职校计算机网络专业教学探索与实践

李利平

河南省开封技师学院

职校计算机网络专业教学探索与实践

李利平

河南省开封技师学院

如今，很多职校都开设了计算机网络专业，已经认识到了计算机在日常生活中的作用。在实际教学过程中，很重要的教学内容是实验教学，如果没有十分扎实的理论基础，实验教学也不会顺利地进行下去。因此，将理论教学与实践教学进行完美的结合是时代发展的要求，在一定程度上提高学生举一反三的能力。本文以职校的计算机网络专业作为研究对象，研究教学模式，希望对职校的计算机网络专业教学具有一定的参考价值。

职校；计算机网络专业；教学模式

职校的计算机网络专业的教学目标是为了社会型人才，在各个领域从事计算机网络系统的设计、维护以及应用管理等工作，是一个需要技术较高的专业。因此，在实际的教学过程中，需要注重提高学生的实践能力、动手操作能力。然而，计算机网络专业在实际教学中仍存在着很多问题，在实践教学方面做得还不够，需要将理论教学、实践教学进行平衡，从而在提高学生理论基础上，增强学生的动手操作能力。如今的教学模式很难培养出社会型的计算机网络专业人才，适应现代的发展要求，因此，提高学生的实践能力是十分有必要的。

一、采取结合式的人才培养模式

在计算机网络专业的人才培养模式改革上，职校应该采取结合式的培养模式，将主流技术与课程进行完美结合，比如下一代互联网、互联网+、三网等，并将融合企业与专业教学进行紧密联系。当然，在企业认可的资格证书、企业奖学金等都能在计算机网路专业教学中体现出来。随着结合式的人才培养模式不断成熟，使得学校、企业与学生进行有机的结合，从而使之形成一个十分紧密的整体。

二、课程体系的改革

在计算机网络战专业，应该采取以职业为岗位的课程体系，并且要明确以工作任务为教学计划，以工作过程序化教学过程。职校的计算机网络专业应该将不同学期的课程序化成血水能力的培养，以学生成绩来体现学生的能力，从而提高学生的动手操作能力。在计算机网络专业中，建设网络、管理网路以及运用网络等三个岗位群为教学中心，来建设计算机网络专业的核心课程体系。通过面向网络技术领域的三个主要核心课程，来培养学生的综合技能，并通过与企业的合作来设置实习岗位，从而在一定程度上提高学生的职业素质。

三、课程内容的改革

在对课程内容进行改革的过程中，职校应该与行业企业的一线专家进行合作，从而形成理论与实践相结合的课程内容体系。并且在整个教学内容的设置上，一定要遵循以建设网络、运用网络和管理网络的三大核心课程为主，在此基础上要参考国家的精品课程以及官方网络推荐的精品课程。除此之外，还要与学校合作企业进行优质课程的改革，并要融合结合式的人才培养模式来进行网络的组建以及网络的安全等专业综合的实践性课程。当然，为了实现优质课程的顺利实施，学校应该组建专业的教师团队，来编写出优质核心课程的教材，将理论知识与实践一体化，实现综合实践指导、特色理论知识，希望可以对其他院校的计算机网络专业有一定的参考价值。

四、教学方法的改革

计算机网络专业在教学方法上应该遵循细化的教学模式，因为计算机网络技术在不断趋于细化，这就要求职校可以将工学结合的教学理念进行融合并贯穿到整个教学环节中。在职校的计算机网络专业的教学模式中，教师可以采用项目导向以及任务驱动的方法将网络工程和网站开发开展教学。其中教学内容应该将理论知识基础与实践内容进行细化分解与序化，从而在一定程度使职校学生收获一定的知识技能。

当然，在教学手段上，教师应该遵循时代的脚步，以现代化的教学软件为依托，以实验室为教学主流。在进行实践之前，教师要对理论知识进行细致的讲解，并且要以学生为学习主体，以讨论式、互动式、启发式的教学手段为主。在技能的训练方面，教师要多采用多媒体的教学技术，并且将案例分析与现场教学进行结合，从而使课堂教学更加形象直观，这样就可以在一定程度上激发学生的学习兴趣。在计算机的网络专业，教师要想将三大核心课程传授给学生，教师就要通过一切可以利用的资源来丰富网络的教学资源，并采取先进的教学技术手段来提升网络专业的教学质量。通过建立丰富的项目案例以及网络资源的方式，来不断满足学生的学习需求以及上网的条件，从而在一定程度上激发学生、教育学生、促进学生的技能提升。

总而言之，在计算机网络专业的教学过程中，不仅要将理论知识进行传授，还要将学生的实践训练作为教学重点，从而使得学生的理论知识与动手操作能力得到双赢。然而，在实际的教学过程中，仍存在着不可小觑的问题，需要对职校的计算机网络专业进行改革。本本从人才培养模式的改革、课程体系的改革、课程内容的改革、教学方法的改革等四方面进行叙述，从而在一定程度上提升学生的实践能力以及知识技能。

[1]石伟平,徐国庆.职业教育课程开发技术[M].上海教育出版社,2006.

[2]马军.高等职业教育理论与实践研究[C].吉林人民出版社, 2010.

[3]徐国庆.实践导向职业教育课程研究技术学范式[M].上海教育出版社,2007.