“教师的幸福人生与专业成长”之我见

陈志芳

山西省临汾人民警察学校，山西 临汾 041000

“教师的幸福人生与专业成长”之我见

陈志芳

山西省临汾人民警察学校，山西 临汾 041000

教师怎样才能拥有快乐、幸福的人生？幸福是一种快乐的体验；教育要有所控制；接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越；职业倦怠有诸多不利；我读书，我快乐，自身努力，构筑信念；教师给予学生的爱是多么重要。

幸福；专业成长；快乐体验；职业倦怠

关于“教师的幸福人生与专业成长”这个问题，我读了相关的书籍，在读的过程中时而有共鸣，时而有联想，时而有深深的思考；在读后将这些想法加以整理，写下了以下的文字，以供自己偶有闲暇来翻阅，以提高、净化自己，更好地成长！

一、幸福是一种快乐的体验

教师的幸福来自学生的成长与发展。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，最大的快乐，是创造出值得崇拜的学生。教书是一种很愉快的事业，你越教就越热爱自己的事业。教师的幸福来自他们的教育研究，而这种成果是以论文的形式体现出来。

世界其实就是我们自己，痛苦与快乐，成就与失败，宽容与紧迫，其实全在于我们怎么看。因为我们是通过自己的心态决定了自己的行为，决定了自己看问题的方式，进而决定了自己的主观幸福，所以教师的幸福取决于教师的专业心态，是一种快乐的体验。

二、教育要有所控制

教育是弃恶扬善，使学生向真、向善、向美；求真、求善、求美的事业，而不是对学生放任自流，让学生随心所欲地成长，无论我们以怎样的言语来表述教育，教育总是要有所控制，要使学生有所为，有所不为。

因此，作为社会的代表和教育承担者的教师总是在试图说服学生，影响学生，使学生朝着社会或自己所期望的方向发展，而学生肯学、乐学，能够与教师积极配合，不但可以极大地使教师的工作事半功倍，而且也能够使教师在学生的尊重、理解、乐学、肯学中体验到自己工作的意义和价值，使教师觉得自己的劳动是被尊重的，是值得的，从而增强了教师的职业认同感和成就感，教师虽然辛苦，但却心甘情愿。

三、接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越

境由心生，环境是由你的态度生长出来的，用哲学的话来讲，你的思想就是你的世界，你的思想就是你的处境。

“人生是一项自己做的工程”，坚持自己的信念，并竭尽全力去做好它，不要彷徨犹豫，相信幸福就在自己手中，积极乐观地面对每天的朝阳，每天都是新鲜的人生。快乐是一种美德；微笑是一种力量；歌唱是心灵的阳光；简单就是享受；优秀是一种习惯；成功是一种心态；清白是温柔的枕头；幸福是灵魂的香味，积极、乐观地去创造属于自己的幸福人生和属于我们大家的美好社会。

四、职业倦怠有诸多不利

(一)对教师自身不利

对身心健康不利，抑郁、自卑、内疚、焦虑等；对教师的工作不利；对教师的家庭不利，甚至导致夫妻关系紧张，危害小孩的健康成长。

(二)对社会不利

使社会人力资源严重浪费，学校不能充分利用自己的资源，教师不能充分地发挥自己的才能，不能很好地与家长、领导、同事合作，不能发挥最大的教育效益。

(三)对学校不利

它具有传染性，会使组织陷入职业倦怠的困境。逐渐人浮于事，怨声载道，降低工作效率。“破罐子破摔”。

(四)对学生不利

若缺乏教师的热情和关心，学生会觉得孤单无助，会认为教师对自己没信心，进而导致对教师产生心灵抵触，不再喜欢教师，不再喜欢教师所上的课程，学习上得过且过。长此以往，学生学不到知识，学不到本领，这样将对他今后的学习生活和工作带来更为严重的不利影响。另外，有些教师消极对待工作、悲观厌世，在学生面前发布一些不利的言论等，这些将潜移默化给学生，间接地影响他们的健康成长！

由于职业倦怠有诸多不利，所以我们要理性的深思：健全教师的人格特征；调整教师的归因方式；提高教师的自我调适能力，以努力克服职业倦怠。

五、我读书，我快乐，自身努力，构筑信念

问渠哪得清如许——呼唤“书香校园”。“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取绝于民族的阅读水平。”

诗书满腹气自华。教师的阅读要广泛，包括哲学知识类；自然科学类；技术方法类；人文类；艺术类；综合类，总之，要博览群书，兼收并蓄。

教育的本质与意义就是价值引导与自主建构的统一。从学生的成长过程来说，是精神的唤醒，潜能的显发，内心的敞亮，主体性的弘扬与独特性的彰显；是经验的共享，视界的融合与灵魂的感召。

六、教师给予学生的爱是多么重要

教师应该学会心疼自己的学生，成为学生心中的一缕阳光。每个边缘学生都有着不幸的生活经历，在走近他们时，教师也许会发现许多从前不愿去发现和承认的东西。

正是在极度深寒中，一颗颗脆弱却充满渴望的心灵渐渐冰封了自己，因此，教师应该做火把，用智慧和关爱融化冰霜，让他们感受温暖和光明，这是教师的责任和使命，更是教师的意义和价值。因此，老师给予学生的爱是多么重要！平等、双向、积极的师生主体间的互动必然带来双方的成长！

读一本教育书籍的收获颇多，远不是一篇小小的文章所能表达的。而以上六点对自己的印象尤为深刻，即：幸福是一种快乐的体验；教育要有所控制；接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越；职业倦怠有诸多不利；我读书，我快乐，自身努力，构筑信念；教师给予学生的爱是多么重要。我会反躬自省，让自己常处在书籍的海洋中，去浸泡，去思考，去体会，不断成长……

[1]肖川.教师的幸福人生与专业成长.

[2]李进.我的教师教育观.

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