校企合作模式下高职院校会计专业教学实践改革研究

2017-01-27陈瑜南充技师学院

消费导刊 2017年6期

关键词：会计专业校企实训

陈瑜南充技师学院

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近些年来，会计专业实践教学现状和存在的主要问题。如何对校企合作模式下高职院校会计专业教学实践进行改革这一问题引起了社会的广泛关注和重视。

实践教学模式创新

一、会计专业实践教学现状和存在的主要问题

（一）校内模拟实训仿真度不高

在校内的会计核算实训的过程中，某一工业企业中常见的经济业务往往会被很多学校所选择，使用的资料内容显得尤其狭窄。对业务基本例如网上纳税申报往往都不会被涉及到，对企业等其他行业业务更是没有触碰到。在整个会计信息方面上，学生很难对其形成全面的认识。这主要是由于缺乏多样的校内实训的形式使得学生拥有的实训资料毫无差异，因此在独立地完成的过程中，系统性的认识很难形成。

（二）校外实习效果不够理想

在最后一个学期，学生往往会被安排到实习单位进行校外实习。由于学生身份的原因使得他们从事实习的单位通常不是就业单位，但是众所周知，会计工作具备着一个显著的特点：连续性，因此会计工作往往不会被任意地代替。基于此，实习单位往往不会放心地将操作性地工作分配给他们，让他们顶岗操作，而是将一些简单的会计辅助工作分配给他们，有的学生可能会被分配到一些打杂的工作，在这种情况下，学生很难真正从中积累经验。还有一个原因使得学生的实习效果差强人意，那就是学生在最后一个学期开始着手于工作的寻找，无法沉下心学习专业知识；校外实习生缺乏了来自学校的指导，发生在学生身上的众多问题也不能及时地解答。

二、多元化会计专业实践教学模式的设计和创新

（一）理论教学和实务操作紧密结合

用学做结合、技能驱动作为理念来不断地加快教学方法和手段的改革进程。课程的教学方式可以以案例为主要形式来进行确定，学生的实际动手能力要在对基本理论进行讲解的过程中不断地加强。在这种情况下，工学结合的课程标准就能够被初步地形成了。想要提高学生的实践能力和牢固地掌握相关理论知识，需要对会计技能考核指南进行制定，通过采取技能考试的手段来实现。

（二）充分利用校企合作平台，建设紧密合作型实践教学基地

在教学的过程中，要给予校企合作平台较多的关注和重视，对紧密合作型实训基地进行组建，参与企业的实践，紧密地结合起理论学习和实际工作，真正地做到学中做和做中学。

（三）生产性实训在进校园

学校要认识到生产性实训对学生的重要性，在和企业合作的过程中，对代理记账公司进行创建，企业就能够享受到来自学校提供的代理记账等服务。对学校的代理记账公司进行充分地利用，蓝本可以根据某个企业的某个月的业务进行确定，学生对企业会计核算的全过程有了全面地认识可以在实训中实现，学生的综合运用知识能力也在将理论知识和实际操作进行了结合的过程中得到了增强，一些顶岗实习困难的现象在一些学生身上也得到了消除。

三、多元化会计专业实践教学方案的实施

（一）企业认知实习

想要使得学生有效地将抽象的理论学习和形象的感性认知结合起来，专业学习的兴趣得到了培养和增强就需要学校对学生走进企业这一活动进行组织，学生到企业单位亲自操作，对仓库物流管理制度和对财务会计机构的人员的分工都会有更深一层次的理解。

（二）各专业课程工学结合教学

对课程建设理念：学中做和做中学进行不断地强调，就需要不断地加快教学方法改革的进程，使用案例、项目和情景教学等教学方法，也要对考核方式不断地创新使之趋向多样化方向发展。老师想要更好地提供给学生自主发展的空间，就必须重视且切身对观念进行更新，这样学生的职业素养和创新能力在老师的引导和帮助下，才有希望得以提高和增强。

（三）校内模拟实训

在最初阶段的学习当中，一个有效且必要的途径就是校内的实践教学，这主要是校内实践教学的特点：组织有序且计划性强带来的。

（四）利用校企合作平台实施全真实践教学

学校和企业之间的双赢机制的建立在学校组织和开展的多种多样的校企合作项目中完成的。双赢局面的形成主要是企业给学校提供了学生的实践岗位和鼓励资金等；学校可以帮助企业实现劳动的供给和免费宣传等。全真实践教学要在充分地利用校企合作平台的条件下实现。

（五）校内生产性实训

代理记账公司在校企合作这一平台中能够被组建出来。企业委托记账公司，在这样的情况之下，每一个老师都能以主办会计的身份，对学生的会计处理进行指导。

（六）反馈性学习

学校可以从以下两个主要手段对学生在实习过程中提供帮助和支持。首先，精干队伍的组建，当学生在实际操作的过程中一旦出现了疑难问题，就有相应的专业老师为其提供解答。紧接着，及时地提供信息尤其是在新知识方面。