浅议计算机和高职数学教育的结合

杨继业

浅议计算机和高职数学教育的结合

杨继业

江苏食品药品职业技术学院，江苏 淮安 223200

随着如今社会信息技术的高速发展，在给教学发展带来新的发展机遇的同时，也给教学带来了新的挑战。传统的数学教学方法枯燥乏味，然而很多教师还不会应用计算机，这就是一种挑战，计算机是新兴技术，如果应用于高职数学教学，它能明显提升高职数学教学水平，是实现教学目标的一个重要手段，这就是一种机遇。计算机可以提高学生的兴趣，因此运用计算机可以提高学生学习效率。本文就计算机在高职数学教学中的运用进行讨论，提出建议。

计算机；高职数学；教育

随着教学技术的发展、教学观念的改变，将计算机技术融合到各学科教学中已成为时代的一个发展趋势。现在很多的学校都开始运用计算机，计算机可以提高学生兴趣，提高教学效率。高职院校运用计算机进行教学，可以解决很多抽象的问题，或者许多画图的地方运用计算机就能解决。因此运用计算机进行教学将实现更灵活、有创意的新型教学模式。

一、高职数学教育现状及计算机、软件在高职数学中的运用

(一)高职数学教育现状

培养实用性人才是高职院校的目标，虽然高职院校也设有数学这门课程，但是很多学校的教学已经脱离了数学的基本原理。高职院校的数学教学目的性太强，强调实用性，忽略逻辑性，强调需要的基本原则，数学知识以直白、简单的形式传授，在严谨性、科学性方面比较欠缺，数学与社会和自然科学各个领域都互相紧密联系，比如在管理、经营、运输等各个方面与数学问题都有着紧密的联系。因此，数学的教学方式也成为了很多高职院校亟待解决的问题。虽然当今数学运用广泛，但是随着理论课时的不断缩减，学生学不到基本理论知识，导致数学与其他学的很多领域都不能相互联系。虽然近年来很多地方都推崇“数学的运用”这一精神，鼓励学生学以致用，但是在现实生活中的教学方式却不尽如人意。

(二)计算机和数学软件在高职数学中的运用

随着计算机技术的发展，运用计算机进行数学教学可以简化很多问题，例如画图、计算等。计算机有音频、视频等功能，可以效吸引学生的注意力，提高他们的兴趣，很多问题靠语言难以阐述清楚，运用计算机可以简单明了的让学生理解。通过图片、音频、视频来与学生互动交流，学生是教学的主体，将学生带入情景中，既可以提高他们的兴趣还可以达到教学目的，让学生轻易的学到知识。他们有了兴趣，就会主动投入到学习中，传统教学时很多学生处于被动学习，找不到学习的乐趣，运用计算机可以化被动学习为主动学习。计算机的运用可以将很多知识用不同的方式传递给学生，从不同的角度对知识进行解读、深化，学生理解起来也会更加的简单，轻松达到教学目的。对于老师而言，有了计算机可以简化许多工作，让老师有更多的时间思考不同的教学方式、方法，更好的传授知识。随着课时的减少，很多知识在没用计算机时来不及传授给学生，运用计算机后可以在较短的时间将知识传授给学生，而且能保证学生们学到知识。传统的数学教学中理论和实践很难结合，因此学生不能在实践中运用数学，只会理论。但是运用计算机可以将实践与理论相结合，让学生通过计算机观看了解实际的运用。现在科学技术快速发展很多软件被开发运用于教学中，例如MATLAB、Mathematica、Maple等，这些软件的开发方便数学的计算、数据统计等，可以有效的减轻教师和学生的计算量，同时在教学时可以很直接通过图形的方式告知学生结果或者计算方法，让学生更易理解。学生运用这些软件在做作业时也可以方便很多，减少他们的计算时间，让他们有更多时间来思考、复习知识。

二、计算机和软件的运用建议

(一)选用适宜软件制作优良的课件

网络上数学教学软件很多，但是良莠不齐，很多软件可能会导致学生沉迷于计算机。应该选择优良、高品质的教学软件。教师应该结合教学需要，挖掘深层次的知识内涵，以适当的教学软件，实施统一的教学方法。教师应该明确计算机的优劣势，运用优势创造更大的课堂价值。适宜的软件，将理论与实践结合，同时结合学生的实际情况制作靠谱、务实的课件，加强学生对数学的认知。

(二)正确处理计算机和传统教学之间的关系

运用计算机及数学软件能够调动学生的积极性，其能结合音频、视频使学习内容更加生动，使学习效率提高，不仅能够提高学生主动学习的兴趣，还能吸引学生的注意力。同时学习任务也可以通过网络交给学生，运用计算机网络随时了解学生的学习情况。学生提出问题，通过交流讨论的方式解决学习中的问题，提高学生主观能动性。但是计算机运用于高职数学的教学仅仅是弥补传统教学的不足。在运用计算机的同时也不能完全摒弃传统的教学手段，传统的教学手段可以对学生进行分类管理、教学，不会使个别学生成绩及实践能力达不到整体平均水平。综合运用传统和计算机教学可以提高学生的综合素质，提高应变能力。因此要处理好两者之间的关系，从而达到更理想的教学效果。

(三)做好资源共享

现在信息技术发达，资源可以简单便捷的传递给别人。高职数学的特点就是概念复杂、思维逻辑性强、内容抽象等。运用计算机技术制作的课件能够通过动画演示和类比举例很好的解释抽象的概念，降低理论教授的难度，更好的体现数学的工具性与实用性，加强学生对数学的认知。课后学生可以拷贝老师的教学课件，回家还可以自己综合笔记进行复习，对自己上课没听明白重新学习同时增强自己的记忆。教师之间也可以通过资源共享进行交流，对自己的教学心得进行交流，同时对自己教学方式的不足进行改进。

三、结语

随着计算机技术不断发展，教学条件的不断更新，将计算机技术运用于高职数学教学是大势所趋。老师和学生在高职数学教学中，都应该充分利用计算机，做到与传统的高职数学教学方式互补，用计算机激发学生兴趣，提高学习效率，从而提升教学质量和学生成绩。但是计算机技术在教学中并不是万能的，在将其运用于高职数学教学的过程中，教师一定要改变教育方式、转变教育观念，正确的运用计算机的优势，避开其教学缺陷，以实现对教学质量的严格控制。

[1]黄毓先.高职数学教学中引入计算机应用方案探析[J].中国教育技术装备，2015(10)：133-136.

[2]王少强.数学实验和计算机软件在高职数学教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2013(18)：243-244.

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