塑造幼儿的品格，提高幼儿交往能力

蔡秀明靖西市第三幼儿园

塑造幼儿的品格，提高幼儿交往能力

蔡秀明
靖西市第三幼儿园

在经济飞速发展的今天，许多孩子的人际交往十分令人堪忧。因为，社会的建设需要下一代，而下一代的社会交往能力对社会建设具有重要意义。可是，很多孩子都是独生子女，他们备受家人们的宠爱，就如同在心尖上呵护的花朵。从他们出生那时起就生活在一个“独立王国”里，是这个“王国”里的“小皇帝”，他们什么都不缺，恰恰缺乏与人交往、合作的机会。而身为独生子女的他们，从小又在缺少兄弟姐妹的环境中长大，容易被娇生惯养，大多数孩子都是将自我放在首位，他们十分的任性，而且胆小，性格又很孤僻，对别人缺少同情心。因此，从小塑造幼儿品格，培养孩子的交往能力，可以使孩子更好的去适应现在的社会，因此，使孩子的交往能力得到提升特别的重要，能够帮助学生形成健全的人格和健康的心理。

；塑造；品格；提高；交往能力

当前社会想要不断发展，就需要任何人的合作，因此，就需要具备交往能力。因此，为了能够提高人的交往能力，就需要从小进行培养，使幼儿智力发展和健康成长的同时，养成与人交往合作的能力，这样不仅有助于幼儿更好的学习，而且，对于日后的生存也大有裨益，同时，交往能力也是人必备的良好品质。在复杂又快速变迁的社会环境中，幼儿的人际交往能力问题困扰着无数的家庭。其实，幼儿的外在行为都源自于他的内心，因此，如何解决幼儿的人际交往问题，就需要他具备分享、谦让、诚实、礼貌、互助、合作、勇敢、自信的品格。

一、分享、谦让

分享，是让孩子将自己与他人都拥有快乐，并且，让其他人拥有属于自己的事物，并能从中体验到快乐和幸福。正如俗语所说：“赠人玫瑰，手留余香。”我女儿三岁的时候去朋友彤彤家玩，刚开始大家都玩得很开心，忽然传来一阵哭声，她们一个拉着布娃娃的头，一个抓着布娃娃的腿，尖声叫喊道：“这是我的！”“这是我的！”谁都不让谁，最后我们只能把这个布娃娃收到一个很高的地方不给她们玩。以上情景，相信妈妈们并不陌生，这种情况特别容易发生在两三岁的孩子身上。

（一）树立和谐、亲密的氛围。如果，想要培养孩子的分享行为，必须先让幼儿与对方建立信任，对他人进行关爱，这就需要幼儿和同伴以及教师之间，建立具有十分亲密的情感关系，情感才是一起的基础。因此，当幼儿入园后，教师就应该潜移默化的进行渗透，为幼儿营造氛围，对幼儿的生活和教学活动都要做到无微不至。并且，为了能够帮助幼儿进行分享，就需要积极利用幼儿园的集体环境和教育情景。并且，教师还可以通过故事来让孩子学会分享，《孔融让梨》这一故事从古流传至今，是一个典型的分享事例，教师给孩子将让梨的故事，让孩子学习孔融的优秀品质，让他们学习会分享和谦让，并且，体会谦让也是一种快乐。

（二）树立榜样。榜样有两种，第一，是教师，教师在幼儿心中具有至高无上的地位，幼儿会对教师的行为进行模仿，所以，教师自己要注意行为、言谈举止和情感态度，在潜移默化中影响孩子。第二，是孩子，要在幼儿之中树立典型和榜样，让表现好的孩子作为模范生，让其他孩子对其优秀品质进行学习，互相感染。

二、诚实、礼貌

礼貌贵在真诚，是对他人诚挚的尊重，同时亦是提醒别人尊重自己的巧妙方式。它需要有谦虚的态度、容让的涵养。它不只是表面上的客套，而是维持社会和谐运作的一个很重要的因素，它不但可以增加日常生活的愉快，还可以减少人际间的摩擦和暴力的发生。

让孩子从小懂礼貌、讲礼貌，学会礼貌待人十分重要，作家松苏内吉就曾说过：“礼貌是人类共处的金钥匙。”因此，要提高孩子人际交往能力，就要培养诚实、礼貌的品格。

三、互助、合作

事实证明，一个人的成功不是单靠知识和技能，更重要的是学会与人合作和交往，借助集体的力量实现自身的价值。而现在绝大多数的孩子是家里的“小皇帝”，家长们处处让着、保护着，再加上家里没有与同伴合作的机会,孩子遇到问题出现耍赖、哭闹、任性等现象，缺乏解决问题的能力,缺少合作意识。在小班的教室里，我们经常看到孩子争抢玩具、打伤小伙伴的现象，因为他们一贯以自我为中心，不顾及他人的感受，不能与别人分享一个玩具。

给幼儿提供互助合作的环境和机会。教师尽量为幼儿的互助合作创造条件和提供机会。儿童从中学会用规则来控制自己的行为，用规则来协调与同伴、材料的关系，从而学会共处和合作。

（一）个别关注和引导。从孩子的不同性格来看，像活泼开朗的幼儿他的合作意识和能力都比较强，他们进入新班级不到两天，就能跟其他的伙伴打成一片，在合作中感受到快乐。反之性格比较内向的孩子，从自己的主观意愿上不想参加他人的游戏，因此就谈不上合作了。面对这样的孩子，老师要多多关注他，发现他的闪光点，多多鼓励和表扬，帮助他建立自信心。

（二）家园合作。幼儿阶段家庭教育对孩子的影响是非常重要的，教师要与家长及时的沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的学习、生活情况。告诉家长孩子交往合作能力的重要性，指导家长在家中有目的、有计划地引导孩子学习。如多带孩子与小伙伴玩耍，引导他们去解决小矛盾，用正确的方法与同伴玩，从而更好更快的提高互助合作能力。

四、自信、勇敢

幼儿需要交往，但仅仅拥有一个美好的交往愿望也是不行的，还必须得具备很强的自信心，勇敢的做出交往的行动，才能实现交往的愿望。培养孩子交往的自信心要从幼儿阶段开始。

（一）孩子的兴趣、爱好和特长是需要发掘的。教师要注意幼儿的各方面能力，培养孩子的自信心。有自信的孩子在与其他孩子交往的过程中，才能更加积极和主动。例如：我们班的小凝小朋友，刚来幼儿园时，说话细声细气的，走路也是慢慢的，喜欢看着别人玩游戏也不敢参与。有一次在六一儿童节活动中，我鼓励她和妈妈一起上台讲故事，她讲得非常好。现在，她朋友多了，经常看到她和几个小朋友在一起有说有笑。爸爸妈妈非常满意，真诚地感谢老师对她的培养和教育!

（二）教给孩子一些交往的技能，为孩子交往的信心打下基础。交往的技能如：耐心倾听他人说话、正确表达自己的想法、学会谦让和容忍、遵守游戏规则、乐于助人等。

人际交往是一门艺术，因此，家庭、社会和学校要共同的努力，让孩子可以在文明、健康、友好、和谐的社会环境当中，提高社会交往能力，我们应该共同为孩子的成长奉献，把他们培养成一个合格的社会主义接班人，不仅举止文明、说话得体、落落大方、积极向上、善于交往，而且，能够为新一代的发展贡献自己的力量!