我国采茶音乐文化的教育与传承的举措透析

孙匡正

（青岛理工大学艺术学院，山东青岛 266033）

我国采茶音乐文化的教育与传承的举措透析

孙匡正

（青岛理工大学艺术学院，山东青岛 266033）

茶文化的传承，不仅能够陶冶情操、培养人的审美能力，还能够展现了中华民族优秀的精神。茶文化的音乐教育还向听众传达茶文化的悠久历史和内涵，在承载和传播茶文化方面有着不可替代的作用，作为茶文化的一种表现形式，有着独特的历史意义和传承形式，体现了茶文化在中华文化中独树一帜。茶文化和音乐教育相得益彰，使其与文化传承相辅相成，发挥音乐的教育功能还激发了人们的民族自豪感和凝聚力，使人愉悦，还能够促进听者的身心健康。本文首先讨论了采茶文化的传承和与音乐教育结合，其次分析了采茶音乐与音乐教育的结合，最后，阐述了我国采茶音乐文化的教育与传承的举措，希望能够在相关领域做出自己的贡献。

茶文化；音乐教育；传承；措施

1 采茶文化的传承和与音乐教育结合

1.1 茶文化的传承

茶文化在我国的文化中独树一帜，饮茶最初起源于神农时代，并在周、汉时期开始闻名，唐宋兴盛，最终在元、明、清三代发展后流传至今，饮茶形成了茶艺、茶学、茶道等等，在饮茶的过程中最终形成了茶文化。人们在茶文化中能汲取多少全在各人不断的体悟倍养中，主张自省、和谐、和平，表现了顺其自然、天人合一的思想，融合了儒道佛三家的精神。而具体传承茶文化中，有遍布全国乃至全球的茶艺馆、茶馆；搞笑滑稽的舞步、具有乡土气息的客家语和借助其幽默风趣的采茶戏展现了采茶人民的生活情境；有茶艺表演通过优雅的肢体语言传达茶文化的清和意境。人们在品茗茶水的清香时，少不了悠扬的民乐器渲染气氛，茶艺表演、采茶戏或是在茶馆品茶都离不开茶音乐的烘托，笛、弦乐、古筝等民乐演奏悠扬而富有古风的曲调使人们身心愉悦。茶文化的传承能够凸显了音乐的教育功能，两者的结合也能很好地传承传统精神。

1.2 与音乐教育的结合

音乐在茶文化的发展和传承中发挥着不可替代的作用，流传至今的很多脍炙人口的古诗都是在茶和音乐的助兴下即兴创作而成，修身养性，愉悦身心，营造清和、优雅的氛围还能舒缓人心，古代人聚会都喜欢用茶助文。茶人严格的讲是专心研究茶道，以茶为生活中心，而不是泛指喝茶或是制茶。音乐和茶艺带给人们视觉和听觉上的享受，产生美妙的碰撞，两者能很好地结合在一起，使得不同的完全独立的艺术形式有效结合。在唐朝饮茶抚琴已成为一种娱乐休闲的趋势，伴随着乐器伴奏的茶饮已经在文娱活动中占有相当的重要的地位。如唐朝著名画家周昉所作的《调琴嚷茗图卷》，茶饮在此图中引人注目，尽管这幅图的焦点在“调琴”。此图描述了唐朝宫廷贵妇在室外品茗听琴的情境，两仆分别站在两处，一个在远处执杯饮茶并注视着抚琴的贵妇，一个在其身侧聆听另外一个贵妇在抚琴。

2 采茶音乐与音乐教育的结合

音乐教育有着特殊的功能，陶冶情操，可以提高人们的创新能力和协作意识，引导人们认知真善美，能够治愈人们内心的伤痛，帮助人们塑造美好的未来，改变内心的情感，刺激人们的五感、触及人们的心灵。

2.1 促进身心健康

二者的结合能够激发人们的凝聚力，为人民创作的智慧结晶感到骄傲，大大激发了人们的民族自豪感，展现民族美丽和大好河山的演奏曲，如《春江花月夜》、《高山流水》、《广陵散》等等这样，还能够增强民族自豪感。同时还能够使人心如止水、心平气和，在潜移默化中，提高和升华思想境界，情绪得以调节和发泄，化解忧愁，抚慰受伤的心灵，优秀的乐曲能愉悦人心。茶馆和家乡曲目的结合，能够驱赶寂寞和孤独，倍感亲切，当异地外乡人来此喝茶听曲时，重新对生活充满希望，在茶烟袅袅的朦胧中树立自信心、

2.2 培养审美能力

音乐教育能够培养人们的想象力，听到《战台风》好似置身于猛烈的台风中，忽快忽慢使得听众身临其境，利用拨弦的轻重，感受到用古筝在演奏中有一段模仿台风呼啸的场景。同时还能够音乐教育能够培养欣赏者的审美能力，对于经常欣赏茶文化的音乐的欣赏者来说，以及对音乐音准、音色、弹奏的情感的把握，能够提高他们的音乐感知能力。

2.3 提高精神层面

茶文化中的音乐教育能够缓解现代快节奏的生活，不向大自然无度索取的精神，体现天人合一、顺其自然，向欣赏者展现中华传统的优秀文化。

饮茶能够培养道德素质，提高个人的修养，陶冶情操，通过茶文化了解博大精深的传统文化和自古以来一直弘扬的精神。能够让人们喘息片刻，人们在忙碌而无味的生活中可以选择饮茶品茶的地方作为一片避风港，思考着人生或许会有意想不到的答案，聆听着动人的琴声，享受着茶叶带来的清香和舒适，沉浸在和平、舒缓的环境中，人们会渐渐放下忙碌的心。细细地品味茶文化，要体悟生活是缓慢的。所有人一直都没能实现，总在说等我不忙了的时候我要怎样怎样，都没有静下来的时刻，都在为生存、生活奔波，现在已经变成快节奏的时代。然而饮茶讲究淡雅有礼，讲心如止水，一向讲究心平所和。

2.4 传播茶文化

音乐教育是对外传递茶历史和本质的方式，传承中华优秀精神，使人们了解中华文化，在音乐中了解历史，使音乐成为一种传播茶文化历史和精神的媒介，茶文化的音乐教育已经超越了音乐本身。在音乐中感受那种缓慢而舒心的氛围，想象在此曲调下的古人生活在怎么样的情境中，古筝、笛等民乐器的演奏使人们充满想象。茶艺表演展示了人们追求和谐社会，我国人民爱好和平，表达我国是礼仪之邦，还向欣赏者展现了中华民族的优秀礼仪，展示了茶文化中的独树一帜的表现形式，还表现了托壶、旋转、倒茶等等富有舞蹈艺术性的肢体动作。茶文化中的采茶戏展现了采茶农的艰辛生活和乐观的生活态度，向如今的观众展现了采茶的悠久历史，不只是一场滑稽搞笑的表演，很受大众的喜欢。

2.5 提高素质

音乐教育对茶艺表演者来说有利于他们培养团结合作的意识，有利于提高他们协调合作的能力。音乐教育体现了茶文化中和谐、天人合一的精神，培养他们合作意识，还在演奏中不断提高合作协调能力，教会表演者基本的音乐知识和素养。无论是乐器演奏还是采茶戏，都能够奏出和谐乐章，相互交织在一起，分清主乐、次乐的地位，笛、琵琶等其他乐器辅助，在茶馆演奏时表演最多的是古筝，形成和谐一致的境界。

3 我国采茶音乐文化的教育与传承的举措

3.1 采茶音乐的现代化

传统音乐适当参与现代改良提出了要求，时代的发展给传统音乐艺术造成一定的冲击。为了能为更多年轻观众所接受和喜爱，可使采茶音乐内容更加丰富多彩，能够适当引入更多现代流行音乐器乐如电子乐、打击乐的伴奏曲，现代年轻一辈的眼中难免觉得传统采茶音乐全部使用民族器乐进行演奏显得不够时尚、动感，采茶音乐的传统内容也需要充分结合时代发展的特色进行变革与创新，正像获得空前成功的“女子十二乐坊”一样，以现代流行音乐技巧改编众多传统音乐。采茶音乐的故事内容应当反映当下普通百姓喜闻乐见的故事、趣事，引入更加具有时事性、新闻性的情节，不用过于拘泥于传统范畴。为了在很大程度上吸引更多的观众，应当使用更加丰富、华丽的服饰，能够将传统服饰结合现代人的审美情趣加以创新和个性化，避免与现代生活格格不入和传统采茶音乐演员们的服装太过程式化。同时要为看似古典的采茶音乐开创一番新的发展天地，为了传承传统采茶音乐的又一独辟蹊径之举，可以将这些最“草根”的内容改编为时下最潮流的说唱艺术，体现出采茶音乐内容十分贴近劳动人民的日常生活并且源起于民间。还可以融合既传统又时尚、中西合璧式的现代歌曲，选取采茶音乐中的传统内容或者片断改编为流行音乐。最终实现普及推广、发展壮大传统的采茶音乐，让古老的采茶音乐与现代流行艺术整合，通过添加更多适合现代观众欣赏趣味的元素丰富采茶音乐的内涵与外延，传统采茶音乐可在保留一定的经典内容的核心基础上“改头换面”，改革、创新。

3.2 进行音乐教育

在很大程度上延缓传统艺术滑向没落的速度、利用青少年强烈的好奇心和模仿能力、拯救和传承采茶音乐这一曾经广为流传的民间艺术的重要举措就是采茶音乐进校园、进社区。有条件的地区还可以适当进入社会性演艺单位进行公开演出，大学校园中利用社团开展采茶戏曲排演；可视具体情况纳入中学音乐课学习教材中，中学校园中开展传统采茶音乐鉴赏活动；利用寒暑假组织学生开展采茶戏的培训与演出，在小学校园中组织少儿采茶戏学习和比赛。大力推动在各级校园中普及与传承采茶音乐的活动在作为采茶音乐起源地的赣南、闽北、粤东等地。普及和推广采茶音乐学习与表演在青少年群体中，还可以利用更多基层群众中的影响力扩大采茶音乐，利用中老年人群中尚存的采茶戏爱好者，开展采茶戏的票友大赛等活动，在当地离退休人员中广泛组织赛事，各地的老年大学、中老年活动团体或者俱乐部之类的机构也可以推广。使这一来源于人民、兴盛于基层的传统艺术焕发新的生命，让采茶音乐艺术更多进入社区、街道和普通老百姓的日常生活，在所在地区定期组织采茶音乐欣赏、艺术表演、戏曲比赛或者教育培训等活动，各地的文化馆、站等机构也应当发挥应有的引导和辅助作用。

3.3 让学生感受茶音乐的魅力，运用多种教学手段

让学生感受茶音乐的魅力，抓住活动这样一个有利时机，充分发挥课外活动的优势，创设一个环境，作为音乐教师要为学生创造一个氛围，只局限在课堂上是不行的，课堂固然是传承、传授茶音乐的重要途径，但要让他们熟悉并热爱茶音乐，不失时机地利用一切可利用的机会向他们介绍茶音乐，充分感受茶音乐的魅力，使学生尽可能多地了解各地茶的风格特点，应运用多种教学手段。

3.4 使学生对茶音乐的兴趣得到提高

教师可选唱一些由茶文化音乐改编的流行歌曲来诱导学生的兴趣，针对学生对流行歌曲比较有兴趣的特点，教学过程中帮学生积极、主动地感受、分析、理解音乐，学生只有对茶音乐产生兴趣，才能够更好地进行传承。

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孙匡正（1979-），男，山东东营人，硕士，讲师，研究方向：电脑音乐制作、作曲技术与作品分析、钢琴教育、音乐教育、艺术理论。