海城同泽中学校歌浅析

唐 帅

（海城同泽中学，辽宁 海城 114200）

海城同泽中学校歌浅析

唐 帅

（海城同泽中学，辽宁 海城 114200）

在美丽富饶的辽宁省海城市，有这样一所园林化的学校。它坐落于海城的杨柳河和玉皇山之间。这所美丽的学校叫海城同泽中学，他是著名的爱国将领张学良将军，投资40万银元于1928年建造的完成的。如今的这所学校已有近90年的历史。经过各级领导的不断努力，现在这所学校是辽宁省普通示范性高中。

中学；校歌

我于2002来到这所学校工作，担任一名音乐老师。令我倍感惊奇的是，这所学校流传着一首很老的校歌。歌词如下：四面山青，一湾水碧。葱茏榆柳千幛，庄严宏舍，直上白云乡。吾辈藏修作息，幸得此大好韶光，愿自励乃文乃武与世共争长，试问今和日，惊涛骇浪，封豕贪狼，慨神州鼎沸，异种猖狂，指日黄龙痛饮，男子汉宝剑腾芒，沙场上，无衣三首与子赋同裳。

简练，精悍的词句，铿锵质朴的旋律。足足会令你驻足在这首歌中半晌。词言志，曲激昂是我对同泽中学校歌的总评价。

一、时代性

歌曲作品好坏，首先要看作品是否有时代气息。在艺术史上，每个时期都有代表作品，作品也必须反映出时代的背景，同泽中学始建于1928年，当时正是国民党统治时期，东北易帜，外国列强割据，中国四分五裂，歌词后半部分，试问今何日，惊涛骇浪，封豕贪狼，慨神州鼎沸，异种猖狂，在这两句词中，描绘出时代的背景。当时社会动荡不安，我们要铲除帝国主义列强，感慨于我们五千年文明古国的，岂能让帝国主义列强在此兴风作浪，歌词中短短两句话，一语道破，发人深思，这足以体现出该作品的时代性，同泽中学的校歌是我们同泽中学的师生，传唱下来的，并没有词曲作者和年代的记载。但从歌词角度上看，我觉得他应该产生在三四十年代，也就是说随着学校的建成校歌也就创作产生了。

学过音乐的人都知道，中国二三十年代，音乐作品大体上有两类。第一类，是以中国作品为主，大多采用五声调式，第二类就是以冼星海，聂耳等为代表的进步派音乐家，他们作品大刀采用大小调式，像冼星海的黄河大合唱，聂耳的义勇军进行曲均属此类，我校的校歌是大调式，曲式为一段体带扩充，从旋律的发展角度上讲，四度五度跳进较多，节奏明快，乐句衔接巧妙，极富号召性。它的旋律，写作方式同现在的国歌类似，所以我认为校歌的曲作者虽然不是冼星海，聂耳等著名的作曲家，也一定是进步派的曲作者，因为当时只有极少数的音乐家能掌握大小调式体系作品的创作，而校歌的旋律又不是学堂乐歌套用别的音乐作品，从词曲结合角度上看非常缜密。

二、号召性

校歌是学校形象的代表，好的校歌会催人奋进，校歌每个学校几乎都有，都有各自的特点，但同我校的校歌相比相差甚远，这不是我吹捧，现在好多校歌都是歌功颂德或是直抒胸臆，比如六十四中学高潮部分就是六十四呀六十四，前进前进再前进，三十七呀三十七辉煌，辉煌更辉煌，此类校歌不计其数，这样的行业歌曲作品，表面有号召性实际却没有，只是需要时常唱几句，平时大都忘却了，而同泽中学校歌虽有它特定的历史时期，但在歌词中有着内在的号召力，中国人沦为奴隶，失掉自由，失掉饭碗，谁能不反抗？帝国主义列强掠夺我们国家的矿产资源，谁能不反抗，失掉了主权领土，谁能不反抗，失掉了主权，谁能不反抗。歌词中的，指日黄龙痛饮，男子汉宝剑腾芒，沙场上，这正是歌词中强烈的号召力。旋律的写作也在多处体现出号召性，节奏鲜明，多次运用纯四度，大三度的音程，带有弱起的纯四度最有号召性，在歌曲中多处出现。从调式体系上看，大调式最能表现号召性，从曲式结构上看，一段体表现作品是最为直接的，所以说校歌乐曲创作的和歌词是相互协调统一的。

三、表现性

音乐作品要表达音乐思想，反映情感，叫做作品的表现性。同泽中学校歌歌词的表现性是非常经典，开篇点题，四面山青，一湾水碧，葱茏榆柳千幛，一句话把我们学校周围的环境表现的淋漓尽致，我们校园北有千山山脉，眼前是玉皇山，身后是杨柳，河水静静流淌，校园就建在山水之间，环境宜人，庄严宏舍，直上白云乡吾辈藏修作息，运用形象比喻来体现我们的校园建筑，除张学良将军捐资建设的几栋教学楼外，现如今我们又增添，实验楼、宿舍楼、现代化的食堂，艺体馆，塑胶操场新老楼交相呼应，给莘莘学子提供了更好的学习和生活环境，用直上白云乡来形容也是恰如其分。幸得此大好韶光，愿自励乃文乃武，与世共争长，指的是文武兼备，这是老一代的同泽人自我勉励，新一代的同泽人也继承了优良传统。我们学校，高中部和艺术部双向办学共同发展，也正是文武兼备的真实写照，词中句句点睛，每个字都让笔者有推敲的价值。所以我说歌词的表现性是非常完美的。一首好的音乐作品会激励人一辈子，特别像同泽中学校歌这样的好歌，我为我是同泽人而感到骄傲，我为同泽有这样一首好的校歌感到自豪，他真的激励着一代代的同泽人团结一心，开拓进取，迈着坚定的脚步向新的征程进军。

G633．951

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