浅谈中学音乐教育的重要性及其存在的问题

陈 雪

（四川文化艺术学院，四川 成都 621000）

浅谈中学音乐教育的重要性及其存在的问题

陈 雪

（四川文化艺术学院，四川 成都 621000）

本论文主要从音乐的作用方面说明中学音乐教育的重要性，比如可以提高学生的逻辑思维能力，培养正确的价值观和提高审美能力，在高强度的学习氛围下让学生有放松的机会以及当代教育普遍偏重于文化课的学习，从而忽视了音乐艺术学习。

中学音乐教育；重要性；存在的问题

一、中学音乐教育的重要性

音乐的学习可以培养学生的逻辑思维能力。在音乐学习的过程中会学习基本的乐理常识，这可以使学生在学习音乐的时候头脑一直处于活跃兴奋的状态，作品的调式调性分析就如同在做数学题一般，需要计算，思考，这无形中就让学生的头脑更加的灵活，而学习唱谱也是培养学生能力的一个很好的办法，想要提高识谱速度离不开大脑的配合，这可以提高学生的思维能力，这种逻辑思维能力也可以用在文化课的学习中。

音乐的学习还可以提高学生的审美能力和培养正确的价值观。大部分中学生还没有正确完善的审美能力和价值观，通过音乐欣赏课的方式，给学生听名家名曲，优美的旋律可以和学生在情感上产生共鸣，使其能够分辨音色的好坏和丰富学生的感情，从而提高对美的概念和追求。也可以放一些正能量的歌曲视频，比如《我的未来不是梦》，让学生有积极乐观的思想，能对未来充满希望，也能树立正确的价值观，还有《长征组歌》，这组歌曲讴歌了在毛主席领导下的红军不折不挠、勇于奋战、无私奉献的精神，通过歌曲了解当年先辈们对国家对党的付出，引导学生珍惜我们今天来之不易的美好生活，能够对社会有更好的认知，将来做一个对社会，对党有贡献的人。

音乐的学习还可以让中学生在高强度的学习下有放松的机会。近年来屡屡看到有报道某某中学生不堪学习压力跳楼自杀，这是一个很让人感到悲哀的事情，我国的教育目的是为社会提供有用的人才，却因为太过高强度的学习使学生没有一丝喘气的机会，而音乐课的存在恰恰可以使学生放松身心，缓解学习压力，陶冶情操，通过歌曲的学唱跟唱使学生投入到旋律当中，使其精神愉悦，同学之间也可以有更多的互动，这有助培养同学之间的感情，在学习之余还能彼此倾述。

音乐能有助于学生更好地融入所在的群体。通过合唱，器乐重奏的方式，在合作过程中可以拓宽人际关系，也可以增强学生的团队合作精神和团队合作的能力，单独的舞台表演也能使学生在同龄人中脱颖而出，更受大家的喜爱和欢迎。同时学习音乐的人大部分都有丰富的情感，善于表达，乐于表现，这使得他们都有着较强的人际交往的能力。

总之，中学生的音乐教育是极其重要的，对学生的、学习、生活以及将来进入社会都是有非常大的帮助的，希望通过以上的阐述能使得大家更明白和清楚音乐教育的重要性。

二、当代中学音乐教育所存在的问题

（一）学校和家长的不重视

我国一直是“一考定终身”的考试方式，这使得学校和家长对文化课的学习十分重视，学校想要高的升学率，而家长们则希望孩子能通过高考一跃过龙门，除了专设的艺体高考以外，音乐等艺术类科目不列为考试项目，在这样的大环境下，几乎没有了艺术类教育的生存空间，音乐课变得可有可无，被各大主科霸占，学生能上到的音乐课屈指可数，还有部分受高考教育制度影响的“学霸”，在上音乐课时宁愿在自习室里学习文化科目，也不来上音乐课。

（二）教学设备简陋

由于教育部门的不重视，音乐教学的设施十分简陋，有些学校甚至没有专门的音乐教室，就在上文化课的教室凑合上了，更不用说需要的教学乐器，比如钢琴和鼓，笛子等一些大众的乐器。音乐课的主要教学方式就是老师在钢琴上弹奏教学，让学生感受优美动听的旋律，而没有钢琴的音乐课就变成了纯粹的唱歌课，老师教一句，学生学一句的上课方式。像排练合唱这类演出，因为没有专业的音乐教室，没有钢琴伴奏，没有像样的多媒体设施，而变得难以实施，这使得学生完全没有正确的音乐概念，音乐课失去了原有的意义。

（三）教师不专业，音乐素质不够，上课生硬古板

大多数学校都没有足够的音乐教师，很多的音乐教师都是非专业的，或从其他科目的老师转来教音乐的，这类老师没有系统的学习过音乐，头脑里没有完整的音乐体系，也没有正统学习过钢琴等乐器，在实施教学的时候，往往力不从心，对基础的乐理知识不了解，没有办法正确地教授学生如何分析作品，识谱，唱谱，也无法在学生演唱过程中给其器乐伴奏，排练合唱等节目的时候没有正确的和声概念，就只能以齐唱的方式演出。而大部分专业的音乐教师，教学方式都十分的古板，上课选唱的都是课本上的歌曲，大部分都是十分古老的歌曲，让学生在上课过程中感觉乏味，没有创新，并且急于求成，没有教授基础的音乐知识，大部分学生都只会跟着老师唱，没有正确的音高概念，也不会自己弹唱，这些都是音乐教师需要改进的。

以上是本人对当代中学教育所存在的问题的阐述，在我看来大部分原因都是因为教育机构、学生家长的不重视导致的，这其中也是因为他们没有意识到学习音乐的重要性，在这样的大环境下，音乐教育是很难有突破性进展的，希望通过以上简单的阐述能让家长和教育部门有所思考。

[1]谢嘉幸．音乐教学与教学法[M]．北京：高等教育出版社,2006．

[2]H．F．艾伯利斯,等,刘沛．音乐教育理论基础[M]．北京：中央音乐学院出版社,2008．

[3]曹理．中学音乐教育论新编 [M]．北京：高等教育出版社,1996．

[4]唐子涵．音乐教育存在的问题与对策[J]．新校园,上旬刊,2013．

[5]陶红．高校音乐教育存在的问题与对策[J]．教育探索,2011(12)．

G613

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陈雪（1996—），女，汉族，四川眉山人，四川文化艺术学院本科在读学生，研究方向：音乐教育。