从就业趋势来思考舞蹈学专业教学模式的构建

马 蕊 （新疆师范高等专科学校 830043）

从就业趋势来思考舞蹈学专业教学模式的构建

马 蕊 （新疆师范高等专科学校 830043）

近年来，由于部分高校通过扩招，招收到了更多的学生资源。而为了能够促使学生在毕业之后获得更多的工作机会，部分高等师范院校通过设立舞蹈专业，从而帮助学生就业趋势的明朗化。但是，所采取的措施在实施的过程中，其就业形势依旧不乐观。因此，本文主要探讨了从就业趋势方面，部分高校在舞蹈专业培养目标方面产生的问题，以及解决问题的方式，以帮助高校毕业生就业水平的提高。

就业趋势；舞蹈专业；教学模式

近年来随着我国经济水平的显著提高，我国群众的日常活动呈现了多样化趋势，部分单位对于拥有专业知识的人才求贤若渴。同时，随着我国教育改革的进一步深入，促使了部分拥有音乐学院的高校对于专业化教育学科进一步增加，用以吸引更多的学生资源的加入。因此，舞蹈学专业就在这种趋势下，纷纷设立于各种高等院校之内。

但是，由于当前我国各大高校采取了扩招政策，促使了大学生的数量呈现越来越多的趋势，导致在毕业生毕业之后的就业方面，产生了重大问题。而对于广大的舞蹈学毕业生来说，由于高校在办学过程中，对其自身定位不明确，使得对于舞蹈学学生的培养流于表面化，使得舞蹈学专业成为一门尴尬的专业，人才越来越少，同专业的人才竞争力不足，最终使得舞蹈学专业人才面临着失业困境。这主要是因为高校对于人才培养模式有着严重误区造成的。因此，为了能够更好的促进舞蹈学专业的发展，高校必须推行正确的教育理念，对所教授的舞蹈学专业内容进行重新调整，从而促进教学质量的提升，为社会贡献优秀的师资力量。

一、专业培养目标与社会师资需求的差异

在部分大学内，为了能够更好地培养出高水平的舞蹈专业人才，采取的一般都是四年制的教学学制，从而进一步促进舞蹈学人才在舞蹈学方面的教学和研究，促使他们能够拥有更加稳定的工作环境。一般情况下，舞蹈学人才的工作内容，以教授小学舞蹈为主，以及在少年宫、电视台等专业地域从事舞蹈教学工作，进而对舞蹈学进行创作、研究、策划、管理等进一步的工作。

一般情况下，部分高校毕业的舞蹈学专业人才，一般都具有扎实的舞蹈专业基础知识，对于舞蹈学的基本理论和基本技能，也能够做到充分的掌握。因此，对于这种专业人才，一般都称之为“舞蹈艺术高级专业人才”。热而，部分用人单位对于此类舞蹈专业人才，在其能力方面，有着更加严格的要求。对于部分中小学校来说，他们所希望的舞蹈专业人才，不仅要在专业技能方面能力出众，同时在组织校园活动方面，也有着一定的能力。主要体现在校园文娱活动上，不仅需要带领合唱，还需要拥有良好的指挥技能。这对于普遍的舞蹈学人才来说，已经大大超出了其能力范围之外。而对于部分产业类单位来说，对于舞蹈类专业人才的要求，则要更高：不仅能歌善舞，同时在策划组织、合唱排练、指挥主持方面，样样精通，样样在行。由此可见，高校所进行培养的目标，与社会对于人才的实际需求方面，产生了巨大的差异。社会对于一专多能型的复合人才有着极高的兴趣，各个高校若想满足社会的需求，就必须顺应时代潮流，促使误导性专业人才朝着多元化的方向发展，努力培养出对社会发展有所帮助的人才。

二、促进新型教学模式的构建方式

高校为了能够促进高素质专业人才的进一步发展，努力让其顺应时代潮流，就必须打破传统的教学观念，努力拓宽学生的知识结构，在培养人才的过程中，以培养实用性人才为主，构建出以舞蹈专业为中心的教学模式。其主要方式为：

1.努力培养学生在舞台方面的实践能力

中小学和幼儿园，是大部分高校舞蹈专业毕业生的就业区域。而这些就业区域，对于舞蹈专业毕业生的综合能力有着极高的要求。中小学和幼儿园作为社会性极高的社会单位，常常会通过各种文娱活动和各种比赛和晚会，进行文化娱乐方面的交流。而舞蹈学专业人才作为这些活动的主力军，必须结合自身能力，促使这些活动能够更好地完成，从而提高自身的工作能力和水平。因此，为了这些活动能够顺利进行，这些专业人才就必须在学校进行接受教育的过程中，通过参加各种各样的舞台表演实践，从而提升表演经验，促使自身综合能力的提高，为今后毕业进行工作做好准备。

而学校在帮助学生提高实践能力的过程中，可以通过教师的协作和指导，不仅要让学生们学习到系统的舞蹈专业课程，还要让他们参加到舞蹈编排的实践中去，从而促进他们实践水平的提升。

2.努力促进学生艺术综合素质和教学能力的提高

由于社会对于舞蹈专业人才的综合能力极其重视，因此，在部分中小学和幼儿园中，不仅要求舞蹈专业人才拥有良好的舞蹈功底，还需要他们拥有良好的艺术综合素质。随着时代的发展，素质教育成为了学校进行教育的重心，中小学学校对于学生的艺术教育，也渐渐开始重视起来。而艺术教育又分为音乐教育和美术教育，舞蹈教育又往往包含于音乐教育之中。因此，高校必须培养出优秀的、合格的教育人才，以促进舞蹈专业人才的艺术修养提升和教学能力的提高。

为了促进专业人才教学能力的提高，在进行课堂教学的过程中，可以适当运用心理学知识用以辅助知识的传授，努力通过对周遭环境的分析和探索，对学生的心理做好有效把控，使得自身对于学生的喜好有了充分的了解，从而在进行教学的过程中，调动学生们的学习舞蹈的积极性，最终促使课程的顺利进行，从而帮助自己提高了教学能力。

教学能力的提高，同时也体现在教学实践和相关专业的教学上。一个优秀的、合格的舞蹈专业毕业生，在进行教学的过程中，不仅拥有能够激发学生创造力的能力，还需要拥有多种专业技能，通过不断推陈出新，将自己所学的专业融入到教学活动中去，从而激发学生的主观能动性，推动学生进一步的发展，提高学生的综合能力水平。通过自身的努力，帮助学生们成长，从而体现出了自身教学能力，成为有价值的复合型人才。

三、结语

由于近年来随着我国经济水平的显著提高，社会对于综合性人才的需求越来越高。学校对于舞蹈类专业人才的培养，不仅仅只包括舞蹈专业的培养，对于人才的培养，必须契合社会发展的需要，通过构建新型的教学模式，从而适应社会对于人才的需求。这样做，不仅可以促进人才综合能力的提高，也为促进社会的不断发展，做出了自身的贡献。

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马蕊（1984.4- ），女，新疆乌鲁木齐人。新疆师范高等专科学校音乐学院助教、大学本科、硕士学位、主要研究方向：舞蹈。