趣味教学在初中信息技术课堂的应用探讨

高 强

安徽淮南实验中学

趣味教学在初中信息技术课堂的应用探讨

高 强

安徽淮南实验中学

信息技术作为21世纪的重要标志，已经被引进到学生的课堂教学中。它作为一种新型的技术，在培养学生们的计算机专业素养，提升学生们信息技术的实践操作能力等方面发挥着巨大的作用。初中作为学生接受信息技术教学的重要阶段，其地位更是不可忽视。现阶段的初中信息技术新课程改革给信息技术教学提出了新的时代性要求，即关注趣味教学模式，从学生们的兴趣点出发，发挥教师的引导作用，带动学生们的学习积极性，从而激发起学生们对信息技术的兴趣，为打造高效信息技术课堂教学奠定基础。

初中；信息技术；趣味教学；应用探讨

信息技术教学作为一门创新型和实用型的新兴学科，为现代社会的快速发展和进步提供了便利。而初中信息技术教学的主要目标是在课堂教学中提升学生们对信息技术和计算机的认知能力，培养学生们的计算机实践操作水平，从而在整个教学模式中为学生们的学习和生活提供相当的便利。由于现阶段我国的信息技术教学模式单一，学校和老师的重视力度不够，同时也缺乏高素质的初中信息技术教师，所以现在的初中信息技术教学情况不太乐观。而我将在本文中分析三种新型的初中信息技术教学实践模式，给现阶段的教学进行新的引导，从而促进有效教学。

一、引导教学内容联系生活学习实际

在现阶段的初中信息技术课堂教学中，由于每个学生的实际学习能力和消化能力不一样，学生们的学习差异也比较明显，所以信息技术教师在实际的教学过程中，尽量把教学设计、教学内容和学生们的学习和生活进行联系，从而对学生们形成比较好的引导，提升学生们的理解能力。

例如，在进行初中信息技术（人教版）《Word的基本操作》的时候，由于本课的教学目标是使学生们通过学习，了解Word的基本功能，并学会启动和关闭Word文档，在此过程中掌握在文档中输入汉字的基本方法，培养学生们的计算机操作能力。在进行本课教学实践中，因为本课的教学内容和学生们平时的作业模式有关联，所以教师在教学过程中，把教学内容和学生们平常的电子版的作业进行联系，指导学生们学习本课中的重要内容，即“文档中汉字的基本输入法，Word文档的基本操作步骤等”，使学生们对本课的内容和学习框架有一个大概的了解。之后给学生们布置一个课堂练习的作业，把学生们带到学校的机房中进行实际的操作打字练习，从而深化本课的课堂教学目标，提升学生们的计算机专业素养。

二、引进“微课堂”，提升课堂趣味

“微课堂”作为初中信息技术教学的一个重点教学模式，主要是指教师在课堂教学之前给学生们录制好一个形象的课堂讲课小视频，在这个小视频模式中给学生们把所要讲述内容的重点、难点和基本框架进行一个整理，从而提升学生们对本节课的把握能力，便于后面的学习和思考，为教师的讲课和学生们的学习创造良好的条件。

比如，在讲初中信息技术（人教版）《认识Excel数据表》这一课的时候，由于本课的教学实践内容是使学生们通过学习，理解Ex⁃cel的窗口模式，并学会建立不同的工作数据表，保存工作文件，同时引导学生们把Excel和Word进行比较，提升学生们的专业能力。在进行本课教学实践中，教师先在PPT上给学生们展示出一个趣味性的小视频，在这个小视频中把本课中的教学重难点进行一一阐述，即“Excel窗口的重要组成部分，如何建立一个工作表格，如何对所建立的工作表格进行美化和修饰”等，使学生们对这节课的教学内容有一个详细地了解。了解之后教师带领学生们走进课本的学习，引导学生们根据多媒体上的学习框架进行知识的梳理，并鼓励学生们提出疑惑的问题，通过讨论及时解决学生们的问题，完成本课的教学目标。教学结束之后，教师引导学生们根据所学的内容在电脑上创作出自己的一份工作表格，提升学生们的计算机实践能力。“微课堂”的教学模式一方面提升了学生们的理解能力，另一方面也使得课堂更加有效地进行着。

三、提升教学语言的趣味性和艺术性

一堂高效的初中信息技术课堂的顺利进行，和教师的教学语言有非常密切的关系，往往教学语言的趣味性和表达的艺术性是功不可没的。首先，教师在信息技术课堂上使用趣味性、艺术性的教学语言可以使学生们产生共鸣，营造和谐、舒畅的课堂教学氛围，从而促进教学的顺利进行；其次，趣味性、艺术性的教学语言能够有效刺激学生们的“兴趣点”，调动起学生们的求知欲望，使学生们以更加饱满的态度投入到信息技术的学习当中，增加了教师和学生们的互动频率，而且使自己的表达更加有魅力，学生们的学习更加有热情。

在现阶段的初中信息技术课堂教学实践中，教师要从学生们的实际学习情况出发，关注学生们的课堂接受能力，以趣味教学为基本的教学出发点和切入点，组织新型的教学活动，比如“生活教学法，微课堂教学法，趣问语言教学法”等，从而提升学生们对信息技术学习的认知能力，促进学生们的有效思考和高效学习，为学生们以后的发展提供便利。

[1]冯文静.微视频在初中信息技术教学中的应用研究[D].北京:首都师范大学,2014.05.

[2]张暖.探究式教学在初中信息技术课实施对策研究[D].河北:河北师范大学,2013.09.