中职对口单招理科专业的英语教学策略

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[摘要]对口单招理科专业以男生为主，其英语基础普遍薄弱。因此，教师要寻找行之有效的方法，如将教学与育人结合起来，将过程与目标统筹起来，将学习表现与学业成绩结合起来，从而使学生在对口单招英语高考中取得满意的成绩。

[关键词]中职对口单招理科英语教学策略

[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）360126

对口单招是经国家教育部批准的、高等院校单独对中等职业学校应届毕业生开展招生考试的一种形式，全称为高等职业教育单独招生考试。对口单招生在职校学习阶段已选好自己所学的专业。根据专业特点，选择理科专业尤其机械机电专业的基本为男生，相对来说，这一群体学习持久力较差，英语基础普遍薄弱，加上对英语学习的兴趣又不浓，这就给英语教学带来一定难度。对口单招高考改革之后，英语总分由150分改为100分，并增加了专业技能考试，这使得学生要把更多的精力投入到专业课程的学习中，对他们英语水平的提升无疑是雪上加霜。

本人在中职从教十几年，其中大部分时间从事理科专业的英语教学，在此过程中尝尽了提升“理科男”英语成绩的酸甜苦辣。好在实践出真知，多年的磨炼也让笔者在反思的过程中收获了一些对特殊学生的教学经验。

一、将教学与育人结合起来，教人做人比单纯的教学重要

教育，即教书育人。教书是手段，育人才是根本目的。机械机电专业的男生大多缺乏学习的自觉性、持久性，于是笔者细心寻找他们的闪光点，进行及时、恰当的表扬鼓励。教师的表扬鼓励意味着对学生的认可，“被人认可”是每个人内在深层的需要。教师的认可犹如擦亮的火柴给了学生莫大的动力，激发了学生的内驱力，能使学生自觉自愿地投入到学习中去。当然，学习的过程绝非一帆风顺，遭遇困难打击在所难免。此时，笔者会及时鼓励学生坦然面对失败。久而久之，学生就会自信、自强，树立正确的人生观，拥有正确的学习态度。

二、将过程与目标统筹起来，低起点、小步走、快节奏、多重复

1.让学生认识到英语的重要性

首先，借助以往学生的高考成绩摆事实，理科成绩好的学生，如果英语拖后腿，也难上本科线。其次，在大学期间中，也要参加英语各种等级考试。再次，今后学生就业也可能会涉及英语方面的要求，英语学得好，人生路的选择会更多。

2.教学中把握教学的两个“度”

两个“度”指“进度”和“深度”。精心设计每堂课，明确每堂课的教学目标和重难点，做到堂堂清，不能一味赶教学进度，不求教学质量。对于机械机电专业的学生，要放低目标要求，把难的知识点简单化，在学生已掌握的简单知识点的基础上做适当的延伸拓展。对于学有余力的学生，可适当进行拔优辅导，增加一些阅读和写作的训练。例如单词的教学。高中阶段每课的词汇量很大，记忆单词往往又是很多男生害怕的事情，于是笔者根据实际需要，挑选出常用单词要求学生牢记，剩下的单词让学生了解其意思，便于在阅读文章中能看懂文意。这样，减轻了学生的学习负担，学生也愿意去读去背了。对于基础实在太差的学生，再减少一定的背诵拼写单词的量。这样，每个学生都或多或少掌握了新的词汇，都能有所得。

3.增加课堂生动性、节奏感，让学生成为课堂的主人

课堂不能一平如水让人昏昏欲睡，也不能紧锣密鼓让人窒息。于是笔者在课堂中设置各种小环节，如播放与课文内容相关的歌曲、视频，开展多种小组活动、师生互动游戏等，以打破沉闷的课堂气氛，让每个学生活跃起来，积极讨论交流，勇于展示自我，大胆质疑对抗，参与课堂评价。

4.作业布置减少机械抄写，也避免无选择地做完所有订阅的试卷

笔者会精心挑选典型的有代表性的习题，做到习题少而精。针对作业中错误率高的知识点，可再选取相关例题进行反复练习，直到学生掌握。个别错误的题，对学生进行个别辅导。

三、将学习表现与学业成绩结合起来，不能只看成绩

理科类的男生原本英语底子不好，如果试卷出得太难，会使他们丧失学习的信心和勇气。所以，在制定试卷时，要结合考纲要求和班级学生实际，使大部分的学生能考到七八十分。考前，给学生一定的范围，试卷中的题包括平时讲过的做过的一些题。这样才能使学生自觉养成考前复习的好习惯，并能体会到认真学习必有回报的满足感。但是也不能仅凭一张试卷的成绩来衡量学生学得好还是差，关键还要看学生的学习能力是否有提高。重分数不唯分数，着眼于学生的可持续发展，注重提高学生的综合素质。

以上是笔者在教学实践中的一些做法和体会，结果证明这些措施能有效调动学生学习的积极性，充分发挥学生的学习主观能动性，使学生在对口单招高考中取得满意的成绩。

（责任编辑袁妮）