提升PLC教学成效初探

2017-01-28徐蓬常德技师学院

消费导刊 2017年17期

关键词：针对性指令情景

徐蓬常德技师学院

提升PLC教学成效初探

徐蓬常德技师学院

本文通过对PLC教学情景建设进行分析，分三阶段进行分层次建设，并对教学手段与方法进行了论述，旨在提升PLC教学成效。

PLC 教学成效教学手段

一、PLC教学重要性分析

随着社会发展，PLC应用已经越来越广泛，PLC作为第三代工业控制装置，随着集成技术的发展，伴随着工业化的进一步推进，PLC得到了迅速的发展。目前，PLC在国内外已广泛应用于机械制造、汽车、电气控制、钢铁、交通运输、石油、电力、化工、建材、轻纺、环保、物流及文化娱乐等各个行业使用。在工科、理工科高校，技工院校普遍开设，在中职对口升学中扔占有一定比重。目前实用性教育改革正如火如荼，PLC教学成为了专业课的重点，核心。所以学生想学一门技能，PLC就成为了不可避开的一门学科。

二、PLC教学情景建设

PLC属于应用性学科，属于理工科的重点内容，核心知识，为了落实好教学，就必须先保证情景建设，PLC教学情景建设这里仅就笔者的所经历和所了觖做一言之鸣。

目前PLC教学情景建设分为三个阶段，第一阶段是理论教学阶段，这一阶段的重点是为学生提供充要条件，让学生学好理论，首先要保证仿真机房与配套软件，包括行业仿真软件。这一阶段具有共识，也较为简单，也容易达到；第二阶段是验证性教学阶段，这一阶段的重点是为学生提供充足的实验条件，培养学生的学习兴趣，树立学习目标，掌握学习方法，引入学科殿堂。这一阶段的条件往往需要提供模块（项目）训练任务，让学生能够将第一阶段所学的仿真项目进行验证，一般按6-10课时为一个项目为宜，这一阶段的项目设置分为三个层次，首先是简单层次，就是常用指令控制，30条指令能够完成的项目，学生不需要太多分析，就能完成验证任务，并且成功率会较高。再者就是较复杂层次，用到较少复杂指令，往往需要50-80条件指令才能完成项目执行，学生需要进行一定分析才能完成项目执行，并且学生的成功往往不会一蹴而就，需要进行调试，要在老师同学的帮助下才能完成。最后一个层次就是综合应用层次，项目的完成需要前期几个模块来连接完成，需要接入其他硬件，需要进行再次创造、设计，当然这一项目的设计往往会是少量的，有针对性的，不可做为必学项目，只是作为提高学生积极性的尝试，这一阶段场景建设需要投入较大，往往需要购置教学仪器来完成，往往不能保证一生一位，往往采取2-3人一位的方式来进行教学。第三个阶段就是综合应用与仿制阶段，这一阶段要根据学生情况与学校建设能力综合考虑，笔者所在地区结合企业需求进行合作共建，根据企业岗位特点，有针对性的建设了物流控制实训站、分拣实训站、仪器包装实训站、西门子应用中心、西门子研发中心。笔者也从网络了解内地地区建设水平较落后一些，建立了综合应用工作站，仿真实训基地等。

教学情景建设至关重要，PLC教学不能做无米之炊，必须水到渠成，一个阶段一个阶段来进行，第三阶段的完成程度将决定学生应用性的高度，当然也要有足够的时间来满足教学需要，更需要老师这一重要因素，这一情景是无形的，却是关键之重。教师培养不是三言二语能讲清的，这里仅单结合三个阶段来简要分析，第一阶段需要专业熟悉的教师担任便可，亦可通过专业教师培训来完成；第二阶段教师则需要系统学习过相关课程，并到企业进行3个月以上锻炼；第三阶段则需要在教育战线工作5年以上，在企业工作1年以上，并能进行创新性教学，如果自身进行省级以上竞赛或带学生进行竞赛则为宜。如果与企业共建设学校则进行共同培养，或送到工业发达国家或地区进行培养则更能胜任。

三、PLC教学手段应用

教学效果提升离不开教学手段的应用，目前教学手段丰富，但在PLC教学中可以有针对性的使用效果更佳。这里，仅作为一个多年从事教育工作的教师提出的几点建议。

（一）仿真手段的应用

仿真分为二个方面，一方面是指令仿真软件的应用，能有效的让学生了解指令的作用，功能。另一方面是行业仿真软件的应用，能有效的让学生了解行业应用，了解岗位流程，掌握与PLC应用相关的配套。

（二）项目法教学的应用

项目法应用主要是指在第二阶段教学过程中，用项目引领，激发学生兴趣，检验学生成果。在条件成熟的学校可以采取数字教学管理，能有效的分析学生学习过程，便于针对性的指导，在项目教学教程中引入仿真教学同步进行能更好的提高学生的学习成效。

（三）远程翻转课堂的应用

目前PLC教学除了学校，还有培训机构，也有企业单位进行，资源丰富，不泛应用案例，一方面开发第二课程，让学生远程学习，丰富视野，提高层次。另一方面引入翻转课堂，让学生根据视频课堂，进行翻转学习，可以有选择性的跟学，教师也可以有针对性的引导。翻转课堂的应用，一般要进行团队学习，让学生在团队中渐进式进步，慢进出真功。