屏幕录像课件应用于园林专业计算机辅助设计教学

朱元恩

（长江大学园艺园林学院，湖北 荆州 434025）

屏幕录像课件应用于园林专业计算机辅助设计教学

朱元恩

（长江大学园艺园林学院，湖北 荆州 434025）

在园林专业计算机辅助设计教学中，向学生直观展示软件的操作步骤和过程非常必要。本文阐述了屏幕录像课件的特点和优势，以及录制园林专业计算机辅助设计视频课件的要点。

屏幕录像课件；园林专业；辅助设计

现在，多媒体课件在高等院校的教学中已经十分普及，传统的PPT课件主要结合文字、图像和动画，使学习者在视觉和听觉上摆脱陈旧而枯燥的课堂讲解，从而提高学习效率。但是，此类多媒体课件无法演示操作步骤和过程，因而在计算机辅助设计等软件操作类课程教学中显得并不实用。

对于园林专业来说，计算机辅助设计教学最重要的是教会学生如何使用软件绘制出平面图、立面图、剖面图或者效果图等图件。在传统PPT课件无法演示操作步骤和过程的情况下，目前常用的办法是，由教师在电脑上进行现场操作演示，演示过程实时投射到投影仪上，或通过局域网联机反映在学生电脑上，供学生对照操作步骤进行实训练习。但是，这种方法有3个致命缺点：一是教师在操作演示时可能出错而发生尴尬，也不利于控制时间节奏；二是演示完毕后，教师要下来观察和一对一指导学生练习，疲于应付，顾此失彼；三是课堂结束后，学生掌握的操作步骤过一段时间忘记了，或者有些学生还没有完全掌握就下课了，也不利于学生复习或重复练习。

正因为如此，针对软件操作类教学的一些屏幕录像软件应运而生。不过，将屏幕录像技术应用于教学在国内总的来说还是新鲜事物，也是园林专业计算机辅助设计教学的大趋势，笔者接下来谈一点自己使用的经验，供同行们分享。

1 屏幕录像课件及其特点

屏幕录像课件是指根据教师的教案，把所需要讲述的教学内容和操作演示过程，在计算机操作过程中，利用屏幕录像软件记录鼠标动作、操作步骤、实体移动轨迹及其动态变化等屏幕信息，同时记录教师讲授的声音，还可加入文字信息的一种多媒体视频课件[1]。

屏幕录像课件有如下特点和优势：

（1）可记录操作过程。屏幕录像的最大特点是可以记录鼠标动作、鼠标移动轨迹、鼠标操作后实体的动态变化等屏幕信息。从而使人们对于软件的操作过程一目了然。

（2）便于教师课堂教学。教师可以在上课之前将教学内容和操作过程制作成多个视频课件，每个5～10分钟，在课堂上播放，然后学生进行练习，如果学生忘记了某个步骤，可以在自己的电脑上戴上耳机重播或暂停，再对照练习。教师的工作强度大大降低，不再是一个大忙人，主要监督学生练习和管理好课堂秩序就可以了，一对一辅导的工作强度大大降低。

（3）便于学生复习和自学。计算机辅助设计课堂难免发生学生请假、电脑故障或其他原因耽误课堂学习，学生在课堂上掌握的程度也会参差不齐，屏幕录像课件非常方便学生复习和自学。

2 园林专业计算机辅助设计屏幕录像课件的制作要点

2.1 软硬件准备

制作传统的多媒体课件一般要用到Powerpoint、Flash，而制作屏幕录像课件需要使用屏幕录像软件。目前市面上的屏幕录像软件主要有AdobeCaptivate、屏幕录像专家、豪杰屏幕录像机、CamtasiaStudio屏幕捕捉软件、BBFlashBack屏幕录制软件、Screen2Exe屏幕录像软件、WebExRecorder录屏软件等。园林专业的操作软件主要有AutoCAD、Photoshop、3ds Max、Sketchup等。

制作屏幕录像课件对计算机硬件要求不高，需要有计算机、高清摄像头、麦克风、音箱，具有到某个录制软件，要求会有所不同。如果电脑的录音效果不好，可以用手机录音，再通过数据线将声音文件拷贝到电脑上。至于实训机房，每个学生机配备耳机就可以了[2]。

2.2 录制前的准备

录制前需要准备好素材，包括教案、讲稿、制作实例和练习题、贴图素材、PS后期处理素材、矢量图素材、模型素材、CAD图块等。其中，教案和讲稿最为重要，把教案和讲稿写好了，才能组织好教学内容。而选择具有代表性的制作实例又极为关键，平面类型的辅助设计实例可以选择建筑平、立、剖面图，室内设计平面布置图、天花布置图、立面图，场地规划园林设计CAD平面图、PS平面图、PS功能分区图、PS道路交通分析图等。效果图辅助设计实例可以选择建筑、别墅效果图、广场鸟瞰图、居住小区中心绿地半鸟瞰图、古典庭院透视图、餐厅客厅效果图等类型。制作实例的设计既要让学生掌握操作，同时要融入知识，例如，古建筑建模可以让学生了解古建筑的构件名称、材料使用、结构关系、规格尺寸等。制作实例的安排顺序要先易后难，循序渐进。同时，准备好的练习题也很关键，练习题一般不录制成视频，让学生在练习掌握好制作实例的基础上，去总结知识，拓展能力。

2.3 课件录制

视频课件录制时，屏幕分辨率设置为1024×768为好，录制频率为每秒5帧，录像和录音同步进行。每一小节视频录像课件的时长以5分钟为最佳，不宜超过10分钟，时间长了学生不易掌握，很多操作步骤记不住，也容易分散注意力。录制时间过长，也容易产生操作失误，口误、或夹入咳嗽等杂音，需要重新录制。如果每一小节视频课件时间太短，则会造成知识点讲解不充分，或节奏过快，影响教学效果。90分钟1大节课程的视频课件总时长不宜超过35分钟，因为要留出足够的时间供学生进行对照练习，以及教师对少数学生的一对一帮扶指导。

课件内容要注意知识单元的连贯性，既要强调操作步骤和过程，又要适当增加文字解说，以帮助学生理解。同时，知识点的选择、排序要精细加工。制作高质量的教学视频还需要遵循教学设计的基本原理和流程，并在教学实践中不断修改、完善。

2.4 后期处理

视频录制完成后，一般都可以直接使用，也可以经过一定的后期处理后使用。后期处理主要包括：文件格式类型AVI、EXE、LX、ASF、SWF等的转换；将录制生成的多个文件合并成一个文件，注意被合成的各文件的帧图象大小和录制频率必须一样，否则无法合成；将录制的文件进行截取其中的一段，得到一个新的视频文件；将录音过程中产生的停顿部分作为噪音去掉；导入外部声音文件；必要时还可以利用视频编辑软件加入文字内容；进行加密处理，保护录制者权益。

3 结语

屏幕录像课件给园林专业计算机辅助设计教学带来了一场新的变革。其实用的功能和广阔的前景，使得在园林专业计算机辅助设计教学中引入屏幕录像技术成为明智的选择。当然，屏幕录像课件毕竟是新鲜事物，要发挥最大的功效也需要不断的探索和积累经验。

1贺卫国.未来的教学方式——基于屏幕录像课件的教学[J].中国大学教学，2013（3）

2 张海洋，闫大虎.录制令人满意的电脑操作屏幕录像[J].电脑知识与技术，2012（12）

（责任编辑 禾初）

朱元恩（1971-），男，湖南岳阳人，副教授，主要从事园林规划设计教学。