多元化教学,让幼儿美术教学更“美”

2017-01-28崔大芳滨海县人民政府机关幼儿园

科学中国人 2017年17期

关键词：小蝌蚪幼儿教师多元化

崔大芳滨海县人民政府机关幼儿园

多元化教学,让幼儿美术教学更“美”

崔大芳
滨海县人民政府机关幼儿园

目前，随着教育教学事业的不断发展，对美术教学提出了更高的要求，要求幼儿老师不但要提高自身的美术技巧，还要着重培养幼儿的创新意识和审美能力，从小陶冶幼儿情操，开发其潜在能力。本文通过对美术教学内容进行分析，帮助幼儿的美术教学得到进一步发展。

多元化教学；幼儿美术；意义

引言

近年来，国家大力支持素质教育，重点在于培养幼儿的创新能力和创造思维，因此幼儿的美术教学也发生了一定的变化，不论是幼儿教师的教学能力，还是教学的方式方法上，都需要幼儿教师多创新教学方式，重视教学的多样性，实现美术教学的多元化，让幼儿的美术教学更“美”。

一、实行幼儿美术教学多元化

美术教学就是指一种通过欣赏、想象和创造来进行情感表达的活动。传统的美术教学，要求教师注重“教”，采取的教学方式比较单一，幼儿主动学习的积极性也不高。而我国美术教学实行改革之后，从根上改变教学思路，注重对幼儿创造力和想象力的培养，促使幼儿教学向多元化发展。

幼儿教学是幼儿人生中的重要阶段，他们有其自身的特点，例如幼儿年龄小，对周围事物的认知能力不强，但本身的塑造性却很好，这个时期教师对幼儿的影响很大，幼儿容易被周围的新鲜事物吸引，幼儿教师应该抓住幼儿的成长特点，丰富教学内容，吸引幼儿的注意力开展多元化的教学模式，提高教学效率。

多元化的教学是指幼儿教师在美术教学过程中采取多种不同的教学方式，从不同的角度来实施教学，根据幼儿的年龄阶段，选择适合教学方式，培养幼儿的美术能力、创造能力和美的意识，从而促进幼儿的素质、思想得到全面发展。

二、发展多元化美术教学的策略

（一）创造审美环境，培养幼儿审美意识

幼儿教师在幼儿的学习中扮演一个传道授业解惑的角色，老师的一言一行，都对幼儿的成长产生深刻的影响。在对幼儿进行美术教学时，老师可以采用情景教学的方式，通过在课堂上展现教学情境的方式来提高幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力和创造能力。例如上《纸做的小蝌蚪》这一手工课时，可以先给幼儿讲解小蝌蚪的知识，再展现小蝌蚪的图片，抓住幼儿的好奇心，让幼儿喜欢上小蝌蚪，再为幼儿讲解制作手工小蝌蚪的方法。幼儿不仅在教学的过程中，体验到了学习的乐趣，还增强幼儿的审美能力，引导幼儿生活学习中发现美。

（二）丰富教学方式，提高教学质量

在美术教学过程中，丰富教学方式对幼儿的成长来说是十分重要的，这就非常考验幼儿老师的教学功底和创新能力，不过这对幼儿美术教学来说是必须的，幼儿老师要抓住这一教学特点，展开特色的美术教学。例如美术教学最常见的两种教学方式是简笔画和水彩画，同时还配合折纸和水粉等方法画穿插在美术教学中，这种教学内容的丰富性是远远不够。

现代的美术教学，要让幼儿不断地接受新鲜的事物和内容，学习不同的绘画方式，例如泥塑和彩陶，学习了解古代人的绘画技艺，让幼儿在不同的美术形式下领悟美的特点，从而拓展幼儿视野，感受美的意识。

（三）进行趣味教学，培养幼儿兴趣

幼儿在这个年龄段，都比较活泼好动，注意力容易受干扰。兴趣是幼儿积极学习的动力，如果幼儿教师授课的内容充满了趣味性，那么幼儿就会主动地参与其中，提高美术教学的效率。例如《快乐的小青蛙》这一美术课程，幼儿教师就可以利用多媒体设备播放有关青蛙的动画片或短片，来了解青蛙的形体和生活习性。这样不但便于幼儿学习有关青蛙的知识，还增强了幼儿的模仿能力和创新能力，更好地学习了这一课程。

所以说教师在幼儿教学过程中要重视教学的趣味性，创新的教学方式，为幼儿更好地学习美术提供多种学习方式。例如在学习画积木时，可以带幼儿玩一玩积木活动，再让他们自己进行创作，发挥自己的想象力，学习画积木。这种教学方式直接避免了教师单一讲解模式，还能鼓励幼儿进行学习，培养他们的学习兴趣，让他们在好玩的同时，提高了幼儿自主学习的能力，也使美术教学质量进一步提高。

（四）增加游戏环节，提高课堂参与度

在美术教学过程中，游戏教学也是一种重要的教学方式，使教学内容与游戏环节融合在一起，提升幼儿在课堂中的参与度，使幼儿成为了课堂上的主体，锻炼了动手动脑能力，激发了幼儿的表现能力，培养了幼儿的审美能力和美术思维。例如，教师在活动中发给每一位幼儿一张卡片，每张卡片上都有一个模糊的动物模样，让小朋友发挥自己的想象，描绘出自己心目中动物的样子。这个是一个很好的课题，不但培养了幼儿的想象力和创造力，还提高了幼儿的动手实践能力。

这种的教学模式为幼儿提供了锻炼身心的机会，开发了幼儿智力，启发了创造思维，也丰富了教师的教学内容，为幼儿提供了多元化的教学环境。

美术教学是一个长期教学的过程，影响幼儿以后的学习与生活，一个自主开放的学习环境，有利于幼儿开阔眼界，培养审美能力和创造能力。例如，学习《小动物的绘画》这一课程，教师可以把幼儿分组，鼓励幼儿与小组之间相互合作共同完成小动物的绘画，这样的教学方式可以培养幼儿的团结意识，也提高了幼儿参加的积极性。还可以多开展绘画比赛活动，通过幼儿之间公平竞争，激发幼儿表现的欲望和学习意识。