新课改下小学音乐范唱教学策略

魏 娜

（江苏省泗洪县朱湖实验学校，江苏 泗洪 223900）

新课改下小学音乐范唱教学策略

魏 娜

（江苏省泗洪县朱湖实验学校，江苏 泗洪 223900）

学生们的素质教育相关的内容能够随着新课改的实施逐渐提升起来，作为小学教育科目之一的音乐，能够通过课堂教学对学生们的文化素质进行锻炼。小学生的年龄较小，如果音乐教师在教学的过程中仅仅是对知识进行系统的教学，学生们并不能够准确的理解音乐知识，所以教师要及时的对教学方法进行革新，有效的提高学生的学习效率。范唱这种教学模式就能够很好的帮助教师开展教学活动，把学生的音乐学习兴趣激发出来，提高学习效率。

新课改；小学教学；音乐学习；范唱

唱歌教学是小学音乐教学过程中非常重要的一个内容，在传统的教学模式下，学生们往往不能够在教师的引导下，及时的对音乐信息进行获取。新课改以后，为了对学生的音乐理解力进行提高，大部分音乐教师对范唱这种教学方法进行运用，采取的教学方式是教师直接对音乐信息进行传达，这种方式的好处就是通过教师情感氛围的感染，能够有效的对课堂教学的氛围进行渲染，从而把学生们的学习兴趣激发出来。本文从以下几方面对此进行了探讨。

一、结合实际情况，针对性的对学生进行教学

每个学生在学习的过程中都有不同的学习能力，所以教师在开展范唱教学的过程中，要注意根据学生的实际学习情况，科学的对教学方法进行采用。整体范唱、片段范唱、比较范唱是小学音乐范唱的主要教学方式。教师把一首歌全部都唱歌学生听，引导学生学唱的方式是整体范唱，这种方式就比较适合小学一年级的学生，因为他们刚刚对音乐这类知识进行了解，需要教师趣味化的引导。而引导学生对歌词中比较困难的一部分段落进行学习的方式是片段教学，这种方式就比较适合小学五六年级的学生，比较范唱这种方法就是教师唱了让学生唱，根据对比两者的差距，来解决学生学习中的问题。

“只有唯一的方式可以打动人心，就是向他们显示自己被打动。”这是诗人贺拉斯提出来的观点，小学音乐教师在对范唱这个教学方法进行引用的时候，也是要按照类似的原理来进行，才能够把音乐课堂教学的效果提高起来，只有把范唱的作用充分的发挥出来，学生们才能够有一个情感上的共鸣。例如教师引导学生们对《让我们荡起双桨》这首歌曲进行学习的过程中，由于五年级的学生对音乐的理解力相对较高，所以教师可以对片段范唱法进行运用，对副歌部分比较难的二声部合唱内容进行范唱，这样学生们就能够通过课堂教学，理解到这首歌曲的重难点知识。

二、营造教学氛围，充分调动学生学习积极性

在小学音乐教学活动中，范唱是一个重要的教学环节，学生能不能在学习的过程中完全的接受、学会一首歌曲，是受到教师范唱教学直接影响的，通过范唱这种教学方式，教师能够把自的情感直接的传达给学生，让学生能够在情感上对这首歌曲有一定的感悟，能够有效的对课堂教学的氛围进行渲染。我们都知道，一首歌曲的首度创编者是作曲家，教师作为歌曲的演唱者，要融入自己的感情，对歌曲进行再度升华，营造出一个良好的教学环境，让学生可以感受到音乐学习的魅力。

如果小学音乐教师要想在教学的过程中让学生能够从情感上真正的感受到歌曲的含义，那么自己在范唱的过程中，就必须把歌曲中饱满的情感充分的阐述出来，以一个恰当的情绪来对歌曲内容进行演绎。比如说教师在教唱《可爱的家》这首歌曲的时候，首先可以对作者创作的背景介绍给学生们，让学生们先了解到为什么作者要对这首歌进行创作，然后在通过感情的渲染，把一种家庭和睦的氛围营造出来，帮助学生们能够更加准确的理解这首歌曲的内涵，了解到家的温暖。

三、突出重难点教学，提高学生音乐学习效率

小学音乐教师在组织音乐教学的过程中，要注意对歌曲中的重难点部分进行突出教学，因为小学生的音乐理解力都还太薄弱，并不能够自主的对音乐知识完全的进行掌握，一首看起来很简单的儿童歌，实际上都会有一定的重难点知识包含在里边，那么教师要想成功的对范唱教学进行开展，就要注意对重难点知识进行突破。如果教师仅仅是让学生跟着自己唱，那么对歌曲中的难点知识，学生是很难掌握的。

举个例子来说，学生们在对《只怕不抵抗》这首歌曲进行学习的时候，休止符的把握和三个不同节奏型的“只怕不抵抗”是这首歌曲的难点，那么教师在开展范唱教学的过程中，可以先采取节奏阅读的方式来对中间部分节奏的难点进行解决，然后再声情并茂的对歌曲内容进行范读，通过这样的教学方式，学生们就能够在教师的帮助下，对这首歌曲的节奏进行把握，再品味教师深情范唱过程中的情感，准确的理解歌曲的内涵。

总而言之，音乐教师在教学的过程中，要对范唱这种教学方式进行合理的运用，通过激发学生们的音乐学习积极性来提高小学音乐教学的课堂效率。音乐教师正确范唱所带来的教学效果是先进音响资料、电声手段等辅助教学工具不能比拟的。通过这样的教学，能够有效地实现师生共同活动，增加师生之间的交流，教师通过富有情感的范唱能够对学生们进行感染，从而把学生们的学习热情充分激发出来。因此，音乐教师要注意合理的引用范唱这种方法，帮助学生们准确获取音乐知识。

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