如何上好幼儿园音乐游戏活动课

2017-01-27包斯琴

科学中国人 2017年9期

关键词：蒙古族活动课幼儿园

包斯琴图雅

内蒙古兴安盟科右前旗乌兰毛都小学

如何上好幼儿园音乐游戏活动课

包斯琴图雅

内蒙古兴安盟科右前旗乌兰毛都小学

做游戏是幼儿园学生的天性。幼儿园音乐游戏活动课能够最大程度的提高学生的学习兴趣、学习效率等。但是，由于幼儿园学生的生理和心理特征，教师必须根据学生的实际情况设计更科学、更合理的游戏。同时，在组织课堂音乐游戏活动时，教师更要给学生合的创设音乐情景，安排任务，维持秩序。内蒙古自治区是我国蒙古族聚居的地方，教师在组织幼儿园音乐游戏活动课时，尽量融入蒙古族的音乐文化，以促进蒙古族民族文化的传承。

音乐游戏活动课；高效课堂；快乐学习

引言

随着我国教育改革的深层次推进，内蒙古的幼儿园音乐教学已经由以教师为中心，转变为以学生为中心。在音乐课堂中，教师越来越关注幼儿园学生的学习主动性、积极性。幼儿园学生，正处在一个喜欢做游戏的年龄段。音乐知识融入到课堂游戏中，不仅让幼儿园学生的学习过程充满欢乐，同时还提高了他们的学习兴趣。要上好内蒙古自治区的幼儿园音乐游戏活动课。我认为教师应该在充分了解幼儿园学生的生理和心理特点的基础上设计音乐游戏，开展多种多样、丰富多彩的音乐游戏活动。

一.教师设计幼儿园音乐游戏时的关键点

1.游戏要简单易掌握

从小班到大班，幼儿园学生做音乐游戏的能力在逐渐增强，但从整体来看，能力还是较弱，只能完成一些相对简单的音乐游戏。一些较为复杂的音乐游戏，幼儿园学生则无法熟练的掌握。教师如果设计的音乐游戏较为复杂，不仅会使幼儿难以学会，还会让学生逐渐产生倦怠，所以，教师在设计音乐游戏时，必须要将游戏设计的简单一些、易操作一些。同时，教师还要注意针对不同阶段的幼儿园学生，要设计难度不同的音乐游戏。

2.游戏要形式多样，趣味性强

丰富多样的音乐游戏，可以充分调动学生做游戏的积极性。学生做游戏的积极性越高，那么学生在课堂中的参与度就越高，自然课堂效率也会越高。在“三高”音乐游戏课堂上，每个学生都能有所收获。相反，教师如果在课堂上准备的游戏过少，学生就会慢慢的失去做游戏的兴趣。积极性、参与度、课堂效率就会大幅下降。在课堂上，教师对不同的音乐课程内容设计并采用不同的音乐游戏，可以让学生时刻保持新鲜感，提高学生的学习兴趣。这种游戏设计也符合幼儿园学生的心理和生理特点。但是，教师要注意游戏数量也不能过多，一堂课最好有两到三个小游戏。

3.游戏的持续时间要适中

年龄越小，学生的注意力集中时间就越短。内蒙古幼儿园学生的注意力集中时间大致在10——12分钟。教师设计的音乐游戏活动也要在这个时间段。音乐游戏活动如果时间过短，学生就不够尽兴；开展时间过长，则索然无味。两则皆不利于课堂目标的高效完成。

4.游戏要突出蒙古族的民族文化特征

民族文化是国家的瑰宝。内蒙古自治区，教师在设计幼儿园音乐游戏活动时，要充分运用民族特征明显的儿歌、乐器等。这样有利于蒙古族民族文化的传承。蒙古族的儿歌有：我也骑马巡逻去、吉祥三宝、剪羊毛、驼羔之歌、小小摔跤手、梦中的额吉、乌兰巴托的夜等；传统的打击乐器如大鼓、碰盅等。

二.教师如何上好幼儿园的音乐游戏活动课

1.充分备课

教师在组织幼儿园音乐游戏活动课时，涉及到很多的因素：学习目标、组织方法、学生常犯错误、各环节的衔接、乐曲的播放、乐器的使用等。教师只有对所有可以预测到的问题进行充足的准备，才能流畅、高效的组织好音乐游戏活动课。例如：教师只有明确本节课的教学目标，才能在组织音乐游戏活动课堂时，选取最适合的音乐；只有充分了解自己的学生，才能给学生分配合适的任务等。

2.采用多种方式维持好课堂秩序

与传统教育相比，以音乐游戏活动为主的新式课堂更容易出现混乱的现象，再加上幼儿园学生的自制能力差，教师维持良好课堂秩序的难度更大。可是，没有规矩就没有方圆。音乐游戏活动课堂如果没有良好的秩序作保证，学生的参与度再高，也是没有任何意义的。要维持良好的课堂纪律，教师除了日常的谆谆教导外，在课堂上给学生安排他最喜欢的任务也是很重要的。学生有了自己喜欢做的事情，就不会出现走神和注意力不集中的事情。除此以外，教师还可以通过鼓励的方式让学生遵守课堂纪律的方法。教师对学生的奖励包括：荣誉、玩具、食品等。例如:学生如果认真完成安排的任务，就可以获得“最佳幼儿”的称号等。

3.以蒙古族儿歌为题材，创设音乐情境

教师在音乐游戏活动课堂上创设良好的音乐情景，可以带给学生轻松快乐的心情。这符合“快乐学习”的教学理念。学生在快乐的心情下学习，学习效率和学习效果都会得到很大的提高。在内蒙古自治区的幼儿园音乐游戏活动课上，教师要选取本民族（蒙古族）的儿歌作为背景音乐。以蒙古族的儿歌作为背景音乐的音乐游戏活动课，有利于蒙古族民族文化的传承。

4.合理安排任务

每一个学生都是不一样的。教师在安排音乐游戏活动任务时，要根据学生不同的特点安排不同的任务。学生的差异包括兴趣爱好的差异、学习能力差异等。教师只有根据学生不同的特点，合理的给幼儿园学生安排任务，才能最好的完成音乐游戏活动课的任务。