他们为什么选择沉默——解读被抄袭者的维权困境

◆孔伊扬

(郑州明新中学)

近期，根据唐七公子创作的小说《三生三世十里桃花》改编的同名电影的上映，引起了大家的关注，对于《三生三世十里桃花》涉嫌抄袭耽美作家大风刮过作品《桃花债》的讨论，又掀起了一个高潮。与此同时，著名言情作家匪我思存在微博上指控作家流潋紫的作品《甄嬛传》《如懿传》存在抄袭现象。

当这些抄袭者在强有力的“调色盘”证据下受到舆论的指责之时，也出现了很多不同的声音。许多人都在问：既然那些作者的作品被抄袭了，那么他们为什么不通过法律的手段来维护自己的权益呢？

殊不知“维权”二字说来容易，但是对于被抄袭的作者来说，维权之路确实漫长而艰难，存在着不少困境。

一是维权成本高。根据数据显示，我国著作权人的维权经济成本平均为6883元，88.01%的原告维权总经济成本在1万元以内，10万元以上的仅占0.97%，这样看似乎经济成本并不是特别高昂。但是与此同时，维权的时间成本也是维权成本的一个重要组成部分。时间成本主要分为两个方面，一是诉讼周期，二是案件的上诉情况，即通过考察上诉率及上诉改判率，来进一步衡量时间成本。经统计得到，著作权案件的诉讼周期平均为7.27个月；未上诉案件中约有69.37%的案件可在6个月的一般审限内审结；而上诉案件中仅有27.71%的案件可在9个月的一般审限内审结，剩下的案件中最长的诉讼周期甚至长达32.23个月。由此可以看出，我国知识产权侵权案件维权的整体成本偏高，其中时间成本尤其偏高。

维权成本高，让不少被抄袭者选择了放弃维权。比如，秦简的《庶女有毒》涉嫌抄袭200多部作品，但是最后经过牵头人的多方联系，最终只有11位作者愿意起诉。这种情况的出现，维权成本高是一个很重要的原因，参与此次牵头资助的编剧余飞表示：有人怕输，有人觉得浪费时间，有人觉得花费多，最后又赔不了多少钱?

二是抄袭成本低但收益往往十分巨大。与维权成本高相比，抄袭的成本是很低的。这表现在两个方面，首先抄袭行为本身成本十分低。抄袭者仅仅通过复制粘贴就可以把原作者创作的内容拿来据为己有，用在自己的作品中。就算被证实了存在抄袭，只要没有走法律程序，最多也就是删除抄袭作品，向原作者道歉。再者，就算被原作者告上法庭，最后被判定了抄袭，所赔偿的费用也并不多。我国知识产权侵权“赔偿低”的问题十分严重，法院多适用“法定赔偿”标准确定赔偿，在我国著作权侵权案件中，法院判决赔偿的平均金额为7. 7万元，只占权利人诉求额的约三分之一。而对于权利人主张的精神损害赔偿诉求，法院则极少予以支持，或往往以证据不充分为由不予采纳，并有压低赔偿额的倾向。

与抄袭成本相比，抄袭所带来的收益又往往是巨大的。于正虽然败诉，但是通过抄袭作品，仍然赚的盆满钵满；秦简的《庶女有毒》虽然抄袭了200多部作品，但是仍然被改编成影视作品，收视率不俗，秦简甚至还进入了于正的编剧团队，摇身一变成为了一名编剧；唐七公子的作品《三生三世十里桃花》一直以来都遭到抄袭的质疑，但是仍然十分畅销，并改编为电影、电视剧，抄袭的污名反而为改编作品带来了热度，也让唐七公子从中牟利不少。

而在韩国，一个编剧只要被认定抄袭，都意味着编剧生涯的终结。2010年，在KBS电视台播放的《九尾狐和狐狸姐姐》第一集就被判抄袭，紧接着编剧协会开除了此剧编剧的会员资格，让其在编剧界完全失去立足之地。

三是抄袭的判定困难，举证难，且抄袭者往往通过抄袭技巧来规避法律的制裁。抄袭究竟该如何判定？什么是抄袭？什么又是合理借鉴和引用？对于抄袭的界定本身就不容易，我国著作权法律的保护原则是保护表达而不保护思想，这就表示，如果仅仅是桥段相似、情节雷同，而改变了具体表达方式的抄袭就很难被认定为违法。与此同时，“抄袭软件”的出现，使得抄袭也变得“智能化”，一些作品同时抄袭了很多作品，每部作品被“引用”的比例不大，甚至是打碎拼接，在一段描写就中同时抄袭、拼接几部作品的描写，网络上还有一个专门形容这种抄袭的词，叫“洗文”。与此同时隐性抄袭、高级抄袭层出不穷，而法律却没有随之修改和变化，使得侵权认定更加困难。如果涉嫌抄袭的小说被改编成电视剧，由于电视剧和原著小说不是同一个作品，改编时进行了重新加工和创作，在法律上认定侵权的难度又进一步增大。

与此同时，对于抄袭的举证也十分困难，我国的法律程序要求举证方需要在第一时间

四、通过习题巩固学习效果

在高中生物的学习过程中，我们经常会出现课堂上觉得自己听懂了老师的讲解，但在做作业或习题时却常常难以迅速正确的进行解答，这也就说明，学生对具体知识点的掌握还不够熟练。想要解决这一问题，我们就必须根据自己的薄弱点针对性的进行习题练习。

无论是课本上的习题还是辅导书上的习题，这些习题自身已经针对不同的难度做了分类，我们可以先针对难度较低的习题进行思考和解答，当解答这一部分习题出现问题时，那就说明我们还没有掌握书本上最基础的内容，此时，我们就需要回到书本查漏补缺之后再进行进一步的解答。在这之后，如果我们在解答更深层次内容的过程中出现问题时，这些习题自身已经在基本知识点上做了拔高，此时我们就可以充分借助周边同学或老师的帮助来进行解答。在这样的基础之上，我们还应对比较经典或自己易错的习题进行记录，总结成错题本，为后续的复习总结提供便利。

五、通过实践加深认识

高中生物中涉及到的内容有很多都是与实际的生活现象相关的，在针对这部分内容的学习过程中，如果我们能在教师的辅助下展开实践，那么我们在对这部分知识点的学习和掌握上必然更加牢固。针对现状来说，除了老师不能及时的开展此类活动的原因之外，我们在进行实践过程中的积极性也是影响实践效果的关键因素之一。针对这样的状况，我们可以选择课本中实践起来较为简单、短期内能看到实际的生物现象的活动来展开实践。举例来说，生物选修课本中提及的葡萄酒的发酵过程，这一实验在家中只需要瓶子、葡萄、白酒等材料就可以完成，对我们来说是十分易于操作的。通过这样的实践过程，一方面我们的动手能力可以得到提高，另一方面也能更好的提升我们对于生物课程的兴趣。

六、结束语

综上所述，高中生物课程中涉及到的知识点是非常多的，同时，考查方式也非常多种多样，因此，我们在学习的过程中应避免错误地将生物课程等同于一门只需要背诵和记忆的学科。针对高中阶段的生物学习来说，本文主要提出了以下几点方法：采用科学的方法进行记忆；将学习重心放在针对课本的学习上；注重课堂的学习效率；通过习题来巩固知识的学习；通过实践操作更深入的理解生物现象。在做到以上几点的基础上，在生物课程的学习过程中我们还应根据自身状况设置学习方案，保证生物学习过程中不会出现学习效率低或学习效果差的状况。

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