高职思政课模式在茶叶企业职工培训中的应用

2017-02-04吕娜

福建茶叶 2017年7期

关键词：课程内容茶叶职工

吕娜

（郑州铁路职业技术学院，河南郑州 450000）

高职思政课模式在茶叶企业职工培训中的应用

吕娜

（郑州铁路职业技术学院，河南郑州 450000）

在市场竞争日渐激烈的今天，企业内部思想统一与稳定显得更加重要，和谐的环境和统一的思想，是企业健康发展的前提。而高职思想政治模式，具有理论联系实际的特点，能够很好的将企业的思政实践与企业实际结合在一起，是目前茶叶企业开展职工培训的最有效手段，本文首先针对高职思想课程模式的特点进行分析，继而将其在茶叶企业中培训中的应用进行具体分析，希望能够为相关的工作人员提供一些建议和参考。

高职思政课程；茶叶企业职工培训；应用

茶叶企业为了稳定内部思想，增强企业核心凝聚力与综合竞争力，必须要定期开展员工培训，并在培训中积极落实思政教育工作，近些年来，高职思政课程模式逐渐被企业管理者所认识和熟知，并成为了企业思政工作的主要发展模式，在高职思政课程模式下，茶叶企业培训的效果会更加显著，员工思想境界得到了明显提升，这不仅为其企业管理创建了优良的环境，同时也为能够不断提升企业人力资源队伍的整体素质，促进企业的可持续发展。

1 高职思政课模式及主要特点

1.1 高职思政课模式

将对茶叶企业职工的思想教育课程与实际工作内容相联系，确保员工有独特办事方法以及全新处理事情的能力。思想政治课程安排以“三课一体”为主，首先要有系统的教授理论知识的方法，让理论与实践相结合，确保课程内容具有实际应用意义。其次，通过实践来强化理论知识思想，让实际课程以活动和服务的形式不断完善，确保思政课程内容可以更好地为实际生活服务。最后，课程内容要以“三实”为基础，即将课程的主要内容以“实验、实践、实训”为重点，并通过建立小组讨论模式，确保思政课程内容，可以更好地应用于对茶叶企业职工的培养任务，也可以让员工建立良好的学习平台和学习氛围。完整的思政课教育模式，可以确保员工不断提高思想认识，有更高的岗位精神和敬业精神，以全新的面貌和高素质的道德修养，完成岗位工作。

1.2 高职思政课模式结构完整。针对不同方面进行以下探究：

1.2.1 实践与理论的完美融合。针对茶叶企业员工的思想政治教育内容，有完整的教育方法和教育体系。为了确保教育内容可以积极促进员工完成实际工作任务，要将理论知识与实践完美融合，保证理论知识得到更好的应用。首先，在校园内开展思政教育工作，可以确保有一个良好的生活环境和教育环境，以学生扎实的文化功底为基础，传授完整的思政课教育理论，并让学生通过实践的方式，更好地理解相关思政课程内容。其次，学生在学习到完整课程内容的同时，还要将课程与实践相结合。校方需要为学生创造更多实践的机会，搭建校企合作平台，让学生有更好的空间和场地进行实际理论应用，确保思政课程可以为实际生产服务，为实际生活服务。

1.2.2 共性和个性相统一。教育的基础是让思政课程存在普遍性和统一性，以确保对每一位学习人员都有一视同仁的态度和公平的教育模式。教育场景的选择要以学生良好学习为基础，以班级为单位，确保每一位学生都能够接受完整的思政教育课程，让学生在老师的监督下完成学习任务。教师在开展教学内容的同时，要确保每一位学生都有积极的学习兴趣和优良的学习氛围。课堂上及时与学生进行互动，完成对思政知识内容的补充，让学生学习思政课程内容的同时，建立正确的人生观和价值观。思政课程内容的教授，可以让茶企获得高素质的员工，也可以确保为社会输送大批量综合性、高专业、高能力人才。

1.2.3 多元化与发展性并存。针对不同的教学环境与教学质量，建立完整思政课程的同时，让思政教学内容呈现多元化，可以确保学生全方位了解思政课程内容。校方在开展思政课程教育之前，要建设良好的教学环境以及完整的教学方案，确保教学质量。学生对丰富的思政内容感兴趣，才能更加积极的完成思政课程的学习任务，也才能让多元化的思政课模式被学生所接受。假如思政课模式较为单一，学生在思政内容掌握上会受限制，也无法彰显思政教育实际的应用价值。

1.2.4 体验性与开放性相统一。思政课理论与实际教学相结合，可以让学生在体验的同时，完成对课程内容的学习任务。由于学生在进行体验过程中，可以夹杂自身对思政课内容的理解和思考，确保可以充分利用思政课程内容来解决实际问题，收获更多实际应用价值，并享受体验的过程。还有，教师在将自身经验通过思政课模式进行传授的同时，学生受到教师的引导启发，从而对思政课内容更感兴趣。将思政课程用于实践，教师要以开放性思维进行教学，确保让学生有真实的情感体验和思想认识。学生在建立完整的价值观和政治观的同时，可以对人生进行思考，让思政课教育模式启发学生的思维。学生在实际体验的过程中也可以在开放性的教育模式下，完成对思政课内容的应用，以便学习到真正的本领。

2 高职思政课模式应用于企业职工培训的路径分析

2.1 立足高职思政课模式，强化理论与实践相统一

思政课模式之所以可以为茶叶企业职工提供良好的教育与指导，主要还是因为思政课模式可以帮助职工完善思想理论知识，让理论知识可以更好地应用于实际生产和生活当中。基于在实际生活中取得的良好效果，茶叶企业需要建立完善的培训制度，确保每一位职工都可以接受完整的培训课程，提高思想认识和实际应用能力。以先进的管理方法和积极的管理手段，帮助职工完成对思政课内容的学习任务，并将课程内容应用到实际生产当中，让职工体会到理论与实践相结合以后所产生的经济效益和社会价值。还有，茶叶企业在进行日常管理的同时，要让职工有学习意识和学习能力，确保员工在宽泛的环境下学习思政课理论知识。以积极的态度响应茶叶企业的培训内容和管理办法。

2.2 立足高职思政课模式，强化企业发展与个人职业规划统一

随着教育理论和教育体系的不断完善，职工在进行个人职业生涯规划的同时，要完善思想政治课学习内容，以良好的学习态度和先进的学习方法完成对思政课内容的学习任务。茶叶企业可以积极与高校进行合作，确保学生学习到的思政课内容可以应用到不同岗位中。校企在进行合作以后，将学生分配到不同岗位进行工作，学生上岗之前需要接受完整的培训课程，确保可以按照企业计划完成岗位任务。只有保证让职工可以在培训课程的基础上不断的成长，才能辅助企业完成企业目标。

2.2.1 企业发展战略应与职工政治规划相统一。茶叶企业在制定完整的战略发展方向和发展目标的同时，要确保员工的职业规划方向与企业发展方向一致，保障二者高度融合统一的前提下，职工才能为企业更好的服务。企业在进行职工选拔的过程中，要以培训等方式完善员工的不足，并发扬员工的长处，补足员工的短处。协助员工科学的、系统的完成职业生涯规划任务，让员工的企业价值和个人价值在工作中得到更好的体现，才是对员工的尊重，也能保证茶叶企业稳定发展。

2.2.2 职工的岗位选择应与个人职业规划相统一。合理的人员调动和正确的岗位安排，才能确保职工有良好的发展空间和体现价值的平台。职工的个人价值需要在不断完成工作任务和听从领导安排的前提下进行展现。职工需要定期接受完整的培训课程，确保可以紧跟时代潮流，符合市场的动态发展规律和发展方向，让本岗位工作服务于茶叶企业的同时，促进企业更快的走向国际化市场。针对不同的任务和岗位工作，要有坚韧的品格和饱满的热情，才能在激烈竞争的压力下脱颖而出。职工的职业规划要避免与岗位职能相违背，避免员工的职业需求凌驾于岗位安排之上，才是员工明智的选择。

2.3 立足高职思政课模式，强化企业职工培训的系统性

2.3.1 强化企业职工培训内容的系统性。员工在接受培训的过程中，需要有一定的核心思想，要以政治内容为基础，否则培训课程就显得毫无意义，就好比离开了水的鱼，即使再好的环境也无法生存。传统的培训课程和培训方式，可以让员工对思政课模式有系统化、全面化的认识，以科学的角度积极地响应完成课程内容的学习任务，提高员工的思想道德素质。所以，针对不同茶叶企业的需要，在开展思政课模式的同时，让国家政策和对时局动态的正确分析应用于培训课程内容当中，才能确保职工在同行业同领域中具备良好的处事态度和处事方法，提高个人能力的同时，辅助企业向前发展。企业在开展不同培训课程的同时，要将企业的基本情况和基本战略策略进行详细介绍，在能保证职工对企业高度满意的前提下，才能积极的发挥个人价值。以科学发展观的角度开展培训课程，帮助企业系统性的学习培训内容，提高员工的思想认识和道德认识水平，从容地接受市场发展需求，并以积极的态度应对不断变化的市场需要。

2.3.2 强化企业职工培训形式的系统性。培训的课程和内容需要借助一定的形式才能进行，因此，为了保证职工可以良好地学习培训课程内容，发挥培训课程的潜在价值，职工在学习的过程中需要在完整的培训内容和培训模式下接受指导。培训课程要以内部培训和外部培训为主，对不同的职工进行线上培训和线下培训，以系统的培训方式和职工需要的培训内容开展培训任务，才能让员工更好地接受培训理论知识，完成对培训课程的学习。此时需要注意，培训内容需要有多元化的模式，才能确保职工有良好的学习态度和饱满的学习热情。在确保职工对培训内容有详细的了解和认识的前提下，才能有选择地学习培训课程，让培训课模式发挥更大的价值。