新时期高校意识形态工作舆情应对与强化

◎顾丽丽

新时期高校意识形态工作舆情应对与强化

◎顾丽丽

高校意识形态安全，对高校党的建设、人才培养至关重要。高校主流意识形态易受各种社会思潮和文化的入侵，捍卫高校意识形态安全势在必行。要牢牢把握高校意识形态工作中的领导权，强化马克思主义指导地位，坚决抵制各类风险挑战，利用多种教育形式和宣传渠道，巩固意识形态教育阵地。

高校；意识形态安全；应对策略

习近平总书记指出，“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”，“要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”[1]当前，来自西方资本主义国家的各种社会思潮、文化、信仰、价值观，以及伴随我国改革进入深水区、攻坚期所发出的种种复杂声音和现代传媒的信息传播渠道，使我国意识形态安全面临多种挑战和威胁。

高校作为意识形态工作的前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。[2]然而，各种社会思潮的侵蚀、理想信念的迷失、道德规范的沦丧、价值追求的偏差、非法宗教及邪教的渗透和破坏等，使高校受到一定程度的污染。用社会主义核心价值体系推动并引领社会主流意识形态，确保高校意识形态安全，更好为社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人，是紧迫现实课题。

一、高校面临的威胁和挑战

全球化的背景下，各种社会思潮、文化生活方式、价值观念，瞄准青年群体隐蔽性地渗透到高校，试图动摇甚至颠覆马克思主义意识形态的指导地位。

（一）各种社会思潮的涌入和回潮

随着经济全球化的深入，西方各种社会思潮涌入我国境内。如代表西方主流意识形态的“新自由主义”，主张多元意识形态的民主社会主义，追求价值中立的意识形态终结论，旨在推行西方价值追求和政治制度的“自由、民主、平等、人权”的“普世价值”论，以及历史虚无主义、激进主义、保守主义、后现代主义等，瞄准我国社会转型时期面临的诸多改革发展难题，借机对社会主义进行“妖魔化”宣传，试图西化、分化中国，进行和平演变。

（二）多元价值取向的负面影响

受全球化影响，随着我国改革开放的深入，我国社会变迁与转型加速，市场经济环境下利益主体更加多元，竞争日益激烈，个人独立自主性进一步张扬，选择更加趋利和极端。一些大学生易受到极端个人主义的影响，对集体淡漠，以自我为中心，片面追求个人利益，甚至将入党作为升学、就业的工具，对“应然”价值产生功利化认同，在世界观、人生观、价值观上出现错乱；部分干部和教师受到实用主义、功利主义、拜金主义、享乐主义的冲击，理想信念发生动摇、职业道德退步淡化，政治上蜕化变质，生活上腐化堕落，贪图物欲、拜物崇权，削弱了主流价值观的主导作用，对人才培养无疑是巨大冲击。

（三）宗教和文化产品的攻击

根据有关学者调查，国外反华势力利用宗教向大学生渗透有加剧之势，宗教渗透呈现形式多元、灵活隐蔽的特点。一些人借口信仰自由，通过广播、电视、书刊、音像制品进行传教，以交流研讨、捐资助学等行式宣扬唯心主义的世界观和形而上学的方法论。“法轮功”“人民圣殿教”“奥姆真理教”“太阳圣殿教”等邪教组织通过网站、杂志等途径访学、讲学、留学等契机，编造谣言、捏造事实，攻击中国共产党的领导和中国特色社会主义制度。作为意识形态的载体，文化也给西方非主流意识形态的传播提供了便利，如一些西方思潮游离于影视、文学作品、艺术创作成果和娱乐文化，宣扬反唯物主义历史观，借反思改革的名义，片面否定改革、否定中华文明，有的师生对马克思主义认识不到位，极易陷入误区。

（四）互联网提供的便利

中国互联网络信息中心第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率达到53.2%，手机网民占比达95.1%，10-39岁网民占比达73.7%；网民中学生群体规模最大（占比25.0%），大专、大学本科及以上占比达20.6%。[3]工业和信息化部最新发布的通信业经济运行情况进一步显示，2017年2月末，移动互联网用户总数达到11.2亿户，使用手机上网的用户数接近10.6亿户。[4]2014年以来，手机端访问量增长率呈逐年上升趋势；2016年手机端访问量全年增长率由7.4%上升至20.4%。[5]由此可见，网民年轻化特征明显，手机端访问是当代大学生上网的主要方式。

高校师生在网络娱乐、交流沟通、信息获取、发表言论等网络应用上的高使用率给西方意识形态传播提供了极大便利，削弱了主流意识形态对网络文化的控制力影响力。一些西方国家利用在经济、科技、文化、信息等领域的优势，结合所掌握的媒体话语权，对我进行密集宣传，高校大学生由于阅历不深、心理不够成熟、世界观尚未定型，好奇心强，易受新鲜事物等，易受到网络舆论所误导，分不清虚拟与现实的界限，从而产生群体极化效应，对其社会认知产生了一定的负面作用。使高校师生受到西方世界意识形态的冲击，为解决高校意识形态安全问题带来了紧迫感。

（五）高校意识形态安全教育困境

清华大学《当代大学生思想特点与发展趋势调研报告》显示，对学习思想政治类课程是否有收获，有27.4%的学生认为收获比较小；4.4%的学生认为没有收获。对当前理想信念教育存在问题的主要原因，有43.9%的学生认为书本理论与社会现实映证不一；33.8%的学生认为教师教学存在一定问题；16.4%的学生认为理想信念没有用。在高校意识形态领域，不仅存在着大学生对主流意识形态认同感和参与度较低的状况，而且宣传思想工作本身方式较为单一，使学生意识形态安全观念淡化，缺乏学习兴趣或足够认识，甚至对我国主流意识形态形成“逆向化认同”。

二、应对策略和强化路径

（一）坚持党的绝对领导，掌握意识形态工作的主动权

高校党委必须站在维护国家意识形态安全的战略高度，将加强意识形态安全建设纳入党建工作总体布局，牢牢把握高校意识形态工作的主动权。一要增强危机意识和使命意识，切实担负起意识形态工作的领导权，做到守土有责、守土负责、守土尽责，为捍卫高校意识形态安全提供坚强的组织保证。二要勇于亮剑、善于亮剑，提高舆情分析研判能力和水平，认清非主流意识形态的实质和危害，查堵错误思潮的传播源和传播渠道，加大网络技术研发力度，采取切实可行的措施阻止其扩散蔓延，维护意识形态阵地安全。三要居安思危、与时俱进，准确把握舆论导向，紧跟师生思想脉搏，对苗头性问题进行及时纠偏，掌握西方言论的新形式、新特点、新载体，提高工作的针对性。

（二）壮大主流思想舆论，巩固主流意识形态的主导权

一要坚持马克思主义的指导地位，反对指导思想多元化，确保社会主义的办学方向。通过政治理论学习、思政课程教育、辅导讲座、文化活动等多种形式，深入开展中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育，一以贯之地用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑，强化师生主流意识形态认同，提高他们的政治成熟程度，自觉运用马克思主义唯物史观正视历史、辨别是非。二要发挥思政课的教育导向功能，切实推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑；加强学科建设，推进课程开发创新，增强思政课的时代性、针对性、实效性和吸引力；加强教学研究，深入推进哲学社会科学教学科研骨干和思想政治理论课骨干教师研修培训，提高教学水平和教育质量，提高分析、解决现实热点、难点问题的能力，增强教学实效性。三要增强主流意识形态的渗透力，充分发挥校园广播、电视、报刊、校园网、宣传栏等阵地作用，推进“两微一端”网络新媒体建设，打造一批导向正确、影响力大的宣讲平台，将理论宣讲与校园文化建设结合起来，营造良好的舆论氛围。

（三）认清形势和挑战，把握意识形态领域的话语权

高校要把握好意识形态领域的话语权，做好四个方面的工作：一是夯实群众基础，抢占舆论制高点。利用网络空间虚拟、交互、开放的特点，启动网络空间“安全阀”功能，通过开发网络互动社区等，鼓励师生建言献策，反映问题，发表观点，使不满情绪有一定的渠道和以一定的方式得到宣泄，正面回应师生关切，以实际行动对社会主义主流意识形态做出科学的、令人信服的解读，使种种反马克思主义的思潮和观念失去群众基础。二是厘清相互关系，创新工作理念。正视主流意识形态与非主流意识形态之间的关系，既要防止非主流成为主流，也不能让主流代替非主流，对各种非主流意识在高校的地位和作用做客观评判，批判地继承其中的合理成分，作为主流意识形态的有益补充，引导其向有利于维护主流意识形态安全的方向发展。三是完善管理制度，坚持标本兼治。从健全管理制度的角度，着力加强高校网络信息、课程教学、科研成果发布、教材征订、学生社团等方面的管理，完善“两微一端”管理办法，推进思政教学信息化改革。四是提高思想政治工作者自身素质。高校思想政治工作者及党员干部是开展意识形态工作的主体，必须时刻保持高度自律和清醒头脑，牢记责任使命，自觉抵御各种不良思想的侵蚀，以身作则，率先垂范，不断提高工作的感召力、吸引力、影响力。

[1]《习近平在全国宣传思想工作会议上强调 胸怀大局把握大势着眼大事 努力把宣传思想工作做得更好》，《人民日报》，2013年8月21日。

[2]《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见〉》，新华网，http://news.xinhuanet.com/edu/2015-01/19/c_1114051345.htm。

[3]《第39次〈中国互联网络发展状况统计报告〉》，中国互联网络信息中心，http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201701/t20170122_66437.htm。

[4]《2017年1－2月份通信业经济运行情况》，中华人民共和国工业和信息化部网站，http://www.miit.gov.cn/n1146290/n1146402/n1146455/c5556110/content.html。

[5]《互联网用户手机端使用量创新高》，《中华工商时报》，2017年3月2日。

（本文作者：江苏商贸职业学院助理研究员）

责任编辑：江生亮

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江苏商贸职业学院教育教学改革研究课题“高职院校学生社会主义核心价值观认同度调查研究”（课题编号：SY20151221-19）成果之一。