网络环境下高校思想政治教育面临的机遇与挑战

高福燕

沧州职业技术学院，河北 沧州 061001



网络环境下高校思想政治教育面临的机遇与挑战

高福燕

沧州职业技术学院，河北 沧州 061001

网络作为一种新兴的文化传播媒体，已经走进了人类特别是青少年的日常生活，网络会给青少年的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式等产生巨大的影响和冲击，也给青少年的思想政治教育带来了机遇和挑战。高等院校是我国网络教育的前沿阵地，不仅是信息化浪潮的体验者和推动者，也是大学生树立正确的人生观、价值观、世界观的引导者。因此，在网络环境背景下加强高校思想政治教育是一个亟待解决的重大课题。

网络；高校；思想政治

网络是一种新兴科技产物，是一种基于互联网平台认识世界、改造世界的新式武器和新兴手段。特别是进入21世纪，互联网技术突飞猛进，逐渐渗透到人类社会生活的方方面面，影响和改变着人们以往的学习、生活、工作乃至思维方式。网络技术的迅猛发展和普及，不仅给高等教育改革和发展带来巨大的影响，而且也给高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。网络媒体教育具有平等、开放、即时、参与性等特点，它成为当代大学生扩大视野、增进交往、更新知识的重要渠道，也以其丰富的信息含量和双向互动的特点，影响和改变着当代大学生的政治思想、价值观念、行为模式和个性发展。

一、网络环境下高校思想政治教育面临的新机遇

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。互联网技术的全面发展既给高校思想政治教育工作提供了一个全新的发展平台，也给高校的育人工作带来了全新的机遇。

(一)网络促使思想政治教育的内容和手段多样化

互联网被称为“第四媒体”，具有即时性、海量性、全球性、互动性、新媒体特征，是跨媒体的数字化传媒，其影响力和覆盖面远远超过传统的电视、广播、报纸等平面媒体，通过网络进行思想政治教育是育人工作的创新和发展趋势。大学生可以借助网络这个传播平台，快捷、全面、深入了解国内、国际每时每刻发生的重大事件；思想政治教育工作者也可以借助网络丰富和拓展自己的知识面。教师和大学生也可以通过互联网平台进行实时地、平等的、心与心的思想和情感的交流，这样思想政治教育工作的环境就由封闭走向开放，由单一化走向多样化，大大提高了思想政治工作的实效性和针对性。

(二)网络改变了传统的思想政治教育模式

以往的思想政治教育主要是“一支粉笔、一本课本、一块黑板”的课堂“填鸭式”教学方法，或者是开大会、念报纸、组织讨论、个别谈话等面对面的方式，主要对大学生摆事实、讲道理，通过说教，从而提高其思想认识，信息的传输是单一渠道。网络技术的发展改变了这种简单的教学模式，它能够充分利用图像、文字、声音、视频，使教育手段和教学内容直观化、形象化和多样化，如论坛、微博，红色网站、慕课、微课、微信、朋友圈等等，这样就增强了高校思想政治教育的时代感、实效性和主动性，也迎合了当代大学生的兴趣，更能够受到大学生的欢迎和接受。

(三)网络突破了思想政治教育的时空界限

传统的思想政治教育主要是靠教育工作者在规定的时间和空间对全体大学生进行同一主题的教育，这种教学模式没有考虑到大学生的个体差异，违背了因材施教的教育规律，使教育效果大打折扣。但是互联网时域性、互动性、开放性的特点，可以使教育不受时间和空间的限制，大学生可以通过互联网与教育工作者随时随地进行交流，思想政治教育也就不再局限于在学校的“围墙”之内了。另外，互联网的互动性可以让思想政治工作者及时与大学生进行沟通和交流，准确把握大学生的情感变化和思想动态，发现问题及时解决和处理，避免出现悲剧性的结局。

二、网络给思想政治教育工作带来的新挑战

网络对于思想政治教育是一把“双刃剑”，它既给高校思想政治教育提供了机遇，同时也给高校思想政治教育工作产生负面影响，致使高校思想政治教育面临着新的挑战。

(一)网络会影响和干扰大学生的思想观念和价值取向

网络是一个虚拟的空间，它没有地域、时空和国家的界限。大学生通过网络获取知识和信息，了解和认知社会。互联网上传播着各种各样的信息，这些信息鱼龙混杂，既有大量积极健康的信息，也有一些低级庸俗的不良信息，增加了大学生辨别真伪的难度，容易造成思想的混乱，甚至引发暴力、犯罪等社会问题。当前，西方发达国家充分利用本国发达的互联网技术，对中国等社会主义国家进行“和平演变”战略。西方发达国家依靠技术垄断进行意识形态渗透，向社会主义国家传播西方的意识形态和价值观念，使互联网成为推行“和平演变”图谋的阵地，宣扬西方所谓的“普世价值”，已经严重威胁到中国的国家安全。

今天，在互联网上90%的信息属于以英语为主导的西方文化和信息，中文信息不足1%。大学生长期与以英语为主导的互联网文化频繁接触，在满足知识需求的同时，其思维方式必然受到承载于语言文化中的冲击和影响。这就导致一些大学生在理想信念、行为规范和价值取向上出现混乱和颠倒，这与我们高校承担的培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务背道而驰。

(二)网络导致大学生的道德和身心受到影响

网络作为虚拟的世界，目前世界各国都没有制订相关的法律法规约束和管理人们在互联网上的行为，网络行为主要取决于网络使用者的道德良知和社会责任感。在网络虚拟世界里充斥着个人主义、利己主义、功利主义、拜金主义、享乐主义和追求奢华的生活风气以及注重感官刺激的庸俗情趣等不良内容。此外，大量的成人站点、色情杂志和网络直播，可以有偿或免费使用。由于大学生还没有形成固定的世界观和人生观，很容易受到这些网络腐朽思想的吞噬，对他们造成不良影响。

网络信息传播速度快而且更新频繁，大学生在畅游网络带来的生活乐趣的同时，也非常容易沉迷其中而不能自拔，让一些自制力不强的大学生在网络世界中陷入非理性的状态，对学习失去目标和兴趣，对人际关系自私冷漠，对现实生活不闻不问，对社会发展漠不关心。甚至不少大学生浪费大量时间和金钱沉溺于网络游戏无法自拔，其中不少网络游戏中是以色情、战争、暴力为主要内容的，已经严重影响到大学生的学业和身心健康，势必影响到他们的未来和前途。

(三)网络对教育者的权威提出了挑战

网络交互性的特点对教育者的权威提出了挑战。网络不仅改变了大学生获取信息的方式和来源，也改变了信息发布和传播的渠道，它强调的是人与人之间的平等和互动。学校不再是大学生获取信息的唯一来源，思想政治工作者不再是信息的垄断者和发布者。网络通过一对一、一对多、多对多等形式实现大学生和教育工作者的讨论和交流。思想政治工作者和大学生处于接受信息的对等层面，大学生可以根据自己的爱好、兴趣对信息进行选择、判断和整合，形成自己的思想观念、价值判断。大学生不再轻易接受思想政治工作者的灌输和说教，而是热衷于在平等交流中选择感兴趣的话题发表独特的见解和观点，使传统政治教育工作者的知识垄断和身份经验的优势和权威受到挑战。

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G

A

2095-4379-(2017)06-0277-02

高福燕，男，沧州职业技术学院，纪委书记，高级政工师，研究方向：高校廉政建设与思想政治教育。