论游戏教学法在小学数学教学中的应用和发展

◆张延海

（甘肃省永昌县新城子中心小学）

论游戏教学法在小学数学教学中的应用和发展

◆张延海

（甘肃省永昌县新城子中心小学）

游戏教学法在小学数学教学中的应用较为广泛，游戏教学法可以服务于学生学习的任何一个阶段，只要教师掌握好学习和游戏的界限，制定好教学计划，游戏教学法就可以一直发挥出它在教学中的优越性，提高数学课堂的有效性。

游戏教学法 小学数学 课堂有效性 实施策略

小学数学教学的内容难度不高，课堂结构比较中学课堂更显人性化。 由于小学生的内在潜力较大，教师往往坚持培养学生的学习兴趣为核心教学任务，在对学生进行基础知识和基础技能的教学时，注重学生个性的发展和思想的自由表达。 在这一特殊的教学阶段，数学教师会对学生的思维能力和学习习惯的培养更加用心，为学生日后在数学方面的继续深造打好基础。

一、提高教师的专业素养

1.转变教学观念，接受新思想

游戏教学法是一种开放式的教学方法，对于小学低年级的数学教学，任课教师可以接受这种教学方式的运用，而对于高年级的小学数学教学，数学教师往往拒绝这种游戏教学法的运用，对于这种现象，需要解决的第一步就是转变小学数学教师的思想观念。 数学教师之所以不接受在高年级阶段仍然采取这种游戏教学方式是出于对游戏教学的误解。 数学教师会认为游戏教学方式的游戏性质较大，会影响课堂教学进度而且会降低学生的学习效率，这是对游戏教学法使用不当的后果。在高年级的数学教学中，学生的心理已经比低年级时期的心理发展得更加成熟，游戏性质过强的教学方式只会让学生的学习态度变得更加散漫，但是只要教师在设置游戏环节时，把握好游戏因素和学习因素之间的比例，游戏教学法依然对小学高年级学生的数学学习起到积极的推动作用。 因此教师应该接受游戏教学在高年级数学中的运用，制定合理的游戏形式，如小组合作学习、自主性学习、知识小竞赛、抢答等带有竞争色彩，学习性质大于娱乐性质的游戏方式。 总而言之，转变数学教师的教学思想是发展游戏教学法的重要环节。

2.掌握好多媒体技术的应用，打造趣味课堂

多媒体技术是充分发挥游戏教学法优越性的重要手段之一。 因此，数学教师在转变教学观念后的第二步工作就是掌握良好的计算机应用技能，熟练地操作多媒体功能，打造趣味课堂，提高小学数学的课堂教学质量。 教师可以到学校的图书馆借阅相关的书籍，在课间休息或者是学生进行自习时阅读书籍，掌握多媒体应用的理论知识。 教师在借阅书籍时应该注重理论知识和实践操作技能相结合，选取指导操作的书籍进行阅读。 如果在图书馆找不到目标书籍时，教师也可以通过网络查找一些资料。 总而言之，教师需要积极主动地去学习新的技能，跟上时代的步伐，提高数学课堂有效性。 掌握基础的计算机操作技术后，教师还需要灵活地使用各项功能，通过视频影音功能，文字编辑功能等完善多媒体课件，组织简单的游戏活跃课堂氛围，使数学课堂趣味化。 比如，教师在进行六年级的分数应用题的教学时，教师可以利用多媒体进行有效教学。题目为小张暑期跟着旅游团外出旅游，大巴车行走了1个小时走了40公里，还剩下三分之一的距离可到达目的地，问路程一共有多远？ 教师可以在电子白板上画出一个三等分的线段，线段一端绘制一个大巴漫画图片，然后行至40公里处时，将大巴图片设置路线走到两个等分点处，这样学生就可以明显地看出数字之间的联系了，公式为40/（2/3）＝60.所以这道题目的答案就是60公里。 通过卡通图片和线段的搭配，学生可以获得深刻的理解，课堂氛围也会有所改善，以此为例，数学教师可以利用多媒体的其它功能设置一些游戏性质的环节，激发学生的学习兴趣。

二、更新教学手段

营造合适的情景模式，激发学生的想象力。 教师可以进行超市购物的模拟，在不同的学生桌面上放置不同的商品卡片，如苹果、香蕉、白菜萝卜、鸡鸭等图片，然后在黑板上列出各种商品的单价，让其它学生扮演购物者的角色进行购买商品。 学生在这种游戏中可以明白加减的含义。 教师在结束情景模拟之后就进行计算教学，将学生在游戏中购买的商品进行结算，从而教授学生加法的运算。 同理，教师可以采用其他情景进行游戏，提高学生课堂参与度的同时，提高学生的学习效率，加深学生对知识点的理解与记忆。

三、结束语

综上所述，提高游戏教学法的运用效果需要从两方面进行考虑：（1）教师专业素养的培训。 首先，教师需要摆脱传统教学观念的束缚，接受最新的、符合时代要求的教学理念；其次，教师需要掌握好计算机技术，灵活地使用多媒体功能，营造良好的教学氛围。 (2)可以从课堂教学手段的创新方面考虑。 在课堂上，教师可以进行情景模拟，激发学生的想象力，更重要的是根据教学内容的改变教师应该及时调整游戏的形式，有效进行课堂教学。

[1]胡珂.巧用数学游戏，成就精彩课堂——小学数学教学中有效游戏设计的实践案例[J].亚太教育，2016，(33)：28.

[2]顾娅娟.在学习中寻找乐趣——对小学数学游戏教学模式的实践与探析[J].考试周刊，2013，(18)：73.