创新型包装容器造型设计教学探析

张奕琦 ｜ 海口经济学院

近年来，我国的包装设计取得了一定的发展成就。就教学来说，也提出了更高的要求，以便更好地满足未来社会的需求。那么，创新就成为包装容器造型设计教学的重点，教师的教学理念将会对学生最终的呈现方式具有一定的影响。包装容器造型的设计需要考虑的不仅仅是物体本身，还有材质的搭配等方面，对学生综合能力的要求较高。本文主要从包装容器造型设计教学中存在的问题以及创新型包装容器造型设计教学措施这两方面进行了详细的阐述。

包装容器造型设计不仅仅需要考虑到美观，还要考虑到对物品的展示，是一个集美观、实用为一体的包装，这对目前包装容器造型设计教学提出更高质量的要求。目前，包装容器设计由于自身条件在发展上受到了很大的束缚，一方面课时在不断地减少，另一方面师资力量不足。在教学中需要教师进行有效引导，帮助学生树立设计理念。面对现状，教师需要注重基本规律、创新思维的阐述，帮助学生在最短的时间内了解到包装容器设计的特点，同时根据市场定位，设计出更多符合市场需要的包装产品。

一、包装容器造型设计教学中存在的问题

虽然这些年我国平面设计不断发展，取得了一定的成就，但是就包装容器造型设计来说，还是存在一定问题的。首先，师资力量的参差不齐，我国平面设计起步较晚，相关专业的人才比较紧缺。同时虽然我们一再强调将课堂归还给学生，但是教师的引导作用仍是不容忽视的。其次，便是整个课程体系的发展制约，随着平面设计不断发展，教师在教学上对包装容器造型设计课程内容逐渐减少，本身课程较少时，如何进行学生大规模专业能力的提升成为一大问题。最后，是整个创新环境的营造，在实际教学中教师更加关注的是知识的传递，而并非理念的传递，思想的碰撞。而这些恰恰是学生今后走向社会最重要的财富。知识点的获取就是时间问题，而理念、意识上的东西，对学生来说却是一笔无形的财富，是需要在实际教学中不断培养的。

二、创新型包装容器造型设计教学措施

1.不断提升教师的专业素质，为教学改革提供坚实的基础

随着教学改革的逐渐深入，我们越来越强调学生的主体地位，让学生能够在教学过程中获得成长，对于任何专业的教学来说都是如此。在专业上需要教师通过自己的专业素养以及教学经验对学生进行引导，这就对教师的专业素质提出了高要求。特别是一些包装设计相关专业，更多的是教师理念和美感的传递。所以说，要想进行创新型包装容器造型的设计，需要教师具备较高的素养，能够准确传递给学生相应的设计理念，让学生思想得到升华，让学生在今后独立自主的设计中不仅仅有自己的风格，并且满足实际的需求。

2.完善教学手段，紧跟时代的潮流

既然是设计，就要充分考虑到“美”的传递，但目前来说，学校在进行教学安排时，都是在为社会培养专业化人才。

首先考虑的是社会需要什么样的包装容器造型设计的人才，应该具备什么样的专业素养。教师根据社会的反馈，建立相关包装容器造型的工作室，让学生的设计回归到社会需求中去，根据材质质感以及容器造型的需求，进行更加贴合实际的设计，而不是独立的容器设计。

其次，便是学生对潮流的把控，让学生引领包装容器造型的潮流。当然了，这种能力的形成需要学生具备较高的综合素质，在了解各种材质特点的基础上，具备超强的时尚触觉，通过自己的设计理念让两者实现完美的融合，从而实现包装容器设计的创新。

3.回归市场，增加包装的附加值

随着经济的不断发展，人们在追求物质生活的同时，也开始关注到自己精神世界的需求，反映在包装容器造型设计上，便是不仅仅要满足商品的实用性，还应该实现“美”的传递。一方面，包装容器造型设计应该充分考虑顾客的需求，崇尚“顾客至上”的设计理念，利用出色的设计理念提升产品的整体档次，从而增加产品的附加值。其次，便是产品实用性的开拓，我们不仅仅考虑容器的单一实用性，还应该进行一定的拓展，实现多功能融合。当然，在整体设计的过程中，教师一定要关注学生在追求包装附加值时，是不是为了增加而增加，而忽视了包装的内在，成为过度包装。

创新，是进行包装容器造型设计的基础，它反映了学生对材料的把控，设计理念的呈现。首先，需要教师以及学生有创新意识，能够满足容器造型设计基础、简单的要求，如实用性、简单化等等。其次，便是教师在教学中的引导，让学生在学习的过程中，考虑到社会对这种人才的要求。在反复的练习中，不断去提升自己的专业素养，为更好地设计符合社会要求的包装产品打下坚实的基础。