社会转型期背景下高职体育教育发展走向思考

王改翠

宝鸡职业技术学院

社会转型期背景下高职体育教育发展走向思考

王改翠

宝鸡职业技术学院

我国发展速度飞快，为了跟上国家的脚步，社会也进入了转型期，人们为了可以在社会转型期和以后能更够好地生存，各个行业对以后的发展走向进行了思考。为了能够跟上时代的脚步，高职体育教育应引用外来因素，让其发挥更大的教育作用，必须对其进行一个大调整。

高职体育；教育作用；社会转型期

1 引言

伴随着社会的转型，时代的进步，各个行业方面都需要跟上时代的脚步，这样才会让行业更好生存并发展。现在国家的发展趋势来看，高职体育教育主要以锻炼学生身体素质为目标和内容，这已跟不上时代进步的脚步了。要更大地发挥体育的教育功能，让学生变被动接受教学为主动学习，使得学生的身体和心理都健康成长，养成终身体育。这种背景下对高职体育教育发展进行一系列的调整就显得尤为必要。

2 高职体育现代教育存在的问题

高职体育教育的重点就是，以学生为主体，培养学生树立正确的人生观，价值观，世界观，体育道德，并帮助学生融入社会。然而，高职体育教育仍然存在许多问题。现在时代发展速度飞快，已经是网络时代，但是高职体育教育这方面，并没有充分的对网络进行利用，还不够完善。高职体育教材落后，跟不上时代的脚步。现在我国高职体育学校的书本并没有出新的版本，原本的教材内容过于累赘，缺乏世界眼光、科学精神，不够尊重实践，并且，这么只按照书本学习，不利用一些网络元素，这会让学生对于学习失去乐趣，觉得枯燥，也不能让学生有“终身体育”的想法。教学模式不够新颖高职体育教学还是采用老一代的方式，在大部分的方面都没有再进一步的完善修改，而且传统的体育教学模式重点是学生身体的健康，锻炼程度等等，其他的方面都被轻视，对学生没有更深一步的进行教育，这样学生到社会上实际能力会不够，对很多方面都会造成阻碍。高职体育教育在学科的领域当中，地位是低下的，我国现在大部分的高职院校教学都是比较侧重于专业知识技能，对体育的教育不甚在意，而且学校对于体育提供的经费也达不到我国的法规规定，即使是在学校扩大的时候，体育教育方面，也得不到相应比例的资金等等投入，所以以后可能会导致体育场地设施器材紧缺，很多的体育教学都无法进行。

3 高职体育教育未来的发展走向思考

3.1 加强体教交流，吸收借鉴

各高职院校应当进行充分的体育教学方式的交流切磋，了解其他学校体育教育的内容等等，之后对自己学院的不足之处进行调整，一面收集资源并充分利用，一面学习改进不断借鉴并且引进新的体育教育理念、体育项目、器材等。这样不仅能够提高体育教师队伍的整体素质也能提高同学们上体育课的的积极性。

3.2 体育教材推陈出新

通过对学院的调查，我认为可以对高职体育教学原有的教材做出调整，让其更加适合高职体育教学，提出以下二点建议：第一点：在把体育基础理论教材范围扩大时，锻炼方法、教学组织、健身体育与竞技体育欣赏、健身运动处方、体质评价、这些理论知识也要扩大，强度练习也不能缺失。第二点：加强心理承受能力，可以融入一些社会元素在里面。增加体育教材对学生的吸引力，对体育教材进行调整，让实际操作变得更简单，比赛规则也可以改成简短但目标明确的。同时，教师也可以为同学推荐一些有益的学习网站，这样既减轻了教师的负担，也提高了学生的积极性。体育教育的改革还可以大胆创新一点，努力开发高职体育课程资源，利用网络的便利性、开放性收集到大量的关于高职体育的教学资源并进行整合。例如利用网络教学把运动知识通过微电影、PPT等等不同的网络软件载体来表达传授。让学生在专注于视觉上的学习时能够引发他们对体育方面的深思激发学生主动学习的热情。比如：中小学生利用投影仪将电脑上提前做好的内容投到白板上，采取了动态图片的方法，能更加吸引同学注意力。我们都可以引进。

3.3 创新教学方式

我们传统的教学方法事实上是枯燥无味的，让学生最快速有效的学习方法就是学生自己真正喜欢学习，当然，这个可能性很小，所以就需要学校对教学方式的调整了。比如：1+1的答案我想我们都是知道的，那么我们也就不会再在意这个问题了，同样的，如果老师教的东西一些同学已经学会了，那么你非要让他听课，这就是浪费时间的事情，所以我们可以让他再继续下面要学习的课程，或者帮助的不会同学，这对于他们也是一种乐趣。我们就可以在这个方面或者其他方面入手让同学重新对学习充满乐趣。

3.4 把握学生心理，植入体育观念

“终身体育”包括了各个年龄阶段，各种形式的体育，不是一些简单体育的结合，而是选取有益的体育来整合，一方面学校是“终身体育”的基础，另一方面如果想“终身体育”对学生以后都是有益处的状态，那么教师在进行体育教育时，应该将终身体育的教育理念融入教学过程当中潜移默化的让学生了解体育的核心价值，纠正学生对体育的态度心理。从而让学生真正重视身体的健康以及生活中的体育活动，从思想上引导学生去进行体育实践。

4 结论

21世纪是信息的时代，当下的高教体育改革如果想能够有更好的发展，必须推陈出新，革除自身存在的问题且吸收时代元素发展自身。从这点上来讲，结合网络来改善高职体育教育不仅是当下的流行也是时代的要求。针对社会转型期的高职体育教育，本文从体教的主体——教师出发，提出要在体教文化方面进行丰富的交流，并从教学内容、教学理念以及教学方式等角度阐述了当下高职体育的改进策略，希望能对体育教学领域有所借鉴。

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王改翠（1976-），女，陕西宝鸡人，宝鸡职业技术学院，高校讲师。