茶文化融入高职教育的思路分析

侯艳丽

（商丘职业技术学院，河南商丘 476000）

茶文化融入高职教育的思路分析

侯艳丽

（商丘职业技术学院，河南商丘 476000）

事实上，随着当前高职教育环境不断变化，如今无论是学生的培养环境，还是学生的基础素质状况，都出现了一系列全新变化。尤其是缺乏传统文化要素的有效融入，从而限制了整个高职教育活动的质量与效果。本文拟从茶文化的价值内涵分析入手，结合高职院校开设茶文化教育课程的价值意义，通过阐述茶文化教育的具体内容信息，从而探究高职院校开设茶文化教育课程的具体方法，并且对其具体实施效果进行系统化探究。

茶文化；融入思路；高职教育；理念分析；教学机制

从当前整个高职教育活动开展的具体状况来看，其中存在一系列问题和不足，特别是在互联网技术发展应用日益成熟的今天，学生接触到的信息内容更为全面，但是在互联网信息环境下，学生所接触到的内容缺乏系统化的筛选，无论是具体的信息内容，还是相应理念内涵，都与实际应用之间存在较大差距。可以说，整个高职教育活动，正面临从内涵到实质上的变化。

1 从茶文化的价值内涵分析

我国是传统的茶文化大国，完善的茶文化理念不仅仅是以传统文化的核心，其同时也是文化理念和价值规范的有效诠释。茶文化是我国传统文化体系中的重要组成部分，其是由我国在长期的茶叶活动中所演变形成的文化体系。随着茶叶逐渐演变发展成为整个社会中重要的元素，其中所融入的价值理念更为完善全面。而人们在对茶文化理念进行系统化了解过程中，能够从中感悟到很多人生道理，同时也实现了相应的认识提升，比如，起到了修身养性，陶冶情操的目的，从而实现学生综合素质的全面培养。

在茶文化体系中，我们可以看到很多正确、积极向上的思想内涵。因此，如果我们能够将茶文化中所蕴含的教育素材进行提炼，并将其融入到高职院校教学活动和学生素质培养过程中，那么必然能够为整个教学活动开展起到重要的推动力。当然，在这一过程中，也为传统茶文化的继承与发扬提供了基础。茶文化体系作为我国传统文化的核心理念，如果能够将茶文化理念系统化融入到整个高职院校教学活动中，其必然能够对高职院校教学活动有效开展，奠定重要基础。

茶文化不仅仅是我国传统文化的核心，更重要的是其中长期继承和发展了我国传统文化的内涵，当然在这一过程中也将佛家、道家思想等一系列理念系统化融入其中，从而对我国社会起到了相应的发展推动力。总的来说，茶文化的形成与出现，其实从根本上来说，就是社会推动下的结果。所以，茶文化对整个社会发展有着重要的作用与价值。随着当前高校教育机制不断成熟，如今在高职教育活动开展过程中，完善的思想教育理念不仅直接影响学生的健康成长，同时也对学生的学习成长有着重要的的推动作用。

2 高职院校开设茶文化教育课程的价值意义

随着当前高职教育活动开展不断成熟，开设各类教育课程的要求不断提升，无论是对学生的教学要求，还是整个教学环境的复杂性和多样性，都使得我们必须注重完善和创新整个教育活动内容和元素的选择，而在这一过程中，通过完善教学元素，优化教学内容，选择茶文化内容融入其中，必然能实现理想的教学效果。具体而言，其价值和意义主要表现为：

高职院校开设茶文化教育课程，其能够从根本上实现课程教学与学生综合素质培养的系统化融入，尤其是完善的思想理念不仅是弥补当前高职院校教学活动中所存在不足的客观要求，同时也是对高职院校学生思想理念系统化培养的重要要求。在整个高职院校体系内，开展茶文化教学课程，其不仅能够丰富与完善教学内容，同时也能创新教学活动。对于高职院校教学活动开展来说，创新教学内容，直接影响到高职院校人才培养的理想效果。

当然，对于当前高职院校人才培养活动来说，文化素养是人才培养体系中的重要内容之一。而当前高职院校在进行教学活动时，其教学的重点和精力更多在于职业教学和技能教学活动中，其未能将传统文化元素系统化融入到整个教学活动中，因此高职院校很多学生即使掌握了相应知识，未能具备相应的文化内涵。而传统茶文化体系作为我国传统文化体系的核心，因此，如果能够将茶文化理念的内涵融入其中，其必然为学生文化素养培养提供有效帮助。实践证明，只有学生掌握了应有的文化素养，才能将自身技能系统化展现。

客观的讲，当前高职教育活动开展过程中，其整体作为教育创新活动，因此，完善的教学体系不仅是高职教育活动的创新与完善，同时更为重要的是，随着当前时代不断创新，将茶文化理念融入其中，并将其作为独立的课程体系，融入到整个高职教育活动中，其不仅弥补了当前整个高职教育活动所存在的不足，更为重要的是这一实施理念和方法，也是实现整高职教育活动创新与发展的必然要求。

3 茶文化教育的具体内容信息分析

在高职教育活动中，茶文化教育课程作为其中重要的组成部分，完善的教学理念不仅是整个高职教育体系创新发展的重要要求，同时其更是高职人才培养过程中的重要信息内容，而在茶文化教学活动开展过程中，其具体内容信息主要有：

茶文化教育内容信息的基础是传统茶文化，无论是具体的茶文化知识，还是其中所具备的精神理念和行为规范，都是整个茶文化教育活动中的重要内容。因此，想要实现理想的教学效果，必须选择合适的茶文化元素融入其中。所以，在整个茶文化教育活动中，应该从体系化视角来予以开展，不仅要充分注重学生掌握和理解相应的茶文化知识，同时还要充分注重将茶文化理念全面融入其中，从而实现整个茶文化教学的理想效果。

当然，高职院校在茶文化教育课程开展过程中，其想要实现理想的教育效果，不仅要充分注重理论内容的具体融入，同时还要将与茶文化相关的素材内容相结合，也通过传统茶文化理念与具体的茶文化故事相结合，从而提升学生对整个茶文化理念和内容的有效认知和理解。茶文化教育课程在开展过程中，其作为一种抽象理念的教育融入，因此将两者系统化融入，其必然能够提升学生的学习效果。

4 高职院校开设茶文化教育课程的具体方法阐述

对于高职院校来说，在开展茶文化教育课程时，必须充分注重创新教学方法，优化教学内容，理顺教学体系。而在开展这一课程时，其教学方法主要表现为：首先，要明确茶文化教育课程的课堂定位，对于高职院校活动来说，茶文化教育课程理念的系统化融入，其更多是对教学理念的补充与完善，而对于学生来说，茶文化教育课程更多是知识补充，因此应该让学生了解茶文化内容。无论是教学理念，还是具体的考核机制，都应该将其等同于通识课程，而不是具体的成绩考评，因此只有学生具备了学习和了解茶文化的积极性和主动性，从而才能实现理想的应用效果。

当然，在整个茶文化教育课程开展过程中，必须结合互联网信息技术，创新教学方法，提升学生的参与性和主动性，就极为必要。所以，通过创新教学形式，丰富教学理念，从而增加茶文化教育课程的趣味性，进而实现学生积极主动参与其中。对于高职院校学生培养来说，学生的理解能力和学习能力都相对有限，所以在选择茶文化内容，开展茶文化教育课程时，不能选择较为枯燥难懂的知识内容，必须结合学生的理解能力，创新教学理念，丰富教学内容，从而实现茶文化教育与整个高职院校人才培养工作的体系化融合。

5 高职院校开设茶文化教育课程的具体实施效果

对于高职教育活动开展来说，其必须实现完善创新与系统化发展。而从其中存在的问题和不足来看，融入茶文化内涵，开设相应课程，其不仅能够优化教学活动，同时也能实现整个高职教育活动的理想效果。其具体实施效果，可以集中概括为：

首先，高职院校完善开设茶文化教育课程，其能够有效丰富高职教育体系的内容，同时也能够有效弥补当前高职院校活动开展过程中所存在的问题和不足。因此，应用茶文化教育课程知识，其实际上从本质上创新高职院校教育体系。高职院校教育是一项综合性教育活动，无论是具体的教育内容，还是教育元素，实际上都需要茶文化内涵元素的有效丰富。

其次，对于高职院校教学活动来说，茶文化教育课程的系统化融入，能够引导学生形成正确的价值理念和行为规范，特别是在当前高职院校学生综合素质培养要求不断提升的今天，融入茶文化元素，开展茶文化教学课程，正是弥补传统教学活动中存在不足的具体要求，特别是茶文化理念对学生的正确引导，能够实现高职院校人才培养的理想效果。

最后，随着当前高职院校教学体系要求不断提升，丰富教学元素，提升教学品质，优化教学理念已经成为当前高职院校教育活动开展的重要要求。对于高职教育活动开展来说，其必须实现完善创新与系统化发展。而从其中存在的问题和不足来看，融入茶文化内涵，开设相应课程，其不仅能够优化教学活动，同时也能实现整个高职教育活动的理想效果。不仅如此，在这一过程中，将传统的文化要素与现代化的教育理念，其必然能够实现传统文化的传承与发展。可以说，高职教育活动也是茶文化传播的载体。

6 结语

茶文化作为一种古典文化，可以使人修养身性，在高职院校教学活动开展过程中，完善茶文化教学活动开展，其不仅能够丰富整个高职教育的具体素材，更为重要的是在整个高职教育体系中，开展茶文化课程，其实际上是整个教学活动的创新与发展。因此，对于高职院校来说，如何完善茶文化教育课程的具体内容，并探索出适合学生学习的具体方法，就极其值得我们深入探究。茶文化理念融入到整个高职教育活动中，其不仅能够有效创新与完善高职教育内容，更为重要的实现整个教学活动的完善与发展。

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侯艳丽（1980-），女，河南林州人，本科，讲师，研究方向：职业教育。