浅谈和谐师生关系构建

谢晓光

摘 要：师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，也是一种很特殊的关系，它融合了父子情，母子情，朋友情，要想成为一位合格出色的教师，除了具有过硬的教育教学水平，还需要有和谐的师生关系作保障。

关键词：师生关系;和谐构建

一、关爱

一是关爱学生日常生活。作为一位有责任感的教师，要时时关心学生的日常生活情况，了解他们生活中的喜怒哀乐，倾听他们的心声。特别是对单亲家庭的学生更要多多关照，注意经常与他们进行思想交流，用爱与关怀感染他们。

二是关心学生学习情况。作为教师，更要注意关心差生，多给他们鼓励，当今教育，成绩不是衡量学生能力的唯一标准。培养德智体美全面发展是每一个教师的心愿，对于学生来说，成绩的好差并不是他们的全部，只是生活的一部分，通过学习来为自己的生存更好的服务。

三是关注学生思想变化。教师不仅要关注学生的学习，还要培养学生健康的思想。优良的思想是培养学生健康成长的保障。

二、尊重

（一）尊重学生人格

每个学生都是一个独立的个体，有独立的思想和改善自己行为的能力。因此，教师必须重视建立平等、民主、和谐的师生关系，经常与学生谈心，把自己置于学生当中，以学生的眼光去了解学生的世界，体验学生在生活和学习中遇到困难时的心情，真正感受学生成长历程中所经历的挫折。

（二）尊重学生隐私权

隐私权作为一种民事权利，是人格权的一种，《未成年人保护法》第三十条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私权。”作为教师，对于学生的隐私只能让与教育学生有关的第三者知道，不能让与此无关的人员知道，更不能随便到处散布，也不能支持其他学生采取非法手段获取学生的隐私.。

（三）尊重学生个性差异

教师在教学中要根据学生的个性特长，因材施教，教学中要注意不要把学生看成同一模式的人，他们有自己的爱好和特长，教师只有意识到了这一点，学生的个性才有发展的空间。总之，教师要做到：不是选择适合我们教育的学生，而是要提供适合学生的教育

三、宽容

（一）宽容学生缺点

要学会宽容学生。宽容不仅是一种度量，更是一种修养。对学生宽容不是纵容他们的缺点，而是指对学生要体谅和理解，宽心的对待。学生有错误也许会因为教师的宽容而感到惭愧，从而改过自新从新做人。

（二）学会欣赏学生优点

学会欣赏学生，必须要有宽广的胸怀和平和的心态，善于倾听学生的心声。学生的抱怨，教师要尽量理解。学生对教师教法合理化的建议，教师也要虚心倾听。对学生的突发奇想，教师要理智分析，充分肯定其合理的一面。做到欣赏学生，就需要注意观察学生的一举一动，哪怕是学生一点点的小进步，都要加以鼓励和表扬。发现他们的闪光点，化缺点为优点，化消极因素为积极因素。因此，教师要善于变换自己的角度，设身处地理解学生的心理，学会欣赏学生。欣赏学生能减轻学生的心理负担，缩小师生之间的距离，和谐师生间的关系。

四、理解

（一）理解问题学生

教师要正确的处理好与问题学生的关系。教师要理解学生，特别要对问题学生多一些理解和宽容，更应该对问题学生多一些教育、帮助和关爱，了解问题学生出现问题所在，从社会、家庭、学生自身的心理、生理 等方面全面的了解。总之，对问题学生，教师更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地转化问题学生。

（二）正确处理师生关系

教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面，师生间的矛盾的主要方面在于老师，而不是学生，老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，不一定我们能满足每一个人的要求，但我们处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

总之，要建立和谐的师生关系，教师就必须要深入学生中间去，和学生打成一片，多与学生接触，关注他们的日常生活和学习，把他们当成自己的知心朋友。只有这样，学生才能感受到教师给予的关爱和温暖，才有利于师生之间和谐关系的建立。

参考文献：

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[2]张岚，徐爱明.浅谈如何构建和谐的师生关系[J].教育界，2012（36）：65.

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