山地校园景观空间营造浅析<br/>——以陕西省商州区高级中学校区项目为例

山地校园景观空间营造浅析
——以陕西省商州区高级中学校区项目为例

2017-02-03陆雪

现代园艺 2017年16期

关键词：商山商州区高级中学

陆雪

（北京中海华艺城市规划设计有限公司深圳分公司，广东深圳 518000）

山地校园景观空间营造浅析
——以陕西省商州区高级中学校区项目为例

陆雪

（北京中海华艺城市规划设计有限公司深圳分公司，广东深圳 518000）

针对山地校园及其空间特性，以陕西省商州区高级中学景观设计为例，在充分理解场地现状条件的基础上，结合校园文脉以及地域文化，对山地校园景观空间营造构建进行有益的探索。

山地校园；特色文化；空间营造

1 山地校园景观空间营造原则

1.1 自然的主导性

自然主导性使山地制约着校园形态的发展，提供景观空间与建筑形态弹性生长空间，在景观设计具体过程中，为解决设计效果要求所造成的冲突，将人工改造痕迹最小化，重心始终依附于山地自然环境，合理地将人工环境与自然环境形成共生的景观效果。

1.2 特色文化驱动性

校园特色文化涵盖了校园空间长期积淀的历史文化和地方文化，延续学校的精神传统，塑造校园的特色与个性。特色文化是依附在学校景观空间结构上的一种具象表达，与校园的自然环境有着密切的联系。

2 项目背景

陕西省商州区高级中学坐落于秦岭腹地支脉东龙山麓、南枕丹江、北据龙山，处商州东方青龙之位。学校历史传承渊远流长，其前身上溯至明代嘉靖年间的商山书院，至今已有500余年历史。校区内有明代修筑的天齐塔和淑月塔以及夏、商、周三朝遗址等，国家级、省级文物，历史人文资源丰厚。新校区占地27.33hm2，地势从用地中部高点向南北两侧缓降，犹如伏龙居高临下俯瞰商州，饮水丹江。

3 景观空间理念——石迹水印、凤鸟飞腾、以境入画、以景育人

3.1 特色文化表达——以明代双塔及商山书院为核心

本项目着重以商山书院的传统文化来作为景观空间营造的核心，对多维空间内商山书院文化进行展现与强化，营造独具个性，人文气息浓厚的校园环境。学校筑有明代双塔——天齐塔与淑月塔，亦是地方性的代言者，对此肩负着保护与研究，继承与发扬的文化责任，传承校园文化的个性特色，产生识别性强烈的校园景观空间。

3.2 山地自然形态和校园建筑布局的紧密结合

3.2.1 历史人文线——台地景观体现山地环境属性。从校园南大门拾阶而上，穿过源自商山书院的“书院圣地”牌坊，天齐塔巍峨而立让人肃然起敬。淑月塔位于西环路西侧，淑月塔与校园形成对景关系，实现了借景入园的巧妙构思。通过人工溪流和园区步道，将淑月塔广场与校园联为一体。

3.2.2 丹江引水线——彰显人文与自然的和谐交融。校园主入口西大门，迎接莘莘学子的是绚丽的樱花大道和“书山学海”主题水景，崇德、敬才、乐道、弘绩的校训融入水景雕塑之中。北大门景观，进入校园顺山势而上，布置有书院广场和特色雕塑。西侧的中式山水园林，青青荷塘映衬着半山叠瀑之上的乐水亭，与山顶的乐山亭既遥相呼应，又相得益彰。

3.2.3 芊芊学子线——儒家君子修身的礼、乐、书、数、射等五艺主题。教学区依次展开的5个院落中，呈现了儒家君子修身的礼、乐、书、数、射等五艺主题。以“六乐”苑为主题，对应中国古代汉族音律——“宫”、“商”、“角”、“徵”、“羽”，中心摆放石质古琴雕塑；以“五射”为主题，将太极、蹴鞠、击鞠、举鼎、摔跤、射箭、赛马等传统古代运动项目作为表达意向；以“五礼”苑为主题，强调师生之礼；以“九数”苑为主题，设计将中国古代的数学计数发展史融入其中；以“六书”苑为主题，以中国文字的发展和古代造字法为主线。

3.3 融合校园文化特色的绿化景观

本项目基地内原有植物种类相对较少，主体是以刺槐为主的杂木林，灌木丛生，总体上可利用的现状植物不是很充裕。针对现状条件设计：一方面对原有绿化植被尽可能予以保留和移植利用；另一方面选择本土树种，如樱花、榉树、国槐、香樟、紫薇、紫叶李、红枫、桂花、银杏等植物营造植被层级，完善基地内的山地生态系统，形成季相色彩明显、植物层次多样的群落空间景观。主要人行流线采用树阵式种植手法，设置林荫大道贯穿整个校园。教学区内利用常绿乔木与落叶乔木进行合理搭配，形成幽静美丽的学习环境，亦不影响室内通风采光。体育运动区四周栽种高大乔木，下层配置耐阴的花灌木，减少噪音扩散的对外干扰。本土植物资源丰厚，在校方建议下，发扬本校特色文化地域资源的优越性，在景观种植上采用本土特色树种，并设置种植林——英才林、校友林、尚贤林融入北坡密林之中，大片的自然生态景观让人心旷神怡。