独立学院校企合作中如何开展创新创业教育工作

2017-01-30吴真真

山西青年 2017年6期

关键词：专业技能竞赛校企

吴真真

苏州大学应用技术学院，江苏苏州 215325

独立学院校企合作中如何开展创新创业教育工作

吴真真*

苏州大学应用技术学院，江苏苏州 215325

当前社会竞争激烈，高等院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种新型培养模式，注重在校学习与企业实践，实现学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。根据独立学院的特殊性，依托主体学校资源，在校企合作中如何有效开展创新创业教育工作，努力培养学生的创新精神和创业素质，对于提升毕业生的就业竞争力具有重要意义。

独立学院；校企合作；创新创业教育

校企合作是高校通过企业对毕业生的需求，有针对性培养人才，结合企业的专业技能要求，注重学生实践技能，培养出社会需要的人才。校企合作中学校与企业资源共享，学校利用企业提供设备，或者安排企业工程师来高校授课，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，实现定向培养，学生毕业后可以直接上岗工作，减少了岗前培训的环节。通过校企合作有效开展创新创业教育工作，对高校提升毕业生的就业竞争力具有重要意义。

一、独立学院校企合作方式

独立学院开展校企合作，形式多样，通常分为以下几个方面：

(一)开发教材和课程。根据企业培养的目标，开设专业课程，并编写相关专业教材。课程开发包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个环节，结合学校实际，从学生的兴趣爱好出发，由教师、学生和企业工程师共同参与，实现课程改革，教师可以学习到企业最先进的技术，学生可以提高自己的专业技能、工程师也可以了解到学生的专业能力水平。这是校企合作最基本的形式。

(二)共建实验实训室。实验实训室教学作为专业课教学的一个重要组成部分，把学生学习专业理论与专业技能安排在实训室中，通过教师指导学生们完成相应的专业训练，掌握专业技能。实验实训教学改变了传统的课堂教学模式，注重发挥学生的主动性，加强学生对所学知识掌握程度，培养学生的创新能力。

(三)订单培养，特色班合作。合作班是一种创新的人才培养模式，学院与优质企业紧密合作，根据实际工作岗位需求，实施学校企业双元教学，共同设计课程体系和人才培养计划。在校期间通过工学交替偱环式学习达到理论与实践紧密结合，努力培养专业理论、专业技能兼优的高素质技能型专门人才。

(四)开展专业技能竞赛。专业技能竞赛是学生职业技能展示的平台，是检验学习效果的有效手段，通过各种竞赛，学生可以认识到自己的长处和不足。专业技能竞赛也是独立学院教育教学改革的重要途径，学以致用，明确学习的目标，促进学生专业技能的学习热情，教育教学可以达到事半功倍的效果。

(五)共同开发科研项目，校企合作中企业研究课题可以进入课堂，教师和学生共同参与科研项目研究当中，可以有效提高师生的科研水平，科研水平可以有效提高独立学院的知名度，促进独立学院的发展。

(六)校企合作培养人才。高校可以引进企业教师到学校任课，将企业技术和知识传授到课堂中，不断更新课堂知识。企业员工可以利用高校资源，到高校深造学习，提高自身文化素养。

二、通过校企合作开展创新创业教育工作

大众创业，万众创新。校企合作中要积极发挥大学生创新创业教育工作的引导作用，培养大学生的创新理念。通过校企合作中开展创新创业教育，要注意以下几个方面。

(一)加强职业生涯教育，引导学生建立创新创业价值目标。生涯教育既可以培养学生的创新精神与创业意识，还可以引导学生追求以创新创业为自我价值取向和行为方式，帮助学生逐步建立创新创业价值目标。高校可以通过邀请优秀企业家、成功创业者到校开展创新创业专题讲座、论谈、沙龙等形式，营造校园创新创业文化氛围，加强学生创新创业意识，进一步提升创新创业知识和技能。

(二)搭建创新创业素质训练平台，培育大学生创新创业精神。开展创新创业教育的立足点，也是培养大学生创业兴趣的有效途径。以学科竞赛为目标，培养学生的创新意识，有目的、有计划开展企业培训，通过校企合作班锻炼学生的创造力；校企合作共同开展创业知识竞赛、创业技能竞赛、创业路演等活动，为学生提供创业素质实践平台。

(三)建立创新创业孵化平台，助力优秀创业项目稳步发展。实施创新创业教育要增加投入，改善硬件和软件环境，建立坚实的创新创业教育实践训练基地。通过产学研相结合的道路，实行校企联合的模式，借助于优秀的企业资源，实行“真项目、真操作、真环境”的见习模式，使学生的创新创业活动与企业之间形成良好的互动，为学生将来的创新创业积累宝贵经验。可以通过校企合作共同建立创新创业实践教育基地、创客空间、创业社区、创业园等，为学生提供创新创业指导、培训等，全力扶持创新创业项目发展，帮助大学生成功创业。