人尊敬的老师）、“an injured boy”（一个受伤的男孩）等被动义较强，“interested students”（感兴趣的学生们）、“an inspired poet”（富有灵感的诗人）等被动义很弱，“a grown boy”（长大的男孩）、“escaped prisoner”（逃犯）、“returned students”（归国留学生）、“departed friends”（分别了的朋友）、“retired workers”（退休工人）等几乎没有被动义。

“P.P + N. IMP（N做主语）”构式表示完成和客观的意义，其主被动语态由动词决定。由“及物动词的P.P和N. IMP”构成的此类构式表示被动，例如“repeated message”可释译为“message is repeated”、“boiled water”（烧开过的水）、“planned economy”（ 计 划 经 济 ）、“changed conditions”（ 改变了的情况）、“newly-built house”（新建的房子）、“state-owned enterprise”（国有企业）、“earthquake stricken area”（地震灾区）、“imported machine”（进口机器）、“liberated area”（解放区）等；由“不及物动词的P.P和N. IMP”构成的此类构式表示主动意义，例如“fallen leaves”（落叶）、“a developed county”（一个发达国家）、“the risen sun”（升起的太阳）、“a complicated problem”（复杂的问题）、“heart-broken news”（令人心碎的消息）、“a sunken ship”（一条沉船）、“a drunken man”（一个醉汉）、“faded flowers”（凋谢的花）、“vanished treasure”（失去的珍宝）等。

“P.P + N. IMP（N不做主语）”构式表示完成状态、主观和移就修辞意义，例如“horrified whisper”可释译为“somebody is horrified and says something in whisper”、a surprised look（惊讶的神情）表示“somebody is surprised and that feeling hangs on the face”等。

结合“P.P + N”构式的形式及其语义特点，它的分类如下图所示：

图 1 “P.P + N”构式的分类

本文也尝试根据N是否为P.P的主语分类，这样“P.P + Person”与“P.P + N. IMP（N做主语）”就成为一类了，“P.P + N. IMP（N不做主语）”就成为单独的一类。但是前两者的语义特点并不一样，“P.P + Person”表示主观意义，而“P.P + N. IMP（N做主语）”构式表示客观意义。因此，如此分类不符合逻辑，不利于“P.P + N”构式的语义分析。故此本文依据“所见即所得”原则[8]108对此构式进行分类，如图1所示，如此分类符合逻辑，而且有利于分析它们的语义特点。

3 “P.P + N”构式的认知分析

依据上文的分类，下文基于认知语法的舞台模型、扫描和识解理论分析“P.P + Person”、“P.P + N.IMP（N做主语）”、“P.P + N. IMP（N不做主语）”三种形式的语义特点。

3.1 “P.P + Person”构式的特性

“P.P + Person”的被动义因动词而不同，但都表示状态。因此，从主被动意义的角度探讨此构式不是很有必要。本文用认知语法的总体扫描和顺序扫描理论解释其状态特点。总体扫描和顺序扫描是两个相互对立的认知加工方式，它们以体验上非常不同的方式组织复杂场景。总体扫描基本上是累加的，而且概念成分的加工基本上是并行进行的，而顺序扫描是从一个配置到另一个配置的连续转换[9]248。总体扫描是用于描述事体和非时间关系的加工方式，顺序扫描是描述与时间有关系的过程述谓的方式[9]248。简而言之，总体扫描显示的是我们观察一个静止图片的能力，顺序扫描是我们看电影的能力[9]248。“P.P + Person”构式的语法组织方式是总体扫描，因为P.P 和 Person的认知加工同时进行，P.P 和 Person的意象是累加在一起的，如“the escaped soldier ( = the soldier who has escaped)”、“the departed guests ( = the guests who have departed)”、“a grown boy ( = a boy who has grown[up])”、“the retired manager ( = the manager who has retired )”等，是一种非时间关系的加工方式，指行为主体所处的与时间没有关系的完成状态。

“P.P + Person”构式表示主观意义，本文用认知语法的舞台模型和识解分析其主观意义。舞台模型（Stage model）理想化我们每一时刻体验的基本方面，即观察外部事件，每个事件都包含了场景中参与者的互动[10]553。识解关系（Construal relationship）是概念化者（特别是说话者或听话者）与他自身的概念化（语言表达式的意义）之间的关系[10]546。把舞台模型和识解关系结合起来就可以解决语义问题，这涉及编码和识解的关系。编码和识解之间相互密切依赖，一个情景如何被识解决定了一个特定的语言结构是否适合对它编码，反过来，一个语言结构体现了规约性意象，藉此它给编码的情景强加了一个特定的识解。语法结构基于规约化意象，它反映了我们以可选择的方式识解一个想象情景的能力。一个想象情景的完整概念或语义值不仅是其内容（一定程度上不包括识解）的函数，而且是我们如何依据注意力、选择、图形/背景、视角和图式化程度组织这些内容的函数[9]138。“P.P + Person”构式的编码特点是人在“舞台”上，编码者的注意力选择集中在Person上，突显了Person，这是编码者的主观识解。看这个编码的人，因受到编码强加在此情景上的主观识解影响，他也会认为此编码是表示主观意义的。主观性与组成识解关系的概念化者和其概念化的内在不对称有关联[10]93。在“P.P + Person”构式的编码中，选择的图形是person，而不是P.P，正是这种特定的选择突显了构式的主观义。例如：“interested students”的图形是“students”，表示主观义，这是由这样的编码方式决定的。如果选择另外的编码方式，如“interesting sth.”，那突显的图形就变成了“sth.”，表示客观义。

综上分析，“P.P + Person”构式表示主观意义，指行为主体所处的完成状态。

3.2 “P.P + N. IMP”构式的特性

依据N. IMP 在“P.P + N. IMP”构式中的语法地位，此构式可分为两类：“P.P + N. IMP（N做主语）”和“P.P + N. IMP（N不做主语）”，下文分别分析它们。

3.2.1 “P.P + N. IMP（N做主语）”构式

此类构式的语法组织采用的是总体扫描方式，因为P.P和N. IMP的加工是并行的，就像是看一个静止的图片，所以表示的是完成状态。在此构式的舞台上，行为主体没有出现，这种布局说明情景概念化者的注意力选择在N. IMP上，所以突显N.IMP，使其成为图形。因此表示客观义。

综上所分析，“P.P + N. IMP（N做主语）”构式表示客观意义，指事体N. IMP所处的完成状态。

3.2.2 “P.P + N. IMP（N不做主语）”构式

此类构式的语法组织采用的是总体扫描方式，因此表示的是状态。在此构式的舞台上，行为主体没有出现，事体N. IMP出现在舞台上，本应表示的是客观意义，但是P.P 与 N. IMP（N不做主语）的语义不对称，因此在理解上产生了心智转移（mental transfer）[9]131，识解的注意力选择了行为主体，这样P.P 与 N. IMP（N不做主语）的语义才对称。如：“An embarrassed look”中“embarrassed”修饰“look”，但并不表示被动意义，而只是表示一种主观意义，指主体所处的境遇，其深层结构为“a look which shows that the agent is embarrassed”，如将“embarrassed”改为“worried，surprised”均属同样情况[11]109。正是由于心智转移的发生，此类构式在修辞上被称作转移修饰。

综上所分析，“P.P + N. IMP（N不做主语）”构式表示主观移就意义，指隐含主体所处的完成状态。

4 结语

本文采用的研究思路是依据“实际存在”的表达形式来分析语言，这显得更为贴近自然语言的实际，行走在“回归生活世界”的道路上[8]108。先较为系统地描述了“P.P + N”构式，并依据形式和意义对其进行分类，然后基于认知语法的舞台模型、扫描和识解理论解释了“P.P + N”构式三种形式的语义特性。“P.P + Person”构式表示主观意义，指行为主体所处的完成状态，此语义描述也适用于“P.P+ 生命体”构式，如“winged creature“（有翼动物）、”trained elephants”（受过训练的大象）等。“P.P + N.IMP（N做主语）”构式表示客观意义，指事体N.IMP所处的完成状态。“P.P + N. IMP（N不做主语）”构式表示主观移就意义，指隐含主体所处的完成状态。本文在描述中虽然也提及了这三种形式的主被动意义，但主被动不是它们的充分必要特点，涉及到语法化过程。因此，在它们的特性分析中没有提及主被动意义。本研究把“P.P + N”看做一个整体去分析，这与常规的只分析P.P的做法显著不同，这样处理能够更全面清楚地剖析语言结构的特点，深化对语言结构意义的理解和认知。

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