浅析医学生社会主义核心价值观的培育与践行

戴丽平 福建中医药大学人文与管理学院

浅析医学生社会主义核心价值观的培育与践行

戴丽平 福建中医药大学人文与管理学院

党的十八大以来，我党高度重视社会主义核心价值观的培育和践行。在医学院校学生中开展社会主义核心价值观的培育和践行，是当前形式下培养全面发展医学院校人才的需要，也和医学院校学生的医德教育相契合。分析医学院校学生培育与践行社会主义核心价值观的策略，使医学院校学生真正将社会主义核心价值观内化于心外化于行。

医学院校学生 社会主义核心价值观 培育 践行

中国共产党第十八次全国代表大会报告中提出，当前中华民族的伟大战略任务是培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观的培育与践行不仅要深入我国社会生活的各个方面，更是要融入国民教育的全过程。医学院校学生作为国家医学事业的建设者和优秀传统医学文化的传承者，在他们中培育和践行社会主义核心价值观成为了当前医学院校的重要任务。

一、医学院校学生培育与践行社会主义核心价值观的必要性

（一）新形势下培养全面发展医学院校人才的需要

习近平总书记强调，广大青年要从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行，大力将其推广到全社会中去。医学院校学生作为青年的一个群体，今后从事的职业和人民的身体健康紧密相关，责任之重大要求我们医学院校学生全面发展成长成才，也要求医学院校学生把社会主义核心价值观作为自己的基本准则。改革开放以来，随着经济和社会的进一步发展，一些“不和谐”的现象随之产生，在医疗卫生行业也出现了收受红包、医患纠纷、过度医疗等丑恶现象。医学院校学生作为未来医疗行业的工作者，只有在医学院校学生成长成才的过程中融入社会主义核心价值观的教育并将社会主义核心价值观落实到实践中，才能使学生树立正确的职业价值观，从根源上杜绝乱像，缓解甚至一定程度上解决紧张的医患关系局面，医学院校学生全面发展，成为真正意义上合格的医学人才，成为中华民族伟大复兴和促进社会发展和和谐的新生力量。

（二）与医学院校学生医德教育内涵相契合

医德教育指的是从医者的道德教育，是从事医疗服务的思想指导、行为规范和道德准则，也是调节医者和患者、医者与医者、医者与社会之间关系的规范和准则。医德教育有以下三点内涵：首先，医德教育中对于生命有着至高无上的认知，悬壶济世救死扶伤的庄严使命奠定了医学院校学生爱民爱国的基础。其次，大医精诚常作各大医学类院校的校训伴随学子的一生，“精”，指的是作为一名医者必须要有精湛的医术；而“诚”，则要求医者更需要有高尚的品德修养。最后，所谓医者仁心，真正的医者不仅医术精湛，同时还要有一颗与人为好，仁慈善良之心。社会主义核心价值观从国家、社会和个人三个层面对价值观进行了精准的阐述，其中，个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”是整个社会主义核心价值观的基础。而医德教育“生命至上爱国爱民；大医精、诚；医者仁心”的三个内涵正与“爱国、敬业、诚信、友善”相契合。

二、医学院校学生培育与践行社会主义核心价值观的策略

（一）发挥课堂主渠道的基础性作用

以思想政治理论课为阵地充分融合社会主义核心价值观的培育。学校要积极推进思想政治理论课的教学改革，医学院校更要结合专业特点，不断创造创新适合医学院校学生的教学内容，通过启发式、互动式等教学方法，充分利用多媒体教学手段，挖掘学生感兴趣的事例和身边熟悉的人和事，提升课堂教学的吸引力和感染力，引导更多的学生主动参与到教学中，增强社会主义核心价值观培育课堂教学的实效性。

（二）坚持全员育人，培育与践行社会主义核心价值观

第一，加强思想政治理论课专业教师的队伍建设。“打铁还需自身硬”，要做好学生的社会主义核心价值观教育，就必须加强思想政治理论课专业教师的队伍建设，教师自身应坚定社会主义理想信念，坚持学习相关理论知识，自觉践行社会主义核心价值观，在潜移默化中引导学生把社会主义核心价值观内化于心外化于行。学校应注重思想政治理论课专业教师的进修培养，保证思想政治理论课专业教师自身知识储备更新换代跟上时代步伐，给学生带去最先进最新鲜的知识观点。学校也可以定期或不定期邀请校外优秀学者、成功企业家、道德模范、先进工作者等来校开展沙龙、讲座活动，为社会主义核心价值观教育注入新鲜血液。

第二，提高辅导员、班主任等其他教师队伍的整体素养。除思想政治理论课专业教师在课堂开展社会主义核心价值观之外，辅导员、班主任等其他教师队伍也应注意在平常教学和管理工作中言传身教的作用，提高自身素养，关心关爱学生，不仅为学生理清思想上的困惑，也帮助学生解决现实中的困难，做好学生的人生导师，引导学生身心健康全面发展，模范待带头践行社会主义核心价值观。

第三，树立朋辈典型，发挥榜样作用。注重挖掘大学生身边的朋辈典型，充分发挥朋辈的榜样作用，通过身边可听可见可触的例子，让大学生明白社会主义核心价值观不是一个空概念，而是真实具体的从身边体现出来，加深理解社会主义核心价值观的三个倡导，感受社会主义核心价值观带来的益处，进而自觉培育和践行社会主义核心价值观，将其内化为日常准则，体现在自己的言行举止中，再用自己的言行举行去影响其他人。

（三）注重理论联系实际，开展社会实践教学

现阶段医学院校的社会主义核心价值观教育大多停留在了理论教育层面，学校要以社会主义核心价值观为指导思想，整合校内校外实践教学资源，搭建扩大实践教育平台和基地。结合专业培养目标，把实践教育纳入人才培养方案。在此基础之上引导学生积极主动参与社会实践，例如与自身专业相关的义诊，卫生知识的普及和宣传等活动，让学生在实践中发挥自己的专业知识同时深入社会、了解社会、服务回馈社会，在实践的过程中磨练自己，自觉形成“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观。

（四）加强校园文化建设

校园文化具有重要的育人功能，医学院校要充分发挥医学院校特色，建设具有医学院校特色的校园文化，增强大学生对社会主义核心价值观的内心感悟。马克思指出：“有一种唯物主义学说，认为人是环境和教育的产物，因而认为改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物，——这种学说忘记了，环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。”这就是环境育人的有力证据，而医学院校大学生社会主义核心价值观教育也要求我们必须营造出与社会主义核心价值观相适宜的校园文化环境。通过开展各类文化、体育、艺术、学科竞赛等校园品牌活动，将原本抽象，深奥的理论变得生动、具体、充实，使学生在丰富多彩的活动中坚定理想信念，树立共产主义远大理想，领会社会主义核心价值观的深刻含义。

（五）创新方式方法

运用现代科技手段，借助互联网平台，创新开展社会主义核心价值观的培育与践行。当今社会是信息化的社会，大学生都是信息化的一代，互联网，作为获取信息和知识的有效手段，与当今大学生的生活密切相关。网络改变着人们的生活，也改变着这一代大学生的学习、生活、交友甚至是思维方式，也正因如此，互联网应当是社会主义核心价值观培育与践行的载体。一是学校可以通过主动积极占领网络思想政治教育领地，唱响主旋律；二是建立相关教育网站，视频点播，发帖互动讨论交流，微电影、H5制作等方式使得社会主义核心价值观教育“活”起来；三是利用微博、微信等网络交友平台，点对点，个人对个人，有针对性的灵活开展社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育不再拘泥于面对面的交流，网上交流的方式可以让更多的学生随时随地加入到价值观的教育中。

三、结语

总之，医学院校学生社会主义核心价值观的培育与践行任重而道远。学校要在日常课堂学习、师资力量、实践教学、校园文化等四个方面努力，创新方式方法，将社会主义核心价值观的教育渗透到学校教育的各个层面，再通过实践活动进一步丰富社会主义核心价值观的内涵，培育有爱国情怀，敬业精神，诚信品质，友善情谊的全面发展医学人才。

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