跨境电商背景下国际经贸人才创新创业研究

尹浩华

摘 要：在“互联网+”背景下，我国跨境电商发展迅猛，既为国际经贸人才创新创业能力培养带来了机遇，也带来了挑战。先介绍我国跨境电商的发展趋势，然后指出我国传统国际经贸人才培养模式的不足，接着分析跨境电商对我国国际经贸人才培养提出的新要求，最后提出跨境电商背景下国际经贸人才创新创业能力培养途径。

关键词：跨境电商；国际经贸；创新创业

中图分类号：F24

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.29.054

国际经贸领域总是不断推陈出新，在“互联网+”背景下，跨境电商异军突起。在我国，跨境电商发展正如火如荼，因此对国际经贸人才创新创业能力培养提出了新的要求。

1 我国跨境电商的发展趋势

1.1 我国跨境电商的发展现状

不同的学者对跨境电商有不同的界定，从实践的角度看，跨境电商就是把国际上零散的个人或商家购物，通过网络平台的管理、创新以及政府管理流程的再造，变成一种客户的市场集成，建立起一个快速的贸易和通关体系。

2012年我国外贸进出口首次超过美国，成为第一贸易大国，与此同时，我国跨境电商贸易也快速增长，逐步具备和美国一分高下的实力。2014年我国跨境电商交易规模为4.2万亿元，同比增长35.48%，占进出口贸易总额的15.89%。2015年我国跨境电商交易规模攀升至5.4万亿元，同比增长28.6%，占进出口贸易总额的21.96%。2016年上半年，我国跨境电商交易规模已达2.6万亿元，同比增长30.0%，占进出口贸易总额的23.36%。

由此可见，近几年我国跨境电商交易规模稳步高速增长，占进出口贸易总额的比重也不断扩大。据商务部统计，目前我国跨境电商企业已经超过20万家，平台企业超过5000家。从全球看，我国跨境电商的发展已经比肩美国，全面超越欧盟、日本等经济体。

1.2 跨境电商新政的影响

跨境电商的快速增长，一些学者诟病其为野蛮增长。为规范跨境电商的有序发展，2016年4月7日，财政部、发改委、商务部、海关总署等11部委公布了第一份跨境电商零售进口的“正面清单”，这份清单共包括1142个8位税号商品。接着4月15日又公布了第二份“正面清单”，又包括了151个8位税号商品。至此，跨境电商正面清单包括了1293个8位税号商品，涵盖了部分食品饮料、服装鞋帽、家用电器以及部分化妆品、纸尿裤、儿童玩具、保温杯等，包括销量可观的海产、鲜水果以及处于灰色地带的宠物食品、红酒等。这两份清单对跨境电商业界的冲击非常大。冲击主要表现在跨境电商零售进口趋于一般贸易方式管理，税费同原来相比趋于增加，手续也趋于繁琐。

但笔者认为跨境电商新政的出台，对跨境电商的发展影响有限，原因有二。其一，从运营模式看，跨境电商以B2B为主，而跨境电商新政影响的主要是B2C业务。2014年我国跨境电商B2B交易占比为92.4%，随着B2C交易的兴起，B2B交易占比有所下降，但预计至2017年B2B交易占比仍达89%左右。其二，从进出口结构看，我国跨境电商以出口为主，出口占进出口的比重为85.4%，2015年为83.19%，2016年上半年为80.31%，而跨境电商新政影响的主要是进口。

1.3 我国跨境电商的发展趋势

从前文的分析也不难看出，我国跨境电商有三个发展趋势。

第一，跨境电商交易规模持续扩大，在我国进出口贸易中占比越来越高。随着全球经济深度调整以及我国经济进入新常态，我国进出口贸易整体放缓，但在“互联网+”背景下，境内外商家及消费者购物习惯和方式发生改变，随着手机、平板电脑等移动终端的应用普及，跨境电商交易方兴未艾。

第二，跨境电商进口业务比重升高。当前我国跨境电商交易以B2B的出口业务为主，运营模式也较为成熟，以阿里巴巴和环球资源为代表的B2B模式主要以信息与广告发布为主，凭借会员费和推广费盈利，而外贸B2B一般单笔交易金额较大，长期稳定订单较多。随着国内市场对海外商品需求的增长及网购市场的逐步开放，随着消费者网购习惯的形成，以海淘为代表的境外购物方式受到越来越多消费者的青睐，跨境电商进口比重将逐步上升。

第三，高额小批量的外贸订单需求不断提升。在“互联网+”背景下，国际贸易方式正在发生深刻变革，跨境电商交易逐步呈现出传统国际贸易所不具备的多边化、高频度、小批量的特征。虽然自2008年全球金融危机爆发以来，全球经济、贸易增长乏力，但从全球来看，个人的购买力还是相对持续稳定的，移动终端和物流的发展也为B2C业务创造了有利条件。因此，高频小批量的外贸订单需求将进一步提高，并成为跨境电商发展的基础动力。

2 传统国际经贸人才培养模式的不足之处

2.1 理论创新的不足

在国际经贸人才的培养过程中，国际贸易理论占据重要地位。国际贸易理论虽然经过了古典贸易理论、新古典贸易理论、新贸易理论、新兴古典贸易理论、新新贸易理论的演变，这些理论对国际贸易产生的原因和本质进行了深入的探讨，但对贸易借助的工具和方式探讨有所不足，更未能深入考虑“互联网+”的因素，因此国际贸易理论对解释当今的贸易实践还是有欠缺的。

2.2 实践能力培养的不足

国际经贸领域活动，实践性是很强的，既强调动手能力，又强调对新生事物的了解和应用。传统国际经贸人才培养容易忽视实践能力培养，原因主要有两个方面。其一，涉及国际经贸领域实践的师资存在不足；其二，国际经贸实践领域涉及到一些商业机密，社会实践、实习过程中很多单位不愿支持配合，开展实践实习活动有困难。在“互联网+”背景下，实践能力培养最大的困难恐怕还是师资问题，原有师资力量很少兼备电子商务领域的实践技能。

3 跨境电商对国际经贸人才培养提出的新要求

除原有国际经贸领域知识体系的巩固外，针对跨境电商，国际经贸人才培养应注意下列新要求。

3.1 掌握新的物流流程及单据

首先跨境电商的物流同传统的以海运为主的物流方式很不相同。传统的外贸物流主要应用提单、提货单等所有权单据，跨境物流方式主要是邮政小包、商业快递（如DHL、UPS、FedEx、TNT）、专线物流、海外仓等，所用到的流转单据和所有权单据自然有很大不同，应尽量了解和熟悉这些单据。

3.2 掌握新的支付方式和平台

传统外贸的支付方式主要是信用证、托收、汇兑等支付方式，一般金额较大，银行直接参与。在跨境电商背景下，一般交易金额较小，银行直接参与并不方便，因此国际结算主要应用在线付费平台或第三方支付平台，更显得方便快捷。在线付费平台，国内的有阿里巴巴、环球资源网、中国制造网等，国外的有TradeKey，EC21等。第三方支付平台主要有西联汇款、Google Wallet、PayPal等。这些新的支付方式操作并不复杂，使用规则也简明易懂，但缺点是稍有不慎，容易造成付出的资金很难索回。在跨境电商环境下，需要把这些支付方式了解清楚，以便选择应用。

3.3 掌握电子商务相关的知识应用

在跨境电商交易中，存在着大量的交易主体，我们可以把这些交易主体形象地理解为大大小小不同的网店。试想开设外贸网店，首先要寻找和注册不同的外贸平台，关注外贸产品的网络推广和客户关系维护，要懂得产品展示和PS、AI图片处理软件的应用、要清楚网络条件下争端的处理等，总之，诸多的环节和细节需要我们把握。电子商务的大量专业知识在跨境电商中有着重要的应用。

4 跨境电商背景下国际经贸人才创新创业能力培养途径

4.1 国际经贸专业课程体系设置创新

传统的国际经贸专业历史悠久，有着经典的课程设置体系。新兴的跨境电商虽然还称不上是对传统的外贸方式的颠覆，但也称得上是一次革新，新生事物的出现我们并不能置之不理、置之度外。跨境电商的出现必然要求我们对传统的国际经贸专业课程体系进行调整、创新，其课程和教学内容应作有针对性地增减，以便符合潮流，学以致用。正如前文分析，增加的教学内容应包括跨境物流、在线付费平台和第三方支付平台、网页设计、图片处理软件应用、客户和数据发掘等，尽量减少新形势下学生在国际经贸领域的知识盲点。

4.2 构建国际经贸领域开放式学习平台

当今的社会是一个开放型社会，互联网的应用为我们的开放式学习提供了极大的便利。开放式学习要求学校、老师、学生都能积极参与，投身其中。在开放式学习领域，已有翻转课堂、慕课、微课等诸多新的学习方式和学习平台，这些都能为我们构建国际经贸领域开放式学习平台利用和借鉴。具体到国际经贸领域开放式学习平台的构建，可针对目前日益丰富的网络资源和环境，国际经贸专业老师应挖掘和整合资源，对相关课程进行精心设计和二次开发，引导学生课上课下深入思考，勤于实践，不断增强发现和解决问题的能力。在课堂上，老师应明确课程教学目标，明确学习结果的表现形式；在课下，学生应及时作出信息反馈。为方便师生互动交流，可建立课程微信公众号、QQ群、微信群等多种沟通形式。

4.3 加强校企合作建实体企业，方便学生实训、创业

随着网络、跨境电商平台、QQ、微信等各种实时沟通工具的广泛应用，跨境电商领域的校企合作很容易跨越时空上的障碍，校企合作形式可以多样。学校最好将跨境电商企业直接引入校内，因为现在大部分高校都设有大学生创业基地和孵化基地，在办公条件方面已不存在障碍。通过在校内设置办公设施齐全，工作环境逼真的开放式办公室，一方面便于企业参与教学，另一方面便于学生实践实训，以及学生创业项目孵化。学校还可以和相关企业合作，建立实体企业进入阿里巴巴国际站、全球速卖通、敦煌、亚马逊、eBay、Wish等不同的跨境电商平台，便于国际经贸专业学生进行顶岗和轮岗实习，扶持和引导学生进行创新、创业项目尝试和实践，通过在真实平台的操作、经营和实践，让学生获得真实职业本领和职业素质，让学生找准学习、创新和创业的方向。

参考文献

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