增强医学院校思想政治理论课教学实效性刍议——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

张晴济南护理职业学院

增强医学院校思想政治理论课教学实效性刍议
——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

张晴
济南护理职业学院

自进入21世纪以来，国家逐步增强对精神文明的建设力度，进一步提高国民整体文明素质水平，而对于精神文明的培养首先要在学生时代就将其渗透下去。思想政治理论作为中国首要的精神文明建设内容，是全国各大教学单位为了提高文明精神，所大力倡导的一门学科，是一种能够完美解决社会矛盾以及社会问题的主要途径之一，也是对大学生进行思想政治教育的主要渠道和重要平台。

医学院校；思想政治理论课；教学；实效性

引言

所谓的思想政治理论课，即通过使用教学的方式将思想政治理论以一种传道授业的方式实施于学生的教学过程中。当今世界，我国的思想政治教育在国际上是独一无二的，同时对其的研究讨论也是一项较为系统性以及复杂性的过程，一直都是广大思想政治界学者的重点研究对象，尽管在实际的教学过程中存在部分阻碍性因素导致难以为继，特别是国家由社会经济转变为市场经济之后，高校中思想政治理论课的教学所呈现的是一种相对疲乏无力之感，未能与现代化的社会积极发展水平相适应。造成这种状况的原因是多方面的，包含着各大不同的影响因素，其中往往被人们忽视的便是思想政治理论在实际的教学过程中缺乏一定的可行性以及实施效果的目的性。

一、将科学的课程建设以及课程策划视为提高医学院校思想政治理论教学实效性的重要基础

不论是思想政治理论课程还是其他选修课程，各大高校在进行教学之前都会召集思想政治教学的相关人员对整个教学体系进行合理的规划与设计，从而在规划阶段制定科学的课程建设目标，所制定的最终奋斗目标同时也是进一步增强与提高医学院校思想政治理论课教学实效性的重要前提和基础，在实际的教学过程中具有重大的现实意义。为了能够加快确立教学课程建设的目标，各大医学院校可以充分的动员组织学校教研组的全体教学人员，深入的学习国家近年来相继颁布的一系列意见以及实施方案，并组织各个教研组对会议所传达的主要精神以及主要改进实施意见进行积极的探讨研究，从而不仅能够便于对思想政治理论课程建设目标的建立。而且能够在坚持邓小平理论和“三个代表”等重要思想的前提之下马克思主义中国化的理论成果进行更加系统性的传授，同时也要进一步将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门必修课程建设成一种广受学生喜爱认可而且能够终身受益的精彩教学课程，从而在一定程度上也对思想政治理论课教学实效性起到了积极的推动作用。

二、坚持“以人为本”，充分发挥广大学生在教学过程中的主体作用

科学发展观的主要核心是以人为本，相对于传统一味追求经济能够快速运行的发展观念，其发展的核心目标是经济增长，而现如今的科学发展观主要是以人为本，充分考虑了广大人民群众的利益将人民作为社会经济发展的主体。在医学院校思想政治理论课教学过程中也要坚持以人为本，院校的主体部分是广大学生，即坚持以学生为本，在《概论》课程的教学实践中要全面贯彻我党所制定的一系列教育方针，将教育的目标制定为大力培养广大学生在德、智、体、美等方面进行全面化发展；在思想理论课的教学过程中将正确的价值观、世界观以及人生观明确传授于学生，让其抛弃掉在社会生活中积累的大量错误价值观；培养学生在遇到问题时的应变能力，以及在得到解决问题的方法之后怎样才能高效的解决等都是需要在教学课程中不断培养的；培养学生以“大我”的心态来面对不同性格的同学和朋友，不能单纯的以“小我”为中心，以确保在未来的社会生涯中不至于被社会所淘汰。

三、加强医学院校教师职业道德建设，提高学院思想政治理论课教师整体素质

加强医学院校教师职业道德建设，进一步提升学院思想政治理论课相关教师的整体职业素养以及专业素质，对提高医学院校思想政治理论课程教学实效性起到至关重要的作用，同时也是一项更为有效的途径。所谓的教师不单单专指一种社会角色，同时还是角色的承担者，其主要的任务是将其所得到的知识以及经验以教学的方式传授于学生，培养国家社会主义接班人同时培养新时期高新技术型人才，促进国家精神文明建设，提高国民整体素质水平。并且作为教学任务实践过程中站在首要位置的教学人员，不仅是在党委领导下做好大学生思想政治工作的一支重要队伍，又要完成对大学生的马克思理论和思想品德教育任务。由此可见，在思想政治理论课程实践过程中教学人员的专业水平以及职业素养在思想政治素质的培养以及建设过程中占据着其他任务所不能比拟的重要作用，同时在现代化教学进程中也是不可或缺的重要组成部分。为了能够进一步提高其在政治思想方面的高标准以及高要求，首先要求教师人员在职业道德上将个人的信仰与现如今所从事职业两者之间的关系处理好，将马克思列宁主义中所提到的真学、真信以及真讲等三种要素进行有效的融合，并以此作为现阶段个人为之奋斗的主要目标。通过不断的提高教师的专业水平以及职业素养，提高教师在思想政治理论课程上的积极的教学活动，不断增加课程的丰富性、生动性同时又不能缺乏一定的专业性，从而在根本上增强医学院校思想政治理论课程教学的实效性。

四、总结

总而言之，为了能够增强医学院校思想政治理论课程教学实效性，校方领导必须注重思想政治理论科学的课程建设以及课程策划，坚持“以人为本”，充分发挥广大学生在教学过程中的主体作用，加强医学院校教师职业道德建设，提高学院思想政治理论课教师整体素质。认真贯彻落实党中央所提出的一系列修改意见以及实施方案，逐步增强医学院校思想政治理论课程教学实践性。

[1]朱白薇.以人为本，创新思想政治理论课教学.思想理论教育，2007.06

[2]李征南.“三贴近”原则在思想政治理论课教学中的运用.武汉交通职业学院学报，2007年3月第9卷第1期

[3]李娟.思想理论课互动式教学方式的探讨.太原师范学院学报（社会科学版），2007年7月第6卷第4期

张晴（1983-），女，济南人，硕士学位，教师，助理讲师，思想政治研究。