互动教学法在大学声乐教学中的运用

刘 婷

（河南理工大学，河南 焦作 454000）

互动教学法在大学声乐教学中的运用

刘 婷

（河南理工大学，河南 焦作 454000）

随着人们逐渐奔向小康社会，对精神文化水平的要求不断提高，声乐作为常见的精神文化要与时俱进。在大学声乐教学中，学生们有着各种不同的奇思妙想，教师们可以采用互动教学的模式让学生们分享各自对声乐的想法，不断提高自身对声乐知识的掌握和运用能力，同时拓展自己的思维，从不同的角度对声乐进行全面的欣赏。

大学；声乐；互动；教学模式

大学声乐教学内容主要是声乐理论知识的讲解，声乐演唱方法和技巧的传授，以及学生们声乐实践能力的提高，学生们仅仅依靠自身对声乐的理解，很难熟练的掌握和运用声乐艺术，所以教师们采取互动式的教学模式，增加师生之间声乐经验的交流，不断提高学生们的声乐素养，进而打造高效的大学声乐教学课堂。

一、理论讲解中实施互动教学模式

声乐是随着时间的流逝不断改进和完善一门艺术，所以在声乐理论上包含了各种方面的知识，在大学声乐理论知识教学课堂中实施互动教学的模式，通过师生之间的交流，不断拓展课外的声乐理论知识，增加学生们对声乐知识掌握的广阔度。另外，教师们在一些难以理解的声乐理论知识教学中，可以组织学生们进行分组的讨论和分析，分享自己对声乐理论知识的观点和想法，最终每个小组确立一个理论知识的思考方向来进行理解。当每个小组有一个独特的想法下，教师们让小组之间进行交流，同时教师们在合适的情况下进行引导和补充，引导学生们向正确的方向进行声乐理论知识的思考，充分发挥互动教学模式的作用，不断提高学生们对声乐理论知识的理解和掌握程度。最后，教师们可以利用先进的多媒体技术来用实体画面向学生们展示相关声乐理论知识，让学生们对知识有一个直观的理解，同时利用多媒体的方式，来激发学生们对声乐知识的学习兴趣和积极性，加深对声乐理论知识的记忆程度，为学生们之后声乐方法和技巧的学习打下夯实的基础。

二、技巧传授中实施互动教学模式

声乐艺术主要是通过演唱和表演的形式来进行艺术的传播，所以在大学声乐教学中传授相应的演唱和表演的方法和技巧是必不可少的。很多歌曲在演唱的时候就具有一定的专业技巧，通过这些对于声音的掌控来吸引听众。在同学们进行声乐演唱和表演的时候也需要多多注意技巧的提升，融入相应的演唱技巧来提高作品的整体质量。采取互动教学的模式，让学生们可以有意识地与老师和同学进行交流，通过对优秀创作者作品的观摩和学习来启发自我演唱水平，学习前辈们对于音乐演绎的宝贵经验，在不断的实践中提出疑问，提升对声音的掌控能力。比如，在很多歌曲中都会出现真假音的转换技巧，合唱中同学们需要根据不同作品的需求来把握声音虚实的转换，做到演唱者把创作者的灵感与作品情感的完美融合，在表演中去体会自身情感，注意体会在声乐作品中乍现的灵感，将其中优秀的闪光点添加到演唱中来，在作品上烙印上表演者独特的艺术符号。在大学声乐演唱方法和技巧的传授中，采取互动式的教学模式，让学生们从教师们和声乐前辈们身上学习更多的演唱技巧，整体性的提高自身声乐素养。

三、活动开展中实施互动教学模式

在大学声乐教学中，组织相关的声乐活动来让学生们进行声乐的实践训练，提高学生们实际的演唱能力。在活动开展的过程中实施互动教学模式，通过师生之间的交流来了解实际声乐演唱中的技巧，整体性的提高学生们的声乐素养。每一首优秀的歌曲作品都会存在一个主要的思想和想要表达的情绪，这是歌曲创作者创作歌曲的最初目的，让听众们在欣赏自己所创作的声乐作品的同时能对于自己在创作作品的过程中留下的深层思想产生共鸣。比如在进行作品合唱的活动过程中，需要学生们具备把声乐作品中蕴含的具体形象或者思想呈现给听众的能力，让听众们在合唱团体声乐演唱的引导下，把作品中的形象具象化，在脑海中搭建出相关框架。在进行合唱的时候，可以让不同声部的学生们互相配合，在声乐的变化中给听众引导。如果想要表达一些低沉消极的情绪时，就可以让高音部分成员与低声部成员互相配合，主要凸显这部分声乐的低沉音调，而在表达比较欢快的情绪的时候，就可以让高音部分成员进行演唱，给欣赏者们一个明确的欣赏方向。在合唱《走向复兴》这首歌曲的时候，在歌曲中就需要体现中华人民对于未来的美好期待以及如今日渐强盛的中国。所以在进行合唱的过程中，需要利用比较厚重的男声来体现我们国家的综合国力发展速度之快，并且和嘹亮的女高音共同演绎中华儿女共同奋斗走向伟大复兴的决心与信念。最后，教师们组织学生们进行声乐演唱经验的分享，同时可以提出相应的问题让教师们进行具有针对性的解决以及相关演唱方法和技巧的教学。通过在声乐活动的开展中实施互动教学的模式，让学生们从实际训练中了解自己的不足，从同学和教师中学到更多的声乐知识和技巧，不断提高自身的声乐素养。

总而言之，通过以上在声乐理论知识讲解、声乐演唱方法和技巧传授以及声乐活动开展中实施互动教学的模式，增加师生之间关于声乐知识和技巧的分享交流，一方面便于教师们声乐教学任务的完成，另一方面不断培养和提高学生们的声乐素养，以及在声乐演唱中的实践能力。■

[1] 赛欢欢.论大学声乐教学中互动式教学方式的应用[J].南风,2014,33:4-11.

[2] 高军强.互动教学在高校声乐课堂中的有效应用[J].北方音乐,2015,07:2-8.