基于就业导向视域下的高职会计教学改革分析

胡 宁 张 媛 王 晖

石家庄信息工程职业学院，河北 石家庄 050035

基于就业导向视域下的高职会计教学改革分析

胡 宁 张 媛 王 晖

石家庄信息工程职业学院，河北 石家庄 050035

由于我国经济水平的不断提高，社会对优秀会计人才的需求越来越大，高职院校会计专业学生的输出质量则需要越来越高，因此也督促了高职院校会计教学的改革[1]。本文基于就业导向视域，分析了影响高职会计学生就业的原因，进而从教学内容的实践多样化、校企之间的合作方面对高职会计教学的改革进行了深刻探讨。

高职会计；教学改革；就业导向

目前，会计就业市场出现了供需不平衡的局面，虽然众多企业对会计专业的人才需求量巨大，然而高职院校培养的毕业生能力不足，缺乏经验，难以满足企业对会计人才的需求。通过调查发现，在高职院校的教学培养过程中，学校并未注重学生的实践能力、理论操作能力以及适应社会的能力，导致了学生就业困难的局面。在就业导向的视域下，高职会计教学需要进行一系列的改革，才能提升会计教学的有效性。

一、影响高职会计学生就业的原因

(一)对有关资格证书的忽视

会计教学的目标不仅仅在于掌握课内知识，还要帮助学生实现国家级的就业资格，即会计从业资格证书。而大部分高职院校对学生拿到从业资格证书的要求十分宽松，不强制要求学生获得从业资格证书。根据分析高职院校的会计教学，发现教学过程中对学生的会计实务实践性和会计的从业能力进行强化，会对学生日后的就业和发展产生积极影响[3]。应该采取相应的强制措施，改善学生获取会计从业资格证书的比例。

(二)学生的实践能力弱

由于社会上的企业大部分都要求员工可以高效完成任务，对企业员工的实力有着一定的要求。在招聘过程中，也倾向于选择实践能力强、适应能力高的学生。但由于学生没有工作经验，没有实习经历，缺乏对具体的操作技能的掌握。而这些问题都是学校需要采取相关措施来进行查漏补缺的。

(三)学生的学科素质低

长期的应试教育只教会了学生考试的技巧，督促学生进行学习和练习，却忽略了学生对专业的深刻理解和素质培养。而这些素养是支撑学生走出校园，进入社会，锻炼职业技能，开拓职业道路的重要基础。另一方面，会计职业素质未能得到培养也和枯燥的教学方式有关。刻板的教学方式、沉闷的课堂气氛，导致部分学生抗拒参与学习活动，同时许多教师未能针对学生的性格特点进行针对性辅导，致使学生积极性不高。如果要提高学生的专业素养和职业素质，就应该转变课堂教学的方式和内容。

二、基于就业导向视域下高职会计教学改革方法

(一)加强实验教学

传统的高职会计教学注重于理论的传授和书面的考核，通常是理论教学为主，实验教学为辅，这种教学方式不利于促进学生的全面发展，也不能满足社会对高职会计专业人才的需求。我们需要引进新型教学方式，全面为学生顺利就业服务，加强实验教学的力度，让理论融入实际，让学生得到真正的会计实务训练。在教学大纲中可安排理论知识授课和企业实习相结合，既可以加深理论知识的应用，又可以对实际的会计实务进行操作，对会计实务有进一步的理解。在进行实验教学的同时，也可以添加案例教学方法让学生分析有关案例，并运用刚刚学习的会计知识，和同学们进行讨论，并解决相应问题。这种改良式实践教学易操作，方便管理和反馈，应当成为高职会计教学中的主要方式。

(二)开展就业培训课程

在实施理论教学和实践教学相结合的同时，可以开设一系列与会计专业就业相关的培训课。高职院校会计教学的课程设计可以与时俱进，跳出普通教学的限制，对即将工作的学生进行针对性训练。如，进行充分的专业需求调查，根据不同行业对不同会计能力的需求与会计就业的情况，定制相关的课程，调整相应的教学任务和大纲，并结合实际需要开展就业培训课程，以此帮助学生对今后就业进行相应准备。

(三)加强合作关系

高职院校在保证实践教学的有效性之余，还要通过处理真正的经济业务上的问题、对突发状况进行处理和锻炼。因为模拟的会计实践强调的是对各项事务的执行，从各方面培养学生的实践能力，仅仅通过模拟做账、模拟电算化并不能全面的锻炼会计专业学生。而在真正的企业内部进行实习，可以接触到复杂的会计内容，不同行业的业务拥有不同的专业术语，这使实习具有多样性、灵活性。为了加强学生的实战经验，高职院校应该对封闭式的教学模式进行整顿，增强与实际工作的联系，执行合作办学的相关方针，大力拟定学校和企业的合作协议，通过和企业良好的合作，企业提供实习机会、学校推荐优秀人才，互利互惠，实现双赢。

三、总结

本文分析了影响高职院校会计专业学生就业的原因，包括没有就业资格证书、缺少实践经验、缺乏学科素质等，并从就业导向的角度提出一系列高职会计教学改革的方法，包括加强实验教学和就业课程教学，加强高职院校与企业的合作，对理论知识及其运用进行巩固和加强，对教学进行全方位的、科学的改革，适当借鉴国内外优秀的会计教学经验。这样才能改善高职会计教学的现状，培养出有就业、从业观念的高素质学生，为社会贡献一批高素质、高技能会计人才。

[1]林婷.以就业为导向的高职会计专业教学探讨[J].济南职业学院学报，2014(6).

[2]吴向阳.以就业为导向的高职《会计基础》课程教学改革[J].职教论坛，2012(18)：70-72.

[3]张红云.以就业为导向的高职会计教学模式探讨[J].教育教学论坛，2014(29)：230-231.

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