小学体育教学中对学生能力培养的策略

刘顺立

河北唐山海港经济开发区第一小学

小学体育教学中对学生能力培养的策略

刘顺立

河北唐山海港经济开发区第一小学

体育是小学教学中的重点科目之一，其对于学生身心的综合发展都具有重要的意义与作用。采用恰当的方式进行小学体育课堂的教学，可以有效地促进小学生的健康发展，培养他们的综合能力。本文主要提出了在小学体育教学中培养学生能力的几种教学策略，希望可以为小学体育教学质量的提高提供一些切实的保证。

小学体育；课堂教学；能力培养；策略

体育是一门以课外教学为主的课程，其不同于其他的文化课程教学。体育教学更加注重的是学生的身体素质与心理素质，主要通过学生自身参与体育运动来完成教学任务。针对体育教学的这些特点，体育教师就要根据实际情况设计体育教学的方式与过程，为学生身心素质的发展提供良好的条件。下面笔者就结合自身的教学实践，简单阐述一下我的教学看法。

一、设计体育环节，激发学生体育兴趣

兴趣是最好的老师，激发学生参与体育运动的兴趣无疑是提高体育课堂教学质量的主要手段之一，也是培养学生自主学习能力的主要途径。在体育课堂的教学中，教师可以采用多种方式激发学生的兴趣，如在准备部分借助一些趣味性的动作，或者是根据录音做运动以活动筋骨；在讲解基础知识部分借助多媒体等设备，让学生可以直观地理解；在练习过程中采用游戏、竞赛等方式，调动学生的积极性等。教学有法，教无定法，体育教师要在了解学生的基础上，巧妙地设计体育教学的环节，从而将学生参与体育运动的兴趣充分地调动起来，真正地提高体育教学的实效性，培养学生的自主学习能力。

例如，在带领学生做准备活动时，体育教师可以让学生模仿动物走、跳、跑的动作，从而达到热身的效果。为了让热身环节更加有效，教师还可以为学生配上相应的音乐与视频，让学生一边观看一边模仿，从而在欢乐的氛围中开展体育教学，让学生怀着极大的热情与兴趣进行接下来的学习。这样充满趣味的方式会让学生认识到体育运动的乐趣，有助于培养学生自主参与体育运动的意识，也有助于塑造学生健康的体格。

二、鼓励合作锻炼，培养学生合作能力

社会的快速发展对人才的要求越来越高，虽然小学生还有很长一段时间才能真正步入社会，但是对他们能力的培养却不容忽视。互助合作是社会对每一个人的基本要求，因此，在体育教学中培养学生的合作能力也至关重要。在体育课堂上，教师也要积极地鼓励学生进行合作，提供给学生进行合作锻炼的机会与空间，从而在不知不觉中增强学生的合作意识，培养学生的合作能力。

例如，在教学了跑的动作后，教师就可以让学生进行400米接力跑，通过分组合作的方式进行体育教学。由于学生一个人的跑步时间并不能决定小组的成绩，通过这样的方式就可以让学生认识到合作的重要意义。而且，有些学生在跑步过程中还有可能会出现跑累了、跑不动的情况，这时小组的成员也可以给予鼓励加油，或者从旁协助，从而可以增强学生之间的友谊，增强班级的凝聚力，这是其他课堂所不能实现的。

三、借助体育游戏，增强学生创新意识

借助体育游戏教学是当前体育教师常用的教学方法之一，也是小学生最喜爱的一种体育教学形式。体育游戏的趣味性会为学生营造出轻松和谐的氛围，更有助于他们思维的发散与运动素质的提升。大部分的小学生在进行游戏时都会尽心尽力，那么教师就可以与学生一起探讨，引导学生思考出更多的游戏形式，增添运动的乐趣，从而在思考与实践中培养学生的创新意识，为其今后的发展奠定良好的基础。

小学体育课堂中可以采用多种多样的游戏教学，体育教师要注意寓教于乐，并注重对学生创新意识的激发。例如，在做“老鹰抓小鸡”的游戏时，由于大部分的学生都玩过好几次这个游戏，他们有可能会产生厌烦感，那么教师就可以引导学生集思广益，设计不同的游戏形式，或者重新制定新的游戏规则等。有些学生可能会提出“木头人”或者“老狼，几点了”的游戏，那么在清楚了这些游戏的规则后，教师就可以带领学生进行新游戏。这样既充分地尊重了学生，培养了学生的创新意识，也让体育课的教学充满了生机与活力。

四、整合体育知识，提升学生意志品质

体育教师仅仅利用教材进行教学是远远不够的，学生也很难真正地体会到参与体育运动的意义与价值，因此，借助课外的体育知识进行渗透教学是十分重要的。教师可以利用体育新闻等，将体育知识进行有效的整合，从而让学生在观看节目的同时感受到运动员坚强的意志品质，从而在潜移默化中提升学生自身的意志品质。

小学生所学习的体育项目多种多样，教师可以结合教学的内容为学生进行拓展，从而增强学生终身体育的意识。例如，在教学排球时，体育教师就可以借助多媒体为学生播放2016年奥运会中国女排比赛的视频，从而让学生在观看视频中感受到中国女排的精神，让他们受到感染，体会到中国女排不屈不挠、坚持到底的意志。这不仅可以增强学生意志品质，还可以激发学生的爱国意识，真正地为小学生心理素质的良好发展奠定坚实的基础。

总之，体育教师要充分地利用体育课的教学培养学生的能力，通过结合实际，巧妙地设计教学环节与内容，为学生营造出轻松融洽的氛围，使其在参与体育运动的过程中感受到乐趣与意义，从而真正地激发出学生参与体育运动的热情与欲望，使其树立起终身体育的意识，也为学生身心的健康发展奠定良好的基础。

[1]张建平.浅论中学体育教学与学生意志品质的培养[J].当代体育科技，2013（34）

[2]江典在,王小琴.关于体育自主学习教学模式的相关理论研究[J].福建商业高等专科学校学报，2011（03）

[3]赵忠义.小学体育教学过程里学生的兴趣培养初探[J].黑龙江科学，2013（11）