分析计算机技术在微课设计中的应用

孙 浩

南阳医学高等专科学校

分析计算机技术在微课设计中的应用

孙 浩

南阳医学高等专科学校

微课设计以其直切主题、内容精悍、适应性较强以及应用面广等多元化的特点，集中代表说明微课所要讲述的内容。目前微课为在线学习辅助教学而生的，微课基于信息技术的教学改革形势下，运用计算机技术结合微课形式将不断延伸到其它学科教学过程中。文问主要阐述了计算机技术应用在微课设计中的新型教学方式，以提升教学改革、提高教学质量和效率为主要目的，可见计算机技术在微课中的应用价值具有多方面的重要意义。

计算机；微课；应用；微课制作

微课在新时代计算机技术的发展背景下，其中在线教育如翻转课堂、网易公开课、新浪公开课等大规模网络公开课的在线学习方式。微课随着计算机信息化以及多媒体技术的辅助创新应用，其核心内容是视频制作的质量源于计算机技术的创新应用技术水平。教师是微课发现问题、引导问题、引领学生解决问题的主体开发者，微课每一个环节都要求教师充分发挥计算机技术的辅助作用，兼顾学生的个别差异，全方位的提升学生认识能力的微课设计质量方案。

一、微课在高校计算机技术中的发展趋势

微课按照新课程标准及教学改革要求，凭借视频为主要载体，记录教师在课堂内外与学生教学过程中解决教学疑难杂点的教学环节精彩活动互动过程。微课的核心内容是利用教学微视频，以计算机技术为基础，明确教学目标主题，阐述教学内容简短精炼。微课还可以通过智能APP下载手机软件或平板电脑等移动数据设备来学习课上几处经典片段等移动性学习方式，微课具有内容精炼以及时间短的重要特点，集中一个知识点解决一个问题并掌握一项技能的简短教学方式。微课关键的知识点或重难点内容通过视频进行记录，其特征不仅时间短而且效率高，极大丰富学生运用微课为主体教学的承载方式，转型借助计算机技术随时随地进行学习的实效性，进而不断加强对计算机技术的应用力度，同时也促进了微课教学的灵活性。

二、基于计算机技术制作微课软件及课程资源

目前，高校教师通过采用PowerPoint、OutStartTrainer等辅助教学软件进行课程录制等功能设计制作相应的教学课件。微课具备时间精炼、内容知识点突出等优势，不受时间和地点的限制，随时为学生提供学习解决问题以及掌握技能的新型教学方式。

（一）运用计算机技术发展微课的重要性

微课以记录教学过程的视频为主要内涵，演示了教与学的相关教学反思、学生反馈、素材课件等融为一体的教辅资料。微课具备简便的突出特点，尽最大可能发挥着微视频的实效性，从而体现了微课适需、适量、适时”的需求优势。实现优质的网络互通教学效果，必须借助先进计算机技术才能实现微课的制作过程。只有借助计算机技术才能实现多种媒体介质融于微课的转换格式，高效地完成微视频的教学质量，方便了教师在网络同步教学以及预习、课下作业的互动教学环节的研究改进。

（二）计算机技术开发微课应用的实践作用

首先，微课录制需要计算机技术之外，还要保障微课内容的各项质量的技术水平。微课的录制需要先进技术的支持，这是一项操作极其复杂而又具有系统性的实践工作，一般是以教师团队为中心制作的系统微课体系，或是以学校以及等相关机构组织的项目开发活动制作的微课形式活动。微课制作的过程一般都是宣传启动、选题设计方案、后期非线性编辑、审核校对并发布等相关环节，计算机技术在整个过程中起到非常重要的辅助环节作用，更是切实提高微课开发质量的重要保障之一。

其次，微课的核心理念包括个性化学习以及微学习，主要以微课件作为依托涵盖着一些微小的信息单元，其内容多以视频、文字、动漫等为主要形式来制作微课的设计。当前微课件所使用的制作工具更是综合多种视频处理技术和图像处理工具，搭建一个综合性计算机技术辅助制作的课件平台，生动形象的利用微课件形式把课堂的精彩内容有声有色地展示给高校的大学生，使学习不再枯燥乏味，更加有利于促进学习者进行高效率的学习过程。

再次，微课的制作通常以下几点计算机技术步骤完成:一是认真做好微课的选题及其录制的具体课堂教学点；二是设计微课过程提纲，在微课精短的时间内，把握知识的重点要素，结合教材的教学内容设计新颖的教学方法和制定教学目标来完成微课辅助教学的实用性内容；三是借助于PPT制作课件，在录制微课的过程中，科学合理设计好PPT演示技术，运用计算机技术进行反复切入互动师生和教学内容的反切点与着重点；四是微视频的录制非线性编辑，通过录制课堂讲课的形式展示前期准备的教学内容。录制的关键在于使用反切师生互动的情景环节方式，采用录屏软件实现仿真教学过程的互动情景再现。

三、微课制作中的计算机技术

在微课制作的过程中，采取的制作方式需要准备拍摄数码设备、录制桌面屏幕、制作剪辑混合方式等多媒体软件制作方式。在微课制作的过程要求统一标准要求，本文推荐了几种较为广泛的计算机技术仅供高校教师同仁进行参考借鉴。

（一）计算机屏幕录制技术要求

微课使用屏幕录制软件如会声会影、屏幕录像专家等录屏软件，录制教师在实际电脑屏幕上操作演示以及讲解的授课内容，同时借助麦克风或其他录音设备进行同步录制。一般技术要求：录屏的分辨率在1024*768或1280*720区间；视频混合制作需采用视频最接近的分辨率形式；声音调制双声道，要求音量适中以及背景音乐无杂质；视频质量要求图像平稳、播放过渡流畅；录制视频的输出格式为MP4或者WMV等视频介质形式。

（二）多媒体软件制作微课技术处理

利用多媒体PPT讲解、FLASH等动画软件、会声会影等软件制作微课，其基本计算机技术要求：以MP4或WMV输出格式，便于在网上在线学习；如果存在交互性学习内容，必须符合SCORM格式；分辨率在800*600和1024*768之间；动画要求清晰流畅，声音无杂质，运用多媒体软件将一切画面与教学视频同步编辑。

四、结束语

综上所述，在微课发展的过程离不开计算机技术的应用，提高微课制作质量的应用效率是实现计算机教学理论及实践相结合的新型教学模式的技术支撑基础。制作微课可以帮助师生共同提高学习的效率，还有助于发展教师自身的专业素养。为高校教育领域完善微课创新技术，从而促使计算机技术更加完善的改进与应用，以确保计算机技术能够更好的服务于微课教学的设计制作，最终为提高微课教学质量打下坚实的基础。

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[5]任庆利，罗强，卢琳，等.微课中多媒体网络课件的动态效果制作研究[J].当代教育理论与实践，2016（5）.