C语言趣味课堂练习之四
2017-01-21杨英翔
摘 要：作者多年从事计算机应用技术研究和教学，在C语言程序设计的教学过程中，作者一直在探索激发学生学习兴趣、降低课程难度、提高学习成绩的有效途径，并提出自己的一些做法供同行们参考。
关键词：C语言；教法；计算机
1 乘法口诀
#include
#include
#include
void main（）
{
int m，n；//设置变量
system（"color 1f"）；//设置背景颜色和文字颜色
for（m=1；m<=9；m++）//打印乘法口诀
{
for（n=1；n<=m；n++）
printf（“%d*%d=%-4d”，n，m，n*m）；
printf（“＼n＼n”）；
Sleep（1000）；
}
printf（“＼n”）；
system（“pause”）；
}
程序说明：
这个程序算法简洁，结构清晰，常常被用来说明循环的嵌套。
这个程序是嵌套的循环，本身并不复杂，乘法口诀是学生十分熟悉的内容，使用C语言加以表述就十分有趣，再加以修饰和停顿，就很引人入胜了。
2 关于整型数据
#include
main（）
{
int a；
printf（"我们直接给a赋值6"）；
a=6；
printf（“＼na=%d，a=%c，a=%f＼n”，a，a，（float）a）；
printf（"我们直接给a赋值为字符a"）；
a=a；
printf（“＼na=%d，a=%c，a=%f＼n”，a，a，（float）a）；
printf（"请给a输入一个19.767＼n"）；
scanf（“%d”，&a）；
printf（“a=%d，a=%c，a=%f＼n”，a，a，（float）a）；
}
程序说明：
这是一个非常简单的顺序结构的程序，算法简洁，结构清晰，在这里我们是用这个程序来说明整型数据的。
这是一个非常简单的程序，教师可以一边和学生讲解，一边征求学生的意见，一边输入程序，这样学生就会感觉C语言的生动有趣。
我们可以用这个程序来说明整型数据的特性。
3 关于实型数据
#include
main（）
{
float a；
printf（"我们直接给a赋值为整数6"）；
a=6；
printf（“＼na=%f＼n”，a）；
printf（"我们直接给a赋值为实数6.123456789"）；
a=6.123456789；
printf（“＼na=%f＼n”，a）；
printf（"a不变，输出方式变化"）；
a=6.123456789；
printf（“＼na=%1.2f＼n”，a）；
printf（"a不变，输出方式再次变化"）；
a=6.123456789；
printf（“＼na=%8.2f＼n”，a）；
printf（"请给a输入一个7＼n"）；
scanf（“%f”，&a）；
printf（“a=%f，a=%d，＼n”，a，（int）a）；
printf（"请再给a输入一个7＼n"）；
scanf（“%f”，&a）；
printf（“a=%f，a=%c，＼n”，a，（char）a）；
}
程序说明：
这是一个非常简单的顺序结构的程序，算法简洁，结构清晰，和上面的关于整型数据数据程序相识，在这里我们是用这个程序来说明实型数据的特性。
这个程序和上一个程序相似，是一个非常简单的程序，教师可以一边和学生讲解，一边征求学生的意见，一边输入程序，这样学生就会感觉C语言的生动有趣。
我们可以用这个程序来说明实型数据的特性。
4 关于字符型数据
#include
main（）
{
char a；
printf（"我们直接给a赋值为字符f"）；
a=f；
printf（“＼na=%c，a=%d＼n”，a，a）；
printf（"我们直接给a赋值为整数67"）；
a=67；
printf（“＼na=%c，a=%d＼n”，a，a）；
printf（"请给a输入一个7＼n"）；
scanf（“%c”，&a）；
printf（“a=%c，a=%d，＼n”，a，a）；
printf（"请再给a输入一个7＼n"）；
scanf（“%d”，&a）；
printf（“a=%c，a=%d，＼n”，a，a）；
}
程序说明：
这是一个非常简单的顺序结构的程序，算法简洁，结构清晰，和上面的关于整型数据数据程序相识，在这里我们是用这个程序来说明字符型数据的特性。
这个程序和上一个程序相似，是一个非常简单的程序，教师可以一边和学生讲解，一边征求学生的意见，一边输入程序，这样学生就会感觉C语言的生动有趣。
我们可以用这个程序来说明字符型数据的特性。
5 简单的时钟
#include
#include
#include
main（）
{
system（“color 2f”）；
int i；//时
int j；//分
int k；//秒
int a；//初始时
int b；//初始分
int c；//初始秒
printf（"请输入现在的时间（几点，几分，几秒）：＼n"）；
scanf（"%d，%d，%d"，&a，&b，&c）；//设置初始时间
while（1）
{
for（i=a；i<24；i++）//时循环
{
for（j=b；j<60；j++）//分循环
{
for（k=c；k<60；k++）//秒循环
{
if（i<10）
printf（“＼n＼n 0%d：”，i）；
else
printf（“＼n＼n %d：”，i）；
if（j<10）
printf（“0%d：”，j）；
else
printf（“%d：”，j）；
if（k<10）
printf（“0%d”，k）；
else
printf（“%d”，k）；
Sleep（1000）；
system（"cls"）；//清屏
}
c=0；//秒初始值归零
}
b=0；//分初始值归零
}
a=0；//时初始值归零
}
}
程序说明：
这是一个嵌套的循环结构的程序，算法简洁，结构清晰，可以用来讲解循环的嵌套，还可以用来讲解算法设计。
教师可以引导学生逐步深入分析和思考，逐步完善。
这个程序既可以讲解循环嵌套，还可以讲解算法设计和软件设计，教师可以引导学生从分析电台报时开始，逐步展开。
具体用法可以根据课堂具体情况灵活掌握。
作者简介
杨英翔，副教授。
