以俱乐部形式进行大学体育教学的思考

曹甜甜

南阳医学高等学校体育教学部

以俱乐部形式进行大学体育教学的思考

曹甜甜

南阳医学高等学校体育教学部

作为大学知识教学的重要组成部分，体育这一学科对社会输送拥有强健体魄、良好心理素质和协作精神的人才起着重要作用，二十一世纪以来，随着对高等教育不断的深化改革，大学体育教学也在探索着新的教学模式，跟上时代发展的步伐，甚至于国际接轨。在一些体育强国，学校从小开始培养学生的体育爱好，在大学时期以俱乐部形式作为教学模式的体育教育更是取得了成功。我国大学体育教学的改革可以借鉴外国的先进经验，将俱乐部形式引进大学校园，帮助提高体育教学效率，更重要的是帮助大学生练就过硬的身体素质，培养一生的兴趣爱好，建立“终生体育”的观念。

普通高校；体育俱乐部；体育教学

在我国的传统的体育教学中，一直以教学大纲中规定的竞技项目为教学课程，不能依照学生的个性和兴趣爱好进行体育运动的培养，导致学生从小学、中学到大学逐步对体育锻炼感到厌倦，失去兴趣，同时也因为高校过于重视知识性学习，对体育课程的重视度不高，在体育场馆、体育设施等投入不足，使学生陷入即使想发展体育爱好也无处施展的尴尬处境，继而“退守”宿舍，成为“宅男宅女”，失去了大学生该有的活力阳光的精神面貌，甚至影响身心的健康发展。俱乐部形式的教学恰好能解决体育教学模式带来的弊端，更多选择性的、流行的运动项目、具有开放性，娱乐性的的教学模式和人性化的评价体系无不吸引着学生，让学生们主动参与运动锻炼，在轻松愉悦的练习氛围中完成学分之余更建立了更健康的生活方式，培养起可能伴随一生的体育爱好。本文对大学体育教学中的俱乐部模式进行阐述，分析在执行过程中需要注意的问题，帮助进一步完善俱乐部模式。

1 俱乐部式体育教学的类型分类

基于课外体育拓展训练的俱乐体育教学。此种类型的俱乐部教学最大特点在于学生可根据自己的时间、兴趣选择课程学习，对学生来说有更大的自主权，教学的内容和上课时间并无固定，由体育专任教师根据自己课外空档时间对俱乐部进行指导，授课内容也无须按照教学大纲进行，可根据学生实际的训练情况随时做出调整，完全尊重学生的练习意愿和接受能力。人性化、较轻松的训练氛围使课外俱乐部受到学生们的广泛欢迎，是大学生接受体育锻炼最常见的渠道。

具有明确教学目标的俱乐部体育教学。体育教学是一门有系统、完整的课程体系，必须根据教学大纲的教学内容对学生进行体育技能性的教学，并有着一套完善的评价体系对学生的训练效果进行有效监督，帮助学生的身体素质和技能得到切实提高。这类型的俱乐部体育教学有着统一的教学内容、授课时间安排，学生也可根据自己的兴趣和需要选择训练项目，按照教学大纲的教学进行学习并参加相关的考试测评。课内俱乐部体育教学是目前国内外进行体育教学的主要形式。

课内外一体结合的俱乐部体育教学。此种教学模式对教师的专业技能和综合素质有着较高的要求。教师利用课外练习对课内的教学进行进一步巩固训练，还能根据自己的专项挂牌授课，满足学生更多的学习需求，发展更多的体育爱好，全面提升体育技能和身体素质。

2 俱乐部式体育教学课程和评价体系的改革

2.1 教学模式的创新

新时代新发展，俱乐部式的体育教学也要顺应时代发展，结合学生个性发展，一改以往教师示范、学生模仿的教学套路，根据学生的身体机能、基础素质、接受能力进行体育训练。大学生有着开放的交流学习意识，教师可利用学生这一心理特点多组织小组对抗训练、合作训练，充分发挥体育协作精神。俱乐部形式是促进大学生人际交往，增进合作交流的载体，学校和教师可组织本校俱乐部和外校俱乐部举办友谊赛，在和谐友好的竞技氛围中不仅能提高大学生的人际交往能力，还能激发学生积极向上、不屈不挠的体育精神，有益于心理人格完善发展。同时，俱乐部体育教学不能仅限于对学生进去身体运动技能的训练，体育是一门完整严密的科学，在注重技巧的同时还要教会学生如何科学的运动，做好自我防护措施，对体育的文化历史也要有一定的了解，才能对体育有更深刻的理解体验，教师可组织学生参加相关的理论讲座，学习营养与运动环境、运动损伤预防与康复等知识，观看关于体育名人的纪录片和经典赛事的讲解视频等，全方位对体育进行更科学的学习。

2.2 评价体系的改革

时至今日，成绩评定仍然是评定学生体育训练效果的重要参照物，评分既是对学生学习效果和教师教学质量的鉴定。大学俱乐部式体育教学的评价方法对传统体育教学的成绩评定的单一性有极大的改善，不再将技能考试成绩作为唯一评分标准，更多的对学生整体的体育意识、兴趣爱好、课外训练等素质给予更多的关注，将其纳入成绩评定系统中，对学生进行更全面、更个性化的评价，降低学生的考试压力，更积极的参与到体育训练中去。

作为我国今后大学体育教学的改革发展方向，俱乐部式体育教学体现了“体育以人为本、终身”的现代高校体育教学的新教学观，对培养学生体育爱好、养成坚持锻炼的习惯、提高体育竞技技能水平和促进人际交往能力等全面素质有着重要的意义。

[1]潘志国.对新世纪高校体育改革的思考[J].学校体育研究, 2014,（1）.

[2]陈希.变革时期我国大学体育的组织与管理[J].体育科学, 2012,（4）.

曹甜甜（1985-），女，河南光山人，南阳医专助教，硕士，主要从事健美操教学理论与实践的研究。