高职院校教学质量监控研究与探讨

2017-01-28周海珍

科学中国人 2017年12期

关键词：监控教学质量体系

周海珍

湖南软件职业学院

高职院校教学质量监控研究与探讨

周海珍

湖南软件职业学院

随着社会经济的飞速发展，人们对人才的要求也越来越高，高职院校作为人才培养的重要机构之一，应确保高职院校教学质量。从高职院校教学质量的现状分析，部分高职院校因缺乏有效的监控体系，从而影响到高职院校的整体教学质量，再加上不能及时发现其中的质量问题，进而对其造成极大的影响。面对这种现状，高职院校应不断完善教学质量监控体系，切实保证高职院校教学质量。

高职院校；教学质量；监控

前言

教学质量是高职院校发展的重要环节，直接影响到高职院校的教学水平以及教学质量，因此，应结合高职院校的实际发展情况，不断完善高职院校教学质量监控体系，为高职院校教学的顺利开展打下夯实的基础。本文主要针对高职院校教学质量监控展开研究。

1 高职院校教学质量监控应遵循的原则

1.1 科学性

高职院校教学质量监控中，应保证具有一定的科学性，并运用科学的态度与精神去分析内在的规律，才能更好地实现高职院校教学[1]。当然，从实际的角度上出发，由于影响教学质量的因素很多，而且有些是很难用数据和量化指标来衡量的，因此，在制定教学质量监控与评价的具体指标时，我们要将定性与定量评价相结合，使精确量化与模糊量化互补，采用多种监控与评价的方法。

1.2 导向性

高职院校教学质量监控应严格遵循着导向性原则，不仅仅要对高职院校教学质量进行监控，同时还要通过有效的监控找到其中的不足，并结合实际发展情况提出一些针对性的指导，从而实现对高职院校教学的导向[2]。高职院校教学质量监督体系的运行，应严格根据教学目标对教学质量进行监督的同时，应对其进行正面的引导和指导，遵循以督促为导、以导为主的原则，从而使被监督者能够真正化压力为动力，切实提升高职院校教学质量。

1.3 可操作性

高职院校教学质量监督体系的构建，应做到化难为易、化繁为简，使得整个监控体系运行的过程中有着主干清晰、程序简单、容易实施，具有可操作性，才能保证高职院校教学质量监控体系的顺利实施[3]。另外，教学质量监控体系应从各部门入手，明确各部门的责任分工，并结合高职院校实际发展情况制定合理的评价标准以及工作指标等，当然，应保证高职院校教学质量监控体系全局具有可操作性，才能更好地实现对高职院校教学质量的控制。

2 高职院校教学质量监控体系研究

通过以上的分析了解到，高职院校教学质量监督体系的运行需严格遵循着相关方面的原则，同时还应重视以下几方面系统的运行效率，具体分析如下。

2.1 教学质量监控的制度系统

高职院校是为社会培训更多人才的重要组织机构，但近些年高职院校教学质量监控一直是一个薄弱的环节，因此，要保证高职院校的可持续发展，就应该重视高职院校教学质量监控工作[4]。制度系统是高职院校教学质量监控的主要组成部分之一，因此，在高职院校发展的过程中，应重视教学质量监控的制度系统建设。首先，应完善高职院校教学管理的相应规章制度，使其逐渐形成对教学的约束机制、监督机制等，从而保证高职院校教学的顺利开展。另外，教学质量控制的制度系统应按照最优化、人本化、规范化等原则，建立较为严格的教学管理制度系统，并根据高职院校的实际发展情况，建立相应的常规教学检查制度、管理制度、学生信息源制度、教学督导制度、学生评教制度等，这样才能更好地保证高职院校教学质量，以及保证高职院校教学质量监控工作开展有章可循、有法可依。

2.2 教学质量监控的目标系统

目标系统是高职教学质量监控系统的重要组成部分之一，直接影响到高职院校教学发展的目标性，如，发展战略目标、教学目标、学生的学习目标等，因此，高职院校教学质量监控系统必须重视目标系统的建立和完善。首先，应加强对人才培养目标的监控，明确人才培养方案、人才培养模式以及人才培养目标定位等，为高职院校人才培养制定更为全面的人才培养计划，从而提升高职院校整体的教学质量。其次，应重视人才培养过程中的监控。教学质量监控不仅仅体现出人才培养目标的明确，更应在人才培养过程中，对人才培养的整个过程进行有效的监控，从而有效提升人才培养的效果，如，对人才培养内容、时间、考试机制等进行监控。再次，应重视人才培养的质量控制，高职院校教学人才培养过程中，由于受到多方面因素的影响，使得培训人才水平也有着很大的差异，因此，为保证高职院校教学质量，则必须保证人才质量，需做好人才培训后的质量控制，主要从人才培训后的技能水平、合格率等。

2.3 教学质量监控的信息系统

高职院校在发展的过程中，涉及到诸多发展信息，需要有效的信息系统对这些信息进行收集、分类和管理等，才能在教学质量监控中将其作用充分发挥出来。高职院校教学质量监控，应做好相关的信息管理，实施全面的信息系统，完善高职院校质量监控系统。在实践操作中，应积极采用信息反馈渠道，实现对各项数据信息的收集，只有通过信息的收集和反馈，才能才能更好地完成对高校院校发展的各项信息收集和管理。另外，高职院校教学质量的提升还离不开系统的建设，尤其是信息系统在高等职业学校质量监控系统的中应用，应加强信息采集与反馈信息的建立，并保证信息采集与反馈系统的运行效率，两者之间是相辅相成的，任何一项系统出现信息堵塞的情况，都可能对另一个系统造成直接的影响，从而影响到高职院校教学质量监控效果，因此，应保证信息监控体系的场通信，才能为高职院校教学质量监控系统的稳定运行打下夯实的基础。