如何把握思想政治中的人文关怀

高 帅

南阳医专

如何把握思想政治中的人文关怀

高 帅

南阳医专

我国思想政治教育是每个大学生必须接受的教育任务之一，是国家对即将步入社会的人才进行思想、政治、道德的教育，为我国和谐社会主义建设推送合格的人才。国家这些年来推行和谐社会，加强中国精神文明建设，党代会提出思想政治教育不但在高校中进行，同样更加注重基础教育中的思想政治教育课程，可见思想政治教育对中国精神文明建设、和谐社会的推进是多么的重要。近年来针对思想政治教育提出了“人文关怀”，这一思想立马得到社会各界的认同，十七大正式提出人文关怀，思想政治教育是对人的教育，而我国构建和谐社会和精神文明建设又是以为文本，人文关怀十分符合以人为本的中心思想，那么如何把握思想政治中的人文关怀呢？

思想政治；教育；人文关怀；以为为本

一、什么是人文关怀

人文关怀的核心是肯定人性和人的价值，西方理论中是对抗神权时提出的关于肯定人的价值提出的，在中国古代文化中，对人和物进行论证的时候，提出了人高于物的观点，这和西方理论中不谋而合只是据不同的参照提出了相同的观点，即肯定人的价值，主流学普遍认为其起源于人文主义传统。人文关怀的核心意义与中国构建和谐社会、以人为本科学发展观相一致，传统中华民族五千年的历史中，一直存在在封建主义专制、宗法观念、等级制度、人身依附等等，在人权和人格上存在不平、不尊重的现象，新中国成立后人民当家作主，但是传统观念影响深入骨髓，封建传统中迫害人权和人格的旧思想依然存在。改革开放以后人们的思想随着经济建设的发展和教育的完善，人们对“人”这个词有了更深刻的认识。随着中国提出以人为本的科学发展观，主张认识发展的根本动力，人更是发展的根本目的，一切为了人，一切依靠人，这与人文关怀中肯定人性和人的价值相一致。构建和谐社会的提出更加突出了人的重要性，至此“人文关怀”以中共十七大召开正式走入各路人民群众的视野，旗帜鲜明地提出了注重人文关怀的要性，这一思想的提出是我国在党政建设上的又一里程碑。在这之前，中国经济建设凸显物质的重要性，注重发展物质经济，而忽略了人的重要性，人文关怀是我党在思政教育上转变，由育人转变被关怀，通过关怀和关爱疏导人民群众，拉近与人民的距离。

二、思想政治和人文关怀的关系

思想政治教育的目的就是通过教育完成对人的更高层次的思想、行为的培养，简单说是让具有知识技能的人才进行完善教育，使其具有更高的更全面的素质，拥有爱国精神、集体主义精神、社会主义精神等。思想政治工作教学中，思想政治教学的对象是人，所以教学中要与人文关怀相结合，在教学中注重人性，肯定每个学生的个人价值，切合素质教育的指导思想，尊学生个性、自由，鼓励他们全面发展。应试教育是我国处于经济和教育的基础设施建设阶段，不能够满足思想政治教育人文关怀的条件，人文关怀在教育中全面推行需要一定的经济物质基础和稳定的社会环境基础，目前我国经济快速发展，社会和谐稳定，在构建和谐社会和精神文明社会的前提下思想政治人文关怀得到了保障。

三、如何把握思想政治中的人文关怀

教书育人不仅仅是知识的传递，更是爱国精神、优良文化传统等方面的传递，思想政治教育根本目的是培养人、塑造人，因此在教育中我们要注重人文关怀的应用。

3.1 思想观念的转变

思想政治教育首先需要改变的就是教育者的思想观念，以往的教育方式是重在育人，忽视了个人情感因素，所以，即使我们完成思政教育，也不能让受教育者从内心对思政核心进行认同。思政教育加入人文关怀，对学生的生活、思想、情感等等进行关爱，通过情感的关心使学生从内心感受到思政的核心观念，而不是灌输式的说教育人，传统的说教、灌输育人方式压抑学生的本性，教学他们服从指导，从而失去了思政教育的意义，不能够真正完成对学生地全面素质教育，更加违背了和谐社会的科学观念。人文关怀的教育思想应用于思想政治教学，让师生用平等、自由沟通方式进行教学，平等的交流对话教学方式对学生进行生活、思想、学习等方面的关怀，建立人与人之间的信任、尊重，建立师生之间的以人为本的沟通方式，思想观念上的转变，让育人变为关怀，用爱进行教育，使得师生形成统一的思政方向。

3.2 人文关怀要切合实际生活

高校是一个简单的小社会体系，学生独立的在大学生活，接受高等教育，他们在生活、学习、情感等方面会遇上诸多的矛盾和困难，大学生的思想政治教育就应该深入到学生的生活、学习、情感当中去。思想政治上的教育不单是对课堂上书本知识的教学，用教育者的实际行动去展现，展现思想政治中的以人为本的核心。通过人文关怀的方式替代原本的训斥、说教或惩罚教学模式，让学生在实际生活中感受人文关怀的精神，从内心明白人与人之间的关系，明白以人为本的科学理念，感受到祖国对人才的重视和培养。如：各个高校鼓励即将毕业的大学生积极参与到经济建设基层中去，许多大学生积极响应党和学校的号召，选择去了相对条件较为艰苦的山村地区，我们在对学生的思想进行教育的同时，更应该注重学生生活上的困难、情感上的变化，及时给予学生帮助和慰问。

3.3 升华内心和追求

国人在经济物质满足的当下，转向对精神文化的追求，这就是升华内心和追求，争取更高层次的发展，这一社会环境非常切合我们对思想政治教育中人文关怀的大力推广和应用。十七大的召开，科学发展观思想应用于教育，人文关怀成为大学生思想政治教育的核心理念，即“以人为本”。我们通过人文关怀让学生认识到“人”即学生自我的重要性，发挥人的重要性要先完善自我的素质。大学教育中知识教育是重点，重中之重的是思政教育的塑造，一颗正能量的心，相比于技能的拥有，和谐社会更需要正能量。人文关怀帮助学生升华内心和追求，是帮助大学生完善自我、提升自我的重要途径。

思政教育中的人文关怀切合了我国构建社会主义和谐社会的政治目标，符合科学发展观。人文关怀的提出是我国党政建设的里程碑，更是教育改革上模式、思想上的重大转变，通过人文关怀式教育，使得机械式育人变得有血有肉。高校思想政治教育应在发扬优良教育模式的基础上，贯彻十七大提出的“人文关怀”精神，将思想政治教育深入到学生心中。

[1]曹晓明.试论高校教师的人文关怀[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2006.6

[2]贾高建.马克思主义与人文关怀[J].理论前沿，2004.4

[3]王东莉.德育人文关怀论[M].北京：中国社会科学出版社，2005.68