新媒体与舞蹈教育的融合探究

张 锐

（星海音乐学院，广东 广州 510000）

新媒体与舞蹈教育的融合探究

张 锐

（星海音乐学院，广东 广州 510000）

舞蹈学习能够帮助人们减轻压力，宣泄情感，带来美的享受，在新时期，要注重新媒体与舞蹈教育的融合。本文从运用新媒体营造良好的教学氛围等方面提出了新媒体与舞蹈教育的融合策略。

新媒体；舞蹈教育；融合

随着科学技术水平的提高，信息传播的渠道也在拓宽，新媒体就是在这样的时代背景下进入了公众的视野，给教育行业带来了新的变革。而社会公众生活压力的增大，越来越多的人开始喜欢用舞蹈来放松自己，舞蹈教育受到了社会各界的广泛关注。从这个角度来看，研究新媒体与舞蹈教育的融合具有非常重要的现实意义。

一、新媒体与舞蹈教育的价值

（一）新媒体概述

新媒体是一个相对的概念，是传统媒体发展而来，也可以说是一种环境。主要利用数字技术以及电脑、手机登终端设备，为用户提供信息的传播形态。在进行信息传播的时候，只需要一部手机或者计算机即可，让公众获取信息不再受时间和空间的限制，能够在相对比较短的时间内获取信息。而且信息接收者跟传递者之间的交流互动非常频繁，扩充了信息的来源渠道。

（二）舞蹈教育的价值

首先，舞蹈教育的健康价值。站在生理的角度来看，舞蹈是一项有氧运动，由于其肢体动作相对比较多，能够锻炼舞者的关节和肌肉力量，提高身体素质；其次，舞蹈教育能够提高跳舞者的身体协调性与灵活性；再次，能够在很大程度上缓解生活和学习压力，让舞者带着充沛的精力投入生活。站在心理的角度来看，社会经济的发展，社会公众的生活节奏也在加快，承受的精神压力也越来越大，人际交往朝着物质化的方向前进，生活的负累往往压得人喘不过气。而舞蹈的随意性与宣泄性能够很好的调节舞者的心理机能，对压力的缓解起到了很大的作用。

二、新媒体与舞蹈教育的融合策略

新课改要求舞蹈教育要以学生为本，把信息技术以及网络技术等与舞蹈教学知识融合在一起，利用新媒体技术强大的传播力，把新颖、有效的教学内容传递给学生，进一步实现网络资源共享，还能实现新时期舞蹈教学中教学地位的转变，让学生变成教学的主体，教师成为教学的引导者与实施者。

（一）运用新媒体营造良好的教学氛围

融洽的学习氛围是学生主动学习的基础。由于舞蹈本身就需要一定的技能，但是有些学生在学习的时候，没有重视理论知识的学习，看重的是舞姿练习，由于知识的匮乏难以适应舞蹈的发展趋势。事实上，一个优秀的舞蹈专业人才要把理论文化与表演融合在一起。这个时候就需要教师热情的鼓励，不断完善舞蹈教学设施，运用新媒体为学生提供新的教学模式，为学生的基础理论学习营造一个和谐的环境，比如，借助多媒体和互联网的帮助，可以展开大规模的远程理论教育，能够有效地为学生优化学习时间，在舞姿练习的同时学习基本的理论知识，让学生明白舞蹈学习的目的和价值，引导其发现学习中的问题，让学生爱上舞蹈。当学生的兴趣提上来之后，就会集中注意力进行舞蹈的学习。再比如，还可以建立微信群，利用微信、微博等的推送功能为学生发布相关的舞蹈教学知识，增加师生之间的交流与互动，这样的教学效果才会明显。

（二）选择恰当的新媒体教学模式

舞蹈是由一些基本动作组成的，由于很多学生之前并没有接受过专业的训练，因此基本动作的训练显得非常重要。但是这些训练又是非常枯燥的，教师要根据训练部位的不同采取不同的归类组合方式，根据具体的动作选择动听的旋律进行伴奏，能够做到循序渐进。这个时候需要选择合适的新媒体教学模式。我们以微课程教学为例，微课程是信息时代的产物，给舞蹈体能教学带来了新的机遇。可以采用舞蹈片段欣赏教学，安排学生观看一些经典的舞蹈动作，让学生通过观看领略到这个舞蹈的艺术魅力，在开阔了眼界的同时也明白了基本动作的重要性。为了压缩视频空间，体现微课程特点，教师往往需要把主要的舞蹈体能训练知识点制作成小视频，时间控制在十五分钟左右。传统教学中，很多学生会因为其他因素干扰出现分散注意力的情况，而这个微小视频中展示的是舞蹈知识点的精华，学生会集中精力观看，避免上述状况的出现。也为自主进行舞蹈训练等提供了平台，让学生能够自主发挥其创新思维能力，促进其审美意识的发展，也提升了舞蹈教育水平。

（三）注重新媒体舞蹈教学师资力量与教育评估

在对新媒体与舞蹈教学融合的教育质量进行评估的时候，评估的对象有四个方面：一个是教师对于新媒体舞蹈教学质量的自我评估，一个是学生对整个教学过程的评估，还有是教学教研室对这个课程的评估，最后一个是督导专家对此的评估。针对新媒体时代舞蹈教学师资队伍建设方面，主要是要求舞蹈教师的计算机水平要达到相关要求，提高新媒体素养，能够具备多样化的教学模式，先进的教学理念，定期开展新媒体知识的培训，能够把教学内容很好的融入到新媒体课程改革中去，经常进行教学模式的创新，从而激发学生的舞蹈学习热情，还要能够跟学生进行沟通与交流，让单调的舞蹈教学课堂变得灵动起来。

三、结语

在舞蹈教育中融合新媒体理念需要我们更新传统的教学理念，这样才能更好的适应舞蹈教学改革的需求。众所周知，不管哪一种模式的创新与改革都需要一个逐步积累的过程，通过不断完善以便适应现实发展的需要。新媒体舞蹈教育形式具备很强的灵活性，整合了多种有效资源，是现代教育新理念的体现，能够有助于舞蹈教育的长远发展。■

[1] 张朝霞.新媒体舞蹈艺术源流与特质探析[J].北京舞蹈学院学报, 2015,04.

[2] 张朝霞.新媒体舞蹈创意实践的类型学分析[J].北京舞蹈学院学报, 2015,02.

[3] 孔令梅.新媒体时代的地方院校成人教育发展探究[J].继续教育, 2016,10.

张锐（1978-），广东梅州人，星海音乐学院讲师，硕士，主要研究方向：舞蹈教育。