美术鉴赏在美育中的作用

邱韵洁昆明艺术职业学院

美术鉴赏在美育中的作用

邱韵洁
昆明艺术职业学院

在美术教育工作中，美术鉴赏能力占据非常重要的位置，美术学习人员首先具有比较优秀的美术鉴赏能力才能够有效的促进美术的宣传和教育工作，而在目前的教育工作中，对美术并没有予以高度的重视，更别说美术鉴赏，因此对我国美术工作的长远发展十分不利，故在本文中我们主要对美术鉴赏在美育中的作用进行了简单的分析与探讨。

美术鉴赏；美育；作用

1 美术鉴赏课的教学观念

在学生成长阶段，通过美术鉴赏课程能够有效的培养学生的审美能力，以及提高其鉴赏能力，而且在现代化社会发展过程中，美术鉴赏在人们的生活中扮演的角色更加的重要。所以在进行美术鉴赏课程时，一定要对教学目标进行科学的确定，并且要以掌握基础美术知识技能以及对创新思维的开发为重点。但是就目前的教育体制来说，并没有对美术课程予以一定的重视，而且甚至在有些学校，美术课程几乎就被其他的课程所代替，甚至肯本没有美术课程，因为现有的教学体制都把重点放在了文化课程中，由此不仅使得老师没有底此进行注重，就连学生也对美术课程抱着可有可无的态度，由此导致美育教学很是匮乏，更别说专门的美术鉴赏能力课程了，这种教学观念在很大程度上限制了美术教学的发展，也在一定程度上阻碍了美术事业的健康发展。

2 美术鉴赏课的教学方法

从现在的一些教学方式来看，很大部分的美术鉴赏课程采取的就是大量的运用多媒体课件和视频，图像等，基本模式为“一节课下来，就是教师照着课件讲授，把课本上的图片和文字照着课件进行讲解作品分析，最多只是中间穿插视频短片等类型”。然而这类美术课件能形象的，直观的去传达丰富的知识和信息以及也能让师生及时的去进行交流，使赏析的作品方式能更好的为教师所运用，因而更有利的让教师去完成美术课堂的教学目标。但是有很大部分学生，根本就没有接触过美术课，更别说美术专业理论知识，因为美术不是必考科目，所以很多时候学生的美术课大多数都是别其他科目老师霸占，正是基于上述现状，再加上绝大部分学生的美术理论知识为“零”，造成了学生对美术鉴赏课普遍兴趣低下，死气沉沉，教学效率也开始很低下等问题的出现。

3 美术鉴赏在美育中的作用

3.1 美术鉴赏课有利于培养学生的审美素养

美术是一门关于美的视觉的艺术，美术鉴赏课是能够提高学生审美素养的课程，是连接美术作品与学生的纽带，自古以来画家通过美术作品来传达他们的思想和情怀以及对社会、自然、人生的理解。课程中所涉及的人文情怀和艺术内容能够达到开阔学生视野的目的，培养审美素养。通过对美术作品鉴赏能够了解到画家的思想和情感状态，进而影响学生的道德情感和认知，使学生对美术鉴赏课有全新的认识，他们看到的每一幅美术作品除了有艺术美感之外还隐藏着画家情怀，美术鉴赏课的审美能力的培养离不开对作画背景和画家生平的认识。比如清初四僧之一的“八大山人”，他把对清朝的仇恨以无数只翻着白眼的鸟和鱼表现出来，面对灭国之仇不能四处与人说或者以写文章的方式表达，而压抑的内心需要通过媒介来释放，所以他把满腔的热血寄托于绘画，将笔下的动物赋予以人的情感，使欣赏者被他画笔下的动物所吸引，从而产生情感上的共鸣。

3.2 美术鉴赏课潜移默化影响学生的创新思维

我国现在实施的素质教育注重培养学生的创造性，而学校学科教育中的美育是培养学生创新思维的重要途径，在美术鉴赏课的课堂上，学生在鉴赏美术作品的过程中可以受到来自艺术家创新精神的感染，比如达芬奇的《蒙娜丽莎》和莫奈的《撑阳伞的女人》，这两幅作品在视觉感受上有很大的不同的，通过画面的对比，使学生感受到后者对前者传统绘画风格的颠覆，这种直观的视觉呈现，能够使学生深刻感受到创新的魅力，进而影响学生的创新思维。

而伴随着现代化社会的迅速发展，人们对个性化的需求更是比较丰富，所以在进行美术课程教育时，也必须要注重对学生个性化以及创造性的充分发挥，并且在美育教学，通过使用多种教学方法来使学生将自我的创意来变成一种实际的城所。由此来通过综合以及探究性的学习，来积极的引导学生来对美术情景中的蕴含的意境进行充分的发掘与探索，从而找到与其他知识之间的亲密联系，从而充分发挥其综合的实践能力，更好的解决美育教学中的问题。

3.3 美术鉴赏可提升美育效果

美术作品与其他作品不同其产生的教育作用是通过美术作品本身来展现的，通过作品的内容来对显示社会中的美与丑，好与坏等现象进行评断与抨击。而且在美术作品中，其会通过不同的表现手法以及创作的方式来表作者要表达的内容充分展现出来，由此人们在鉴赏的过程中会对其内容进行不断的思考和想象，从中发现作者实际表达的情感，同时还能在鉴赏的过程中感受到美的享受和愉悦，最终达到教育和启示的目的。而且通过美术作品对人们现实生活的真实描述来对一定的道德准则进行清楚的展现。所以由此我们可以看出，美术鉴赏能力能够帮助人们更好的欣赏美术作品，并且能够更加明白作者要表达的内在情感以及所有展现的教育意义，从而有效的提高美育教学的水平，实现更好的教育效果。

在鉴赏美术作品的过程中，从作品的形式、内容、风格、表现手法等有许多可以交流或谈论的地方，发挥学生的主动性，鼓励他们敢于表达自己的观点，何尝不是一种增强自信心的方法呢?对于学生而言，影响自信心是由多因素相互作用的结果，可以是学生内发的，也可以是外部环境因素或者教育的影响。鉴赏课对学生的影响应当属于外砾论的范畴，自信心的增强对他们的学习和生活都会带来积极影响。

总之，伴随着现代社会的迅速发展，人们开始注重精神文明建设的发展，而美术宣传工作作为精神文明建设中的重要组成部分开始得到了人们的关注。而且在美术宣传工作中，为了帮助人们更加充分的了解美术的内容，美术鉴赏工作就显得非常重要，通过提高人们的美术鉴赏能力，来更好的促进美育工作的健康发展以及美术宣传事业的发展。

[1]白晶莹.美术鉴赏在美育中的作用[J].辽宁教育行政学院学报,2007,12∶165-166.

[2]李易蔓.高中美术鉴赏单元系列课程教学探索与实践[D].四川师范大学,2015.

[3]陈艺方.多元文化语境下的我国美术鉴赏教育[D].华东师范大学,2006.

[4]何婷.美育鉴赏课程是了解过去与现在的基石[J].美术教育研究,2012,16∶82-83.