探讨高中物理电路知识的学习方法及解题思路

孙嘉俊

青岛第九中学2015级高二三班

探讨高中物理电路知识的学习方法及解题思路

孙嘉俊

青岛第九中学2015级高二三班

在高中物理学习中，电路知识是重点学习内容。同时，也是我们高中生专题复习的要点。因而，在高中物理课堂上，为了进一步提高我们电路知识学习质量，应注重向其灌输记忆、积累等学习方法，引导我们在正确的学习方法导向下，更好地掌握电路知识内容。如，电容器的选择、电磁感应现象等等，达到高效性知识学习状态。本文从高中物理电路知识具体学习方法分析入手，并详细阐述了我们学生在电路知识解题过程中应注意的问题。

高中物理；电路知识；学习方法

前言

高中物理电路知识拥有“万变不离其宗”的特点，因而，在电路知识新题求解过程中，应找到题目隐含的“宗”，而后，巧妙解题，达到正确解答目的。同时，由于物理电路知识学习方法的使用关系着学生实际解题效果，因而，在物理课堂学习过程中，应积极引导我们探索适合自己的解题方式，最终达到快速解题目的，且深层次掌握物理电路知识点。以下就是对高中物理电路知识学习要点等相关问题达到详细阐述。

一、高中物理电路知识学习方法

就当前的现状来看，高中物理电路知识学习方法主要体现在以下几个方面：

第一，记忆法。即在高中物理电路知识学习过程中，应引导学生结合电路知识特点，学习相关电路知识内容，且遵从科学记忆方式，灵活运用电路基础知识。例如，在高中物理电路知识基本概念、规律等内容学习过程中，只有将这些内容深刻记忆到脑中，才可在知识解题中，将相关知识从脑中提取出来，灵活运用；

第二，积累法。即在高中物理知识学习过程中，应注重对知识内容进行广泛积累。如，题型积累、解答技巧积累等，可更为快速的解决相关难点。但在物理电路知识积累过程中，为了达到科学的积累目的，应在实际搜集整理过程中，以不同知识点为标准，对所搜集的材料进行分类，而后，找出同类内容的相同点与不同点，优化记忆力；

第三，总结法。即由于电路知识被分为了若干个章节，而每个章节既相互独立又相互联系。因此，在高三系统复习中，为了提高我们电路知识学习效果，应针对电路知识各个章节内容进行类比，并总结知识的联系，而后，提高学生知识学习效率[1]；

第四，提高法。即待物理电路知识记忆、积累、总结后，应指导我们在综合问题解决中，首先分析问题类型。如，电路、电荷、电量等。然后，明确题目中已知条件等内容，而后，运用相关的规律和物理概念，得出题目结论。

二、高中物理电路知识解题思路

从高中物理电路知识电学量计算和稳恒电流分析问题解决过程中，应首先，结合题目中已知条件，确定所需解答电路。同时，依照题意，画出电路图，并标注未给出的电路信息。然后，若遇到题目中电路串并联图不规范的现象，则将其分解为若干个电路简图，而后，依照题目中已知量和电路图信息，求解未知量。但在未知量方程求解过程中，应注重运用欧姆定律和串并联特性公式，随之，计算具体的电量学或者稳恒电流结果。其次，在对于物理量极值和电源电动势、内电阻问题求解过程中，也应结合相关数学方法，获取计算结果。例如，在小灯泡是2.5V，闭合开关S后，灯泡L正常发光，电压表显示数值是6V，电流表显示数值是0.14A，求电阻R阻值例题中，为了让我们更好的解决串并联问题，应引导其理清电路知识解题思路。即首先抓住例题中电源电压不变的规律，而后，判断电路连接方式和串并联电路中电阻、电压、电流的关系，最后结合欧姆定律和电学规律，求出电阻R结果。

在高中物理电路知识学习过程中，也应注重帮助我们理清电容器问题解答思路。即由于在直流电路中，电容阻值将呈现出无限大的特点。同时，其所在电路将处于短路状态。为此，在具体的问题解题中。首先，应去掉电容器支路，而后，计算电路电压、电流等相关数值[2]。然后，待各个电路部分电流、电压确定后，抓住两极板间电压数值上与支路两端电压值相等的特点，进行支路电压值的计算，且结合电容器电容等数据，计算充电电量，最终经极板间平行距离、电压值确定后，计算电场结果，并由电场计算结果分析带电粒子在电场的运动情况，达到电容器问题实际解决目的。即由于高中物理电路知识具备一定的复杂性，因而，在知识学习过程中，理清电容器问题、电量学计算等解题思路是非常必要的，为此，应提高对其的重视程度。

三、电路知识解题过程的注意事项

在高中物理电路知识解题过程中，为了达到高效性解题效果，注重遵从解题过程的注意事项是非常必要的。首先，在高中物理电路知识解题过程中，可将电源电动势、内阻、电路各个定值电阻视为不变。但各个部分的电压、电流、功率将因电阻值的改变而有所变化，最终在题目计算过程中，可简化计算环节。但若题目中未标明电源内阻、电动势的具体数值，那么我们在具体解题过程中，应首先计算其具体数值，然后，再依次确定当电阻值变化后，各部分电压、电流、功率的计算结果，达到最佳的电路知识解题状态。其次，在遇到电路知识解题时，为了提高解题效率，应首先明确题目中各种电表是不是理想电表。然后，若是理想电表，则设定电表的内阻是0，而后，计算电流、电压等相关数值[3]。但若题目中电压表是理想电表，那么应结合理想电压表内阻无限大的特点，视题目中电路处在断路状态，就此更好的获取计算结果。除此之外，若题目中电表不是理想电表，那么应在解题过程中，确定电表的具体内阻，然后，再依次计算相关结果。

结论

综上可知，电路知识是高中物理课堂学习的重点。因而，为了更好的培养我们电路知识运用能力，提高我们物理科学素养，应注重在高中物理课堂教学期间，引导我们合理化运用记忆法、积累法、总结法、提高法等物理电路知识学习方法。然后，待学习方法确定的基础上，理清具体的解题思路，最终在良好的解题思路引导下，更好的解决电容器、稳恒电流计算、电量学计算等问题。同时，深层次掌握电路知识的基本概念。如，欧姆定律公式等等。

[1]郭丽艳.高中物理教学中电磁感应相关知识的融入教学方式[J].亚太教育，2016，30（21）：66-68.

[2]刘义锐.对高中物理常见电学实验问题的探究[J].亚太教育，2016，12（06）：51.

[3]刘立轩.高中物理电学中电路与器材的选择分析[J].中外企业家，2015，40（36）：224.