APP下载

中职数控教学怎样提高学生动手实践能力

2017-01-28李明玲枣庄矿业集团技术学院

科学中国人 2017年17期
关键词:动手设备中职

李明玲枣庄矿业集团技术学院

中职数控教学怎样提高学生动手实践能力

李明玲
枣庄矿业集团技术学院

从数控人才供需来看,培养数控专业人才主要依靠中职院校,尤其中职学校更是培养数控技能人才的摇篮。但是从中职学校数控人才来看,缺乏动手实践能力是一种普遍现象,因此加强学生动手实践能力的培养具有现实价值。本文阐述了学生动手实践能力的作用,探讨中职控制教学怎样提高动手实践能力。

中职数控教学;提高;动手实践能力

1 前言

随着市场经济不断推进,数控行业得到快速发展,对数控人才需求量不断增加。但从人才现状来看,严重缺乏熟练应用专业软件、懂图且具有极强的动手实践能力的数控人才。究其原因,中职学校培养数控人才时重理论而轻实践。因此,探究怎样提高学生动手实践能力具有现实意义。

2 培养学生动手实践能力的意义

(1)培养学生的综合素质;数控学生学习专业知识时,不仅要学好本专业学习,还必须要熟悉主修课程,要掌握相关要点,同时还要具备有关的综合理论。要到达这种教学目标,就必须要将理论和实践相结合,通过实践让学生对知识了然于心,具备相应动手能力。

(2)培养学生实践能力;培养学生实践能力主要从实践能力、实践理念及实践精神等各方面培养,因此教学时要培养学生能力非常重要,并且以实践出真知的学习态度提高学生动手实践能力,通过培养学生实践能力培养学生的创新思维及综合能力。

3 中职数控教学提高学生动手实践能力措施

要探讨培养学生动手实践能力,就必须要从中职学生学习现状中分析存在问题,在解决问题基础上探讨提高措施才具有实用价值。

3.1 中职数据培养学生动手实践存在的问题

(1)过度依赖实践教学;从中职教学来看,教师认为实践教学能够激发学生的学习兴趣,过渡依赖实践教学。因此在数控教学过程中,许多教师花费大量的时间到实践教学中,但却忽视理论知识的重要性。导致学生掌握的数控知识只停留到课堂内容上,从而缺乏理论知识,更无法激发学生的实践兴趣,从而限制学生发展自身的创新思维能力。

(2)缺乏实践场地;因数控实践设备价格比较昂贵,中职学校缺乏资金,承担不起购买多种数控设备资金。因此数控教学中,几乎都是多个学生共同使用一台数控设备。教师实践教学时,根本无法满足学生及时练习相关技术,自然学生也就不明白实践操作的难点,无法了解实践操作中的各种问题;教师也无法掌握学生对知识的掌握程度,极难一对一指导学生;同时学校的实践场地也比较缺乏,而且企业需要高素质的数控专业人才,中职学生缺乏实践能力,不能够安排到相关企业去实践,必然会影响学生的实践能力。

(3)教师模式比较单一;在传统教学观念影响,教师进行教学时过于重视教材,在教学过程中基本上都是按照教材知识实施,这样仅仅是为完成教学任务。即便是课后安排一些纸质作业,自然会打击学生学习的积极性和主动性。学习时,大多都是被动学习。

3.2 提高学生动手实践能力策略

从中职数控教学现状来看,在培养学生动手实践能力中还存在许多问题,因此在解决问题基础上培养学生动手实践能力,才具有实用价值。

(1)转变教学观念;在开展数控教学过程时,教学教师一定要转变自身的教学观念。课堂上不能全堂灌输知识,不能够学生只是充当一名观众,被动学习知识,这样必然会限制学生发挥自己的主体功能。因此在教学过程中,就必须要将学生作为教学主体,教师成为一名合格的引导者。要高度重视培养学生的理论知识与动手能力,提高学生自身的素质及主观能动性,并且要通过实践教学锻炼学生的动手能力,引导学生在实践过程中不断创新。

(2)实践教学中加强理论知识占比;当数控实践教学过程中,不仅让学生认识到要怎样动手操作,还必须要明白这样做的原因。所以就要极强理论知识学习,当然学习理论中重点要选择合理的数控教材。从现状来看,许多学校都现状同一种教材,这种教材虽然能够满足基础知识学习,但是却不符合数控专业知识需求。这种教材编写中并没有针对学生的个体差异,因此无法培养学生适应社会发展能力。因此就要结合中职学校实况所需,结合学生的自身特征选择合理教材。并应用多媒体教学工具,将枯燥乏味的文字转变成直观的图片,或者是视频播放形式,从而吸引学生的学习兴趣。同时还应该全面了解学生的个人爱好兴趣,加强理论知识学习。例如讲授数控系统组成内容时,以课件形式,让原来静态文字动态起来,学生就能够直观看到教学内容,活跃课堂教学氛围。

(3)模拟仿真教学;数控相关设备大多价格比价昂过,而且购买回来使用时还要不断进行维修和保护。因此很多中职学校并没有投入大量资金购买设备,所以根本无法满足学生一人一台设备的实习要求,因此中职学校数控专业存在一个普遍现象,就是学生操作不熟练,操作不规范,严重时还会伤害学生身体。因此为弥补这些缺陷。在现实中,许多中职学校确实也没有这么大的资金实力购买设备,但是可以采用相应仿真软件开展教学。模拟软件和使用真实机床的原理一样,因此采用模拟软件操作和使用真机床操作最终效果一样。而且软件还可依据社会最新数控技术同步更新,因此要确保操作流程具备实效性,而且操作软件能够纠正错误,还不会伤害人和设备。

[1]李国勇.“四段教学法”在数控实践教学中的应用[J].广西教育,2011(12).

[2]丁东升.浅谈数控车工实习教学[J].时代报告,2011(12).

[3]李争艳.中职数控教学中学生动手实践能力提升探究[J].科技资讯,2015(13).

[4]孙文堂.数控加工专业教学之我见[J].职业教育研究,2014(2).

猜你喜欢

动手设备中职
“课程思政”下中职《基础会计》的教学改革
新形势下中职生“工匠精神”的培养
调试新设备
课程思政视域下中职体育教学改革初探
新疆中小学和中职学校全面开学
动脑动手轻松闯关
动手动脑DIY蚕宝宝
动口不动手
动手动脑多快乐
认一认