关于初中音乐教学艺术分析

丁 玲

山东省东营市广饶县英才学校

关于初中音乐教学艺术分析

丁 玲

山东省东营市广饶县英才学校

著名的教育学家第斯多顿曾经说过，教学的魅力不在于传授，而在于鼓舞、激励，使得学生在学习的过程中处于创造的激情以及喜悦之中。诚然，这样的教学方式不仅能使得学生的学习激情得到激发，而且可以使得学生自主参与到学习活动中去，教学效果明显得到提升。本文主要对初中音乐的教学艺术进行了分析，以期今后的初中音乐教学更富成果性、效率性。

初中音乐；教学艺术；分析

音乐是艺术的一种形式，在初中音乐教学中强调其艺术性，是尤其必要的。但在音乐教学中如何让学生真正融入到课程中，还需要一定的教学艺术。一般来说，初中音乐课堂中强调教学的艺术性，从以下几个方面入手。

一、强调预设的作用

对于教学工作来说，预设是其中的基础工作，也是生成教学的基础所在。教学工作离开了预设，也就谈不上教学的生成了。可以说，在教学中不引进预设，课程的完整性也就无从谈起了[1]。学生在课堂中面对教学内容所表现的动作、表情以及神态等都是对教师教学活动的直接反应。因而，在教学过程中，教师不仅需要捕捉学生的语言信息，还要善于捕捉学生的非语言信息，与学生之间产生心灵的沟通。如在学习《七子之歌》时，学生前半部分的熟悉度较高，学生的参与度也就较高，可跟着节奏进行哼唱。但后半部分，学生的熟悉度较低，导致学生课堂的参与性较低，遵守课堂纪律的情况也不如前面。面对这种情况，教师可将实际教案改为完整哼唱前部分，并对后半部分进行欣赏。欣赏后，说出自己对这首歌的感受。另外，老师还需要在课堂上介绍曲作者、词作者等信息，扩大学生的知识面。

二、结合历史背景

老师在教授初中音乐课程的时候，由于很多课程都具有丰富的创作背景，因而可在课堂中就曲目的背景知识进行深入分析，使得学生们在这一过程中对作品有个更加深入的了解。如在学习《黄河大合唱》时，就可向学生介绍该曲目的创作背景。《黄河大合唱》是著名的曲作家冼星海创作的一部脍炙人口的交响乐，其以黄河为具体的创作背景，对我国源远流长的文化传统以及我国各族人民艰苦不屈的斗争精神进行了热情歌颂，并对抗日战争下日本侵略者的残暴进行了控诉以及表达了战争中我国人民所受到的深重灾难[2]。通过一个个音符，对抗日战争的壮景进行了展现，并向全世界人民发出我国人民迫切民族解放的信号，并在不断的斗争中，塑造了中华民族不畏艰险、顽强抗争的英雄形象。《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，一经演唱就在当时的社会上获得了巨大的方向，并成为当时抗日战争的“主旋律”，进而唱响全国。另外，这部作品的词也对我国民族的强大气魄进行了展现，音乐中所具有的强烈生活气息以及浓郁的民族风格，成为我国大型声乐创作的典范。整部作品气势磅礴、曲调清新脱俗，具有明显的民族特征以及鲜明的时代风格。

三、延伸音乐教学的艺术

生活中充满音乐，如街头、咖啡厅等听到的音乐。这些音乐都可用到音乐课堂中来，即在课堂中强调“从生活中来，到生活中去”的原则。随着现代科技的发达，看电视、听广播、上网等已经成为现代生活中的重要组成部分。在开展这些活动中，所获得到的内容是十分丰富的，其中也可获得十分丰富的音乐内容。因此，在课堂中，可以充分利用这些手段，获得需要的音乐。如在学习《我心永恒》这一课时，由于这首歌是著名电影《泰坦尼克号》中的音乐，因此，学习的时候，可先对电影内容进行了简单的介绍，还可安排学生观看电影，从而更能理解音乐中所表达的那种情感，加深对音乐的理解[3]。另外，在课堂中，师生之间需要加强沟通，对其中所要表达的情感以及表现的形象进行充分讨论，提高学生的课堂参与性。这样的课堂活动可引导学生自己发现问题、解决问题，从而启迪智慧，起到举一反三的作用。

结语

相比较初中语文、数学等科目来说，音乐课程不是初中教育的重点科目，但在素质教育情况下，对促进学生的全面发展具有重要影响。另外，还会对学生的学习方法、学习动力提升产生较大的影响。就目前来看，很多学生对音乐兴趣较大，但对音乐课程的兴趣不足，这就需要改进教学方式，采用科学的教学方式，提高教学效果。通过提升初中音乐教学的艺术，使得学生参与到课堂中的自主性提升，也使得学习效果得以显著提高[4]。总而言之，探究初中音乐的教学艺术要从多个环节入手，在实际教学中以多元化的方式进行教学艺术的呈现。并在实际教学中，多选取具有代表性的音乐，迎合学生的品味习惯，在不断教学练习中，对学生发声等一些基础技巧进行培养。

[1]陈莹.初中音乐教学中学生创新能力的培养之我见[J].中国校外教育,2015,32:160.

[2]邓珊珊.关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析[J].音乐时空,2016,02:174+148.

[3]边媛媛.关于初中音乐欣赏教学的分析[J].黄河之声,2013, 06:61.

[4]吴玲玲.“乐”上开花触手可及——关于初中音乐教学的探讨[J].学周刊,2014,34:195.